中職學(xué)校新的辦學(xué)理念(存儲(chǔ)版)
【正文】 。秉承“思源向善，言愛明志”的校訓(xùn)，依據(jù)“以德育教育為龍頭，以關(guān)愛教育為主線，以新課改和師資隊(duì)伍建設(shè)為兩翼，以安全和精細(xì)化管理為保障，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，助推學(xué)校發(fā)展，提升軟實(shí)力”的辦學(xué)思路，實(shí)行“四線九制式”管理，四線是指由分管校長和相關(guān)科室組成的教學(xué)管理線、德育管理線、安全管理線和后勤保障線；九制是指科室目標(biāo)責(zé)任制、年級目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)科目標(biāo)責(zé)任制、備課組目標(biāo)責(zé)任制、班級管理目標(biāo)責(zé)任制、任課教師目標(biāo)責(zé)任制等九種目標(biāo)責(zé)任制。3．結(jié)束語：中職教育要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，以教育理論為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助手段，以科技的發(fā)展及社會(huì)需求為動(dòng)力，使學(xué)生通過對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握其基本知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；能充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能；通過大力推行校企合作，實(shí)行“雙證書”制度，縮短學(xué)生上崗適應(yīng)期，大大提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到真正提高學(xué)生就業(yè)技能的目的。中職學(xué)校選擇的教材，一定要突出可操作性，教材的內(nèi)容要有針對性、實(shí)用性。選取應(yīng)用性、基礎(chǔ)性和普遍性強(qiáng)的內(nèi)容為教學(xué)載體，突出教材的職教特色。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。為此學(xué)生處主要從：班主任隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面開展工作，從而確?！皩W(xué)生被動(dòng)受管理向自主管理轉(zhuǎn)型”工作重點(diǎn)的順利開展。主要從自主建設(shè)校辦企業(yè)、完善教學(xué)制度，創(chuàng)新教學(xué)思路、強(qiáng)化師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提高學(xué)生掌握實(shí)際專業(yè)技能等方面開展工作。另外每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次所有班主任的封閉式內(nèi)訓(xùn)和學(xué)期末全校性質(zhì)的班主任工作總結(jié)交流會(huì)。辦學(xué)近年來，學(xué)校發(fā)展強(qiáng)化三個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生管理以“被受管理向自主管理轉(zhuǎn)型” 為重點(diǎn)，教學(xué)模式改革以“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”為重點(diǎn)，學(xué)生就業(yè)以“送得出，用得上，穩(wěn)得住”高對口性就業(yè)為重點(diǎn)。根據(jù)我校“以人為本，關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，以“人格為本”的辦學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，重抓“德育教育”、“養(yǎng)成教育”、“安全教育”。第三篇：中職學(xué)校新的辦學(xué)理念[最終版](一)思想堅(jiān)定，方向明確學(xué)校自創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按照國家的教育方針和政策辦學(xué)。
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