五年級科學試卷分析(存儲版)
【正文】 的知識，不斷充實自己。大致考試情況如下：，班級與班級之間差異不大。因為是期末將至，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。這次三個班級很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分數(shù)。但是我們很多孩子在第7題做錯了，該題讓孩子們判斷下列哪種地形地貌容易被雨水侵蝕。其實這次的實驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分數(shù)，好幾個優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。試卷命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。連線題失分較多，主要表現(xiàn)在，對高原、平原、盆地、丘陵、山地的概念不清楚。加強實驗教學的力度讓學生實際操作中學到知識，并要主動培養(yǎng)學生動手、動腦、探究、合作解決問題和實際應用的能力。審一審判一判有個別學生失分較多。（五）、作圖題，主要考查學生的動手和對科學概念的掌握情況。，注重后進生的轉(zhuǎn)化。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，在平時教學繼續(xù)加強對孩子學習習慣的培養(yǎng)?？荚噧?nèi)容是在考試復習題范圍之內(nèi)的。雖然優(yōu)秀生上課積極認真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。第五大題科學實踐題，大多數(shù)同學都沒有做對，也許是平時實驗做得不夠，個別同學根本看不懂表格，不會做記錄。從學生平時考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達到75分左右，但是礙于學生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應，很多孩子考不了高分，導致段平均分只有68左右。教材中的許多實驗由于條件所限沒有讓孩子們動手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老師自己演示，因此學生對實驗有些陌生。平時教學繼續(xù)加強對孩子學習習慣的培養(yǎng)。反思：學生平時掌握的較好。這次三個班級很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分數(shù)。因為是期末將至，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。從學生平時考試的成績看，這份試卷讓他們考，平均分可以達到88分左右，但是礙于學生對待本次質(zhì)量檢測的過度緊張心理反應，很多孩子考不了高分，導致段平均分只有84左右。二班及格率是95%，優(yōu)秀率是86%，、具體情況分析：（1）填空本題學生出現(xiàn)偏差較多的是第4小題，說明此項知識沒有引起老師的足夠重視，因而造成學生失分。、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。每小題1分，共6分；第三題，選擇題，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分；第四題，問答題，要求學生根據(jù)學過的知識，對問題做出正確合理的回答。第一題填空題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共12分；第二題，判
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