【正文】 外民族有自己的深厚的民族文化底蘊(yùn)，充分發(fā)揮民族特色、民族文化，使學(xué)校、教師、學(xué)生得到共同的發(fā)展。校風(fēng)：和諧嚴(yán)謹(jǐn)文明貢獻(xiàn)和諧社會(huì)人民安居樂業(yè)的家園，和諧校園是師生樂意奉獻(xiàn)和勤學(xué)的家園。塑造特色：特色是學(xué)校的靈魂，沒有了特色，學(xué)校便失去了生命力?！盎ブ本褪且龅剑涸诠ぷ魃钪谢ハ鄮椭?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教育理念： 人人有才 人人成才作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：772 更新時(shí)間：2009/2/19“人人有才” 體現(xiàn)了孔子“有教無(wú)類”的教育思想，也是我們的學(xué)生觀?；凇叭巳擞胁拧钡膶W(xué)生觀與“務(wù)本力行”的教育實(shí)踐，“人人成才”就由可能變?yōu)楸厝?。“促進(jìn)和諧”就是讓校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，使校園組織結(jié)構(gòu)要素和諧、教育環(huán)境和諧、教師間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧。因?yàn)楹⒆觽冇H自參與了花卉管理，從而使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到提高，樹立了改造環(huán)境的志向。我們利用櫥窗、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，定期開展科技小報(bào)、科幻畫、板報(bào)征文展評(píng)，學(xué)生們收集資料、圖片、寫作文、自編科技小報(bào)，許多家長(zhǎng)也參與了設(shè)計(jì)?？朔鞣N困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與人和睦相處，樂于幫助他人。勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，做好各項(xiàng)工作。掌握學(xué)習(xí)方法，珍惜、合理使用學(xué)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的理想、信念、價(jià)值觀，是學(xué)校成員對(duì)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)等精神類文化要素的提煉、概括與升華，是用來(lái)指引學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)與管理等活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校文化的基礎(chǔ)、中心和靈魂。高水平的思想認(rèn)識(shí)，雖然源于實(shí)踐、基于實(shí)踐，但往往高于實(shí)踐、先于實(shí)踐、引領(lǐng)實(shí)踐，能對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生正面的拉動(dòng)作用。由此推理，學(xué)校辦學(xué)理念是整個(gè)學(xué)校文化大系統(tǒng)的核心，對(duì)于學(xué)校文化的方方面面具有引領(lǐng)、統(tǒng)率的作用。如果不能夠把學(xué)校文化大體系中的比較重要的文化要素凝煉進(jìn)來(lái)，如果不夠通俗、多數(shù)人不易看懂，如果在理解方面容易產(chǎn)生較大的歧義，都不是提煉得很好的辦學(xué)理念。如果前任留下的辦學(xué)理念是落后的或者勉強(qiáng)適應(yīng)目前學(xué)校發(fā)展所需，而不能適度超前，不能對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生有力的拉動(dòng)作用，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)修改。這就決定了我們?cè)谔釤?、確定學(xué)校辦學(xué)理念時(shí)，不僅僅要考慮國(guó)家的統(tǒng)一意志和要求，還要充分考慮學(xué)校的地理位置、社區(qū)特點(diǎn)、辦學(xué)層次、“學(xué)苗”情況、學(xué)校特色和獨(dú)特的歷史、社區(qū)和政府對(duì)于該校特殊的要求和愿望等情況。我國(guó)多數(shù)學(xué)校實(shí)施的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)的權(quán)力、權(quán)威、責(zé)任和在學(xué)校中的地位、作用，導(dǎo)致校長(zhǎng)在學(xué)校辦學(xué)理念的形成過程中發(fā)揮著最重要、最關(guān)鍵的作用。如果對(duì)于多數(shù)教職工的意見或?qū)τ趯W(xué)校群體有重大影響的那部分教職工的意見忽視或者視而不見，會(huì)造成該辦學(xué)理念缺乏群眾基礎(chǔ)。學(xué)校不應(yīng)是社區(qū)的“文化孤島”而應(yīng)當(dāng)是社區(qū)的“文化高地”。在該方面，北京市第四中學(xué)、天津市南開中學(xué)都做得很好。比如，可以研究一下北京師范大學(xué)、抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)合大學(xué)、美國(guó)哈佛大學(xué)、西點(diǎn)軍校、日本私立早稻田大學(xué)、英國(guó)伊頓公學(xué)、法國(guó)巴黎路易王中學(xué)（大路易中學(xué)）、委內(nèi)瑞拉獵人學(xué)校的學(xué)校文化。有許多企業(yè)和其它類型的社會(huì)組織，特別是跨國(guó)企業(yè)、提供第四時(shí)代（知識(shí)社會(huì)）所需產(chǎn)品和服務(wù)為主的企業(yè)、學(xué)習(xí)與自我發(fā)展能力特別強(qiáng)的企業(yè)，在理念文化建設(shè)方面做得都比較好。即：用完整的句子把學(xué)校的辦學(xué)理念表述出來(lái)，不太考慮字?jǐn)?shù)的多少?！薄叭齻€(gè)面向”源于小平同志為景山學(xué)校的題詞，故該校高度重視“三個(gè)面向”并寫進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)理念?！鄙虾Ｊ虚h行區(qū)華坪小學(xué)的核心理念：“和樂。四川省德陽(yáng)市第五中學(xué)的核心理念是一個(gè)字：“博。有些學(xué)校的辦學(xué)理念要么直接采用名人名言，要么取名人的辦學(xué)思想的核心，形成本校的辦學(xué)理念?！北∫徊ㄔ鵀樯轿鞔髮W(xué)題詞：“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、信實(shí)創(chuàng)新。置身此景，很容易把“樹木”與教育事業(yè)的“樹人”聯(lián)系起來(lái)。例如：上海市閔行區(qū)平南小學(xué)，借鑒國(guó)外企業(yè)的理念，形成本校的辦學(xué)理念：“第一次就把事情做好。例如：北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：“全面育人、生動(dòng)發(fā)展”。”如何提煉、形成學(xué)校辦學(xué)理念，就多數(shù)學(xué)校而言，提出和提煉辦學(xué)理念，一般要經(jīng)過下列步驟：——系統(tǒng)地總結(jié)、研究學(xué)校的歷史與獨(dú)特文化。對(duì)于新建校以外的學(xué)校，只有深入地研究了本校的歷史并汲取養(yǎng)分，才能使學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校有較強(qiáng)的適應(yīng)性，才能確保辦學(xué)理念不是生硬地強(qiáng)加給學(xué)校的?！芯俊⒔梃b其它社會(huì)組織的核心理念。但要注意：在學(xué)校文化戰(zhàn)略綱要的幾大系統(tǒng)中，精神力系統(tǒng)是基礎(chǔ)、核心，對(duì)于執(zhí)行力系統(tǒng)和形象力系統(tǒng)有統(tǒng)領(lǐng)的作用。從上個(gè)世紀(jì)九十年代中期開始，部分學(xué)校聘請(qǐng)廣告公司或企業(yè)形象設(shè)計(jì)類的文化公司為學(xué)校設(shè)計(jì)形象識(shí)別系統(tǒng)（或稱作《學(xué)校文化戰(zhàn)略綱要》、《學(xué)校形象設(shè)計(jì)書》）。還要認(rèn)真研究政府的教育布局調(diào)整方面的計(jì)劃，研究本校近年文化建設(shè)的基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)班子情況、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、校本課程設(shè)置情況、校本科研情況、師生社團(tuán)活動(dòng)情況、校節(jié)和活動(dòng)周等文化活動(dòng)情況。如果該“文脈”對(duì)于學(xué)校近期的將來(lái)和中長(zhǎng)期發(fā)展仍具有積極意義，則應(yīng)當(dāng)把該“文脈”作為制定學(xué)校辦學(xué)理念的重要依據(jù)之一。四川省成都市成華小學(xué)的辦學(xué)理念是：以人為本，優(yōu)化生命，彰顯特色，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。國(guó)家的教育方針、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于基礎(chǔ)教育階段特別是其中的義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)理念的制訂有重大的影響?！敖梃b其它社會(huì)組織”型。——“自然環(huán)境引伸”型。毛澤東主席摘引《漢書”“明德”二字即與該校的歷史有密切的關(guān)系。有教無(wú)類：體現(xiàn)了公立學(xué)校教育的公平性；出類拔萃：展現(xiàn)了“新學(xué)?！钡慕逃α亢汀凹庸ぁ弊饔?。例如：上海市閔行區(qū)第二中學(xué)的核心理念：“敦品勵(lì)學(xué)、以品養(yǎng)慧。即：把“完整表述”型與“提煉主題詞”型結(jié)合起來(lái)。把“表述風(fēng)格”作為分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分學(xué)校辦學(xué)理念的類型。如果學(xué)校力量較弱，更需要在上述專家的指導(dǎo)下開展學(xué)校文化建設(shè)，提煉和形成適合本校發(fā)展的辦學(xué)理念。比如：北京市第四中學(xué)、北京市史家小學(xué)、四川省成都市草堂小學(xué)、文翁實(shí)驗(yàn)學(xué)校、德陽(yáng)市第五中學(xué)，都有非常成功的經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒。——本校的歷史文化沉淀。應(yīng)當(dāng)采取適宜的形式了解家長(zhǎng)關(guān)于辦學(xué)和學(xué)校發(fā)展的愿望、要求，聽取家長(zhǎng)的有關(guān)建議。因此，在提煉、研究學(xué)校的辦學(xué)理念時(shí)，要廣泛地發(fā)動(dòng)全校教職工，引導(dǎo)教職工參與到該過程之中。其營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源主要有：校長(zhǎng)、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民等五類主體的辦學(xué)主張。這就導(dǎo)致了學(xué)校辦學(xué)理念具有全國(guó)趨同的傾向。有的學(xué)校，在上一任校長(zhǎng)離任、新校長(zhǎng)到任時(shí)，新校長(zhǎng)往往修改前任校長(zhǎng)率領(lǐng)教職工擬定的辦學(xué)理念。在用具體的語(yǔ)言表述學(xué)校辦學(xué)理念時(shí)，該語(yǔ)言必須高度概括，簡(jiǎn)單、明確，學(xué)校成員和學(xué)校所在社區(qū)的多數(shù)人士能夠比較快地理解，不容易產(chǎn)生歧義。在學(xué)校精神文化中，一般包含了學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)使命（學(xué)校使命）、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)要略、辦學(xué)特色、學(xué)校精神、校訓(xùn)、三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）、教育信條、管理思想與基本的管理方法、學(xué)校形象（組織形象）定位和人員形象定位、師生誓詞、學(xué)校宣言等。學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)于學(xué)校發(fā)展的影響，雖然有近期的和中期的影響，但更重要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的影響。學(xué)校辦學(xué)理念初論對(duì)于學(xué)校辦學(xué)理念，有的學(xué)校稱為學(xué)校理念、學(xué)校核心理念、學(xué)校辦學(xué)核心理念、學(xué)校辦學(xué)思想或?qū)W校辦學(xué)指導(dǎo)思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)作需要，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。忠誠(chéng)教育事業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。講授知識(shí)正確，定義解釋嚴(yán)密。努力追求：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。民主平等待人，關(guān)心愛護(hù)他人。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，講究學(xué)習(xí)方法。我們利用少年宮、二課堂、科技活動(dòng)課，成立了各種興趣小組，如：航模航天、太陽(yáng)能、科技制作、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)、氣象觀察等小組，定期活動(dòng)。校園內(nèi)還設(shè)立了分類垃圾箱，班班成立了綠色回收站，并將回收廢品所得的資金用于班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)的環(huán)境建設(shè)中?！熬鹿芾怼痹诔Ｒ?guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。“人人”是指面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)生，切實(shí)地幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教育均衡理念。耐心：不急不燥，耐心教導(dǎo)學(xué)生，因材施教，對(duì)后進(jìn)生認(rèn)真輔導(dǎo)?！皭坌！本褪且龅剑宏P(guān)心熱愛學(xué)校，為校爭(zhēng)光，以校為榮，以校為家。綜合優(yōu)化：是指用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，做到學(xué)校綜合發(fā)展，教師、學(xué)生全面發(fā)展。教師是依靠管理是關(guān)鍵環(huán)境是依托 校訓(xùn)：責(zé)任高于一切務(wù)實(shí)成就未來(lái)教師是人類靈魂的工程師，這是多么偉大的任務(wù)，所以這個(gè)責(zé)任也是最高的。樂學(xué)：樂于勤奮學(xué)習(xí)、勤練、勤思、勤讀、學(xué)懂。規(guī)，以敏銳的思維捕捉信息，善于分析整合。好問：主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，大膽討論，不懂就問，孜孜不倦。學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍：宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。學(xué)風(fēng)：愛校文明樂學(xué)多思愛校：就是要能做到：關(guān)心、熱愛學(xué)校，為校爭(zhēng)光，以校為榮； 文明：就是要做到：明禮誠(chéng)信、愛國(guó)守法，言行舉止規(guī)范樂學(xué)：樂意學(xué)習(xí)。教風(fēng)：愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生遵紀(jì)守法嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)愛崗敬業(yè)：忠臣于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，干為人梯，樂于奉獻(xiàn)?！皹酚诜瞰I(xiàn)”。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。守紀(jì)：牢記《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做受人歡迎的合格少先隊(duì)員。敬業(yè)：忠誠(chéng)和熱愛教育事業(yè)，牢記崗位職責(zé)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！皧^”指奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。有特色：創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級(jí)文化、走廊為長(zhǎng)期持點(diǎn)的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園環(huán)境達(dá)到潛移默化的育人作用?！熬鹿芾怼痹诔Ｒ?guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色來(lái)源于辦學(xué)實(shí)踐并指導(dǎo)著辦學(xué)實(shí)踐，并隨著辦學(xué)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。適時(shí)在學(xué)校舉辦相應(yīng)的比賽、?？?qū)诘茸寧熒涣鲗W(xué)習(xí)，辦出學(xué)校的特色，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的生機(jī)和實(shí)力。其實(shí)，擇校是家長(zhǎng)為了替子女選擇更好的教育所采取的一種方式，是可以得到理解的。改變過去“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”為“三百六十行，行行出狀元” 的發(fā)展格局。學(xué)校的發(fā)展不是一時(shí)的，不是走急功近利的應(yīng)試教育的老路子。北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)江樹人曾經(jīng)說過：“思路決定出路。普通農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)理念第二篇如果說人生信念是指引人生奮斗的指明燈，那么辦學(xué)理念則是指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的引路人，辦學(xué)特色就是指動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。校訓(xùn)：誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事校風(fēng)：正直勤奮和諧健美 教風(fēng)：敬業(yè)愛生厚德博學(xué) 學(xué)風(fēng)：自信自主樂學(xué)善學(xué)辦學(xué)模式：現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合和諧發(fā)展的辦學(xué)模式。校園文化：校園建筑整體美綠色植物環(huán)境美名人佳作藝術(shù)美人際和諧情操美辦學(xué)理念：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。監(jiān)利縣玉沙小學(xué)辦學(xué)理念：一、辦學(xué)目標(biāo)：精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，陶冶情操的花園。創(chuàng)建魯小分校區(qū)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)體制的多元化操作思路：強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，發(fā)揮品牌效應(yīng)，遵循“資本擴(kuò)大，知本放大，品牌擴(kuò)張，連鎖發(fā)展”的原則，通過獨(dú)資形式，籌建魯小和暢堂新校區(qū)。工作重點(diǎn)：按照“局部封閉，全程開放”的模式，生活上以人為本，尊重人格，著力培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力；學(xué)習(xí)上全面發(fā)展，弘揚(yáng)個(gè)性，努力發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。使學(xué)生在德、智、體、美諸多方面得到全面、和諧、生動(dòng)活潑地發(fā)展。具體特色：外語(yǔ)特色，信息技術(shù)教育特色，科技制作，體育藝術(shù)特色，校園文化特色。合作是一種集體活動(dòng)，更是一種意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)和他人合作，是新課程大力提倡的重要精神。善思即善于思考。敬業(yè)愛生是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂。同時(shí)，也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展?！昂椭C”就是人與人之間和平共處，彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，最終達(dá)到融洽、幸福。并最終使孩子們健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)，全面的發(fā)展。要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛老師、愛同學(xué)，愛那些需要我們幫助的人。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。學(xué)習(xí)與思考是緊密相連，不可分割的。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來(lái)人才治校方略：有序、激活、創(chuàng)新實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)方針：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。目標(biāo)：給魯小的孩子頒發(fā)1張通向世界的一張“通行證”：一口流利的英語(yǔ)交際能力。成效：此項(xiàng)成果在省內(nèi)外有關(guān)學(xué)校推廣。目標(biāo)：打造“魯小”的教育品牌，擴(kuò)大魯小優(yōu)質(zhì)教育的消費(fèi)市場(chǎng)，壯大魯小的發(fā)展空間，使魯小成為一個(gè)具有磁石效應(yīng)的教育集團(tuán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四：校訓(xùn)：明理、自主、勤奮、創(chuàng)新五：師訓(xùn)：正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)六：三風(fēng)規(guī)范：校風(fēng)是：親、輕、勤、文明行教風(fēng)是：嚴(yán)、實(shí)、活、師求博學(xué)風(fēng)是：樂、能、創(chuàng)、生有樣七：辦學(xué)特色：打電教牌、唱藝教戲、品教研果、走創(chuàng)新路八：玉小精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神，不求索取的奉獻(xiàn)精神。小學(xué)辦學(xué)理念：辦學(xué)目標(biāo)：以優(yōu)美的環(huán)境,一流的設(shè)備，一流的師資，領(lǐng)先的科研,通過科學(xué)、高效的管理實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的辦學(xué)為目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)：有道德，會(huì)做人；有能力，會(huì)創(chuàng)新；有智慧，會(huì)學(xué)習(xí)；有個(gè)性，會(huì)合作的全面發(fā)展型人才。如何讓學(xué)校在改革的困境中找到出路，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，不再 “高分低能”而成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“實(shí)用創(chuàng)新型人才”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？我個(gè)人之見，首先要解決好“辦什么樣的學(xué)校”和“如何辦學(xué)”的問題。而正確的、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念要為學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校的一切工作都要站在為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件的高度來(lái)思考、推進(jìn)、完善。學(xué)校辦學(xué)理念只有以教師為前提，最大限度地喚醒、激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃?，打造一支?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，才能辦成一所一流的農(nóng)村品牌學(xué)校；用合作精神的文化氛圍激發(fā)教師的緊迫感，并對(duì)此加以贊同、支持和通力幫助，形成改革的力量，提升教師的教學(xué)效能，讓師生協(xié)同發(fā)展，才能讓每個(gè)學(xué)生的生命煥發(fā)出異彩，創(chuàng)造出更美的人生作品。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，在基于教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上選擇辦學(xué)特色的突破口。學(xué)校要利用現(xiàn)有