【正文】 難得的機(jī)會(huì)。西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。五、通過這次培訓(xùn)，主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識(shí)方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過程中，加強(qiáng)跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識(shí)的更新和換代，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。二零一二年八月十八日。班主任歐楊華從第一天報(bào)道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過程、中途活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考評(píng)和結(jié)業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，做到天天到班，隨時(shí)關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況；歐老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評(píng)過程中，更是加班加點(diǎn)跟大家準(zhǔn)備技師考核相關(guān)材料；所有的教學(xué)老師在教學(xué)過程中，更是在教學(xué)過程里恨不能把知道的全掏出來給我們，生怕我們聽不懂，不熟悉本次教學(xué)內(nèi)容，就準(zhǔn)備大量的資料已供大家參考。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)： 首先：中國(guó)有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。柳春敏院長(zhǎng)的《現(xiàn)代職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》，講述了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法，提出了現(xiàn)代教師要有強(qiáng)有力的教學(xué)能力，同時(shí)還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。首先一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)單位組織我們到華中科技大學(xué)、武漢二輕、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武鋼博物館、華工激光有限公司等學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。兩個(gè)多月我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù)。專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“數(shù)控車床操作、編程及加工工藝”、“數(shù)控銑床操作、編程及加工工藝”、“cad/cam應(yīng)用技術(shù)”、“ug軟件建模方法和機(jī)械實(shí)體的建造方法”、“機(jī)床精度檢測(cè)方法和測(cè)量?jī)x器的使用”、“cad/cam創(chuàng)新設(shè)計(jì)與加工應(yīng)用”等課程。設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等方面都收獲巨大。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。表揚(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。首先，要全面了解和研究學(xué)生。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。積極參與聽課、評(píng)課，以提高自身的教學(xué)水平。在此，我對(duì)他們的關(guān)心和幫助表示感謝！今后，我將利用在晨曦動(dòng)畫有限公司學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐操作帶回學(xué)校，為學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。所以原來的書本知識(shí)是紙上談兵，這一次我們可以深入公司了解客戶需求、動(dòng)畫的發(fā)展前景、以及人才的培養(yǎng)，將我們的一些理論知識(shí)在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐過程中找到了自己的影子。能了解更多的公司運(yùn)作方式和社會(huì)對(duì)人才的需求。第二篇：1 中等職業(yè)學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告[范文模版]中等職業(yè)學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告松山區(qū)職教中心 于海民按照教育部關(guān)于實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐》，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，通過企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。作為一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，長(zhǎng)期從事實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該說有一定的動(dòng)手能力，但是到企業(yè)也很難獨(dú)立頂崗，就主觀來說，由于沒有從事過專業(yè)生產(chǎn)，自身技能、體力有時(shí)感到力不從心，客觀而言，企業(yè)員工都是分工明確，各司其職，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，任務(wù)飽滿，設(shè)備也是專人專管，企業(yè)難以長(zhǎng)時(shí)間安排專門的人員、設(shè)備供我們實(shí)踐，這就會(huì)導(dǎo)致部分教師，尤其是專業(yè)課教師，雖花費(fèi)了大量時(shí)間、精力，但實(shí)際效果不明顯。平時(shí)在學(xué)校，總覺得自己的工作任務(wù)多，通過與企業(yè)員工對(duì)比，才重新認(rèn)識(shí)到我們的工作量與勞動(dòng)強(qiáng)度，促使我在今后的工作中要更加愛崗敬業(yè)。雖然還是加工切斷筒，但是規(guī)格尺寸與前面不同。經(jīng)過不斷調(diào)整工藝，刃磨端面槽刀，反復(fù)調(diào)試程序，情況稍有好轉(zhuǎn)，但是一個(gè)多禮拜的試制，仍然沒有成產(chǎn)出一件完美、合格的產(chǎn)品。數(shù)控車床鉆Φ20底孔，粗、精車零件右端面寬槽，粗車Φ20底孔至尺寸要求。該零件最初設(shè)計(jì)方案中，外圈需用溶接鈦合金薄壁，而該工藝在國(guó)內(nèi)由于設(shè)備、材料、技術(shù)限制，往往質(zhì)量很難得到保證，生產(chǎn)中頻繁脫膠。公司成立時(shí)間不長(zhǎng)，主要生產(chǎn)設(shè)備仍以普通機(jī)床為主，在數(shù)控設(shè)備的應(yīng)用方面還比較薄弱，其加工任務(wù)主要承攬安慶帝伯格茨活塞環(huán)有限公司、安慶中船柴油機(jī)有限公司等企業(yè)外圍配套加工任務(wù)。第一篇：中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐總結(jié)報(bào)告踐 總 結(jié) 報(bào)****安 徽 888888 學(xué) 校實(shí) 告實(shí) 踐 總 結(jié) 報(bào) 告為了提高自身專業(yè)水平和實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，遵照《安徽8888學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐工作管理辦法》的文件規(guī)定，本人于2015年6月24日至7月28日在安慶匯博機(jī)械配件銷售有限公司進(jìn)行為期一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。二、實(shí)習(xí)企業(yè)簡(jiǎn)介本次企業(yè)實(shí)踐，我和實(shí)訓(xùn)中心其他三名教師都選擇到安慶匯博機(jī)械配件銷售有限公司，該公司位于安慶市集賢北路五里工業(yè)園區(qū)內(nèi)，公司規(guī)模不大，屬于小型機(jī)械加工制造企業(yè)，主要業(yè)務(wù)為機(jī)械零件加工制造與銷售，公司擁有車床、銑床、刨床、鉆床、磨床、線切割以及焊接類各種設(shè)備。該零件原始設(shè)計(jì)存在不足，由于系日本原始設(shè)計(jì)，其加工工藝適合日本，不適合中國(guó)國(guó)情。我們一起制定了詳細(xì)了工藝流程，將整個(gè)加工過程分為以下幾步：鋸床下料，普車粗加工至尺寸要求。但是，正所謂理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，在加工最后一道工序時(shí)，即切端面窄槽時(shí)出現(xiàn)了意想不到的難度，往往一件工件前期90%的加工量都完成了，就在最后車端面槽時(shí)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致工件報(bào)廢，前期的辛苦白費(fèi)，而且問題層出不窮，有時(shí)是刀具斷裂，有時(shí)是外壁向外擠壓出現(xiàn)喇叭口變形，有時(shí)是外壁向內(nèi)擠壓出現(xiàn)扭曲變形，有時(shí)是由于槽內(nèi)鐵屑擠壓外壁出現(xiàn)壓痕，有時(shí)是出現(xiàn)尺寸偏差，總之，這些現(xiàn)象都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)零件報(bào)廢。當(dāng)我們把生產(chǎn)出的第一批產(chǎn)品送至匯博公司，并驗(yàn)收合格時(shí)，公司其他員工都圍過來觀看，對(duì)我們加工的零件都給予了贊許，我們每一位老師也頓時(shí)產(chǎn)生了成就感，在企業(yè)負(fù)責(zé)人的鼓勵(lì)下，我們又接了第二批加工任務(wù)。深入企業(yè)實(shí)踐，我感受到企業(yè)職工認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度，而且工作環(huán)境相對(duì)較差，勞動(dòng)強(qiáng)度較大。目前，我校大多數(shù)教師實(shí)踐都是教師自己聯(lián)系實(shí)踐企業(yè)，然而有許多教師平常和企業(yè)接觸不多，很難聯(lián)系到對(duì)口企業(yè)接納自己實(shí)踐，或者只能停留在表面接觸，難以深入展開實(shí)踐活動(dòng)。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對(duì)新