【正文】 合格率達(dá) 95%以上。能開(kāi)齊開(kāi)足課程課時(shí)。 重視心理健康教 育、安全教育，開(kāi)設(shè)了中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課。 辦學(xué)目標(biāo)比較明確，發(fā)展規(guī)劃比較合理，并能付諸實(shí)施。 決策過(guò)程民主化、決策程序規(guī)范化、決策方法科學(xué)化。 A — 15— 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主要 觀測(cè)點(diǎn) 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A C 自評(píng) 復(fù)評(píng) 自評(píng) 復(fù)評(píng) B、教育現(xiàn)代化實(shí)踐（續(xù)） 教育管理 （ 24）教育 法治 依法行政 、依法治教、 依法治校 成效顯著。 A A （ 25）教育 督導(dǎo) 與 評(píng)估 深化督學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為， 全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高高中階段教育質(zhì)量。 A — 16— 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主要 觀測(cè)點(diǎn) 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A C 自評(píng) 復(fù)評(píng) 自評(píng) 復(fù)評(píng) B、教育現(xiàn)代化實(shí)踐（續(xù)） 教育 改革 （ 26） 改革 理念 改革意識(shí)強(qiáng)烈，改革的指導(dǎo)思想先進(jìn)、科學(xué)，能敏銳發(fā)現(xiàn) 和深刻把握教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，抓住改革的核心矛盾，采取有效的改革措施，及時(shí)予以解決。 建立了專門的教育科研機(jī)構(gòu)，縣（市、區(qū)）擁有不少于 4 個(gè)在編人員的專職科研隊(duì)伍，注意建設(shè)兼職科研隊(duì)伍，形成了包括教師、教育行政和督導(dǎo)人員、專職教育研究人員在內(nèi)的三支科研隊(duì)伍。 A — 17— 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主要 觀測(cè)點(diǎn) 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A C 自評(píng) 復(fù)評(píng) 自評(píng) 復(fù)評(píng) C、教育現(xiàn)代化成就 1教育質(zhì)量★ （ 29）學(xué)校教學(xué)水平與學(xué)生素質(zhì) 義務(wù)教育階段學(xué)校 100%建設(shè)成為“廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！?，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總體高。 A A （ 30）升學(xué)率與 就業(yè)率 初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到 95%。有效推進(jìn)和諧社會(huì)、和諧社區(qū)的建設(shè)。 義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率保持 100%。 A （ 34） 輟學(xué)率 非正常輟學(xué)率初中低于 1%。 A （ 37） 女性適齡人口教育機(jī)會(huì) 女性適齡人口的教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 1。 建立、健全扶貧助學(xué)制度。 境外來(lái)粵工作人士子女的教育機(jī)會(huì)充分，教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 1。參照指標(biāo)體系的使用指南，最終做出縣域教育現(xiàn)代化程度和水平的等級(jí)劃分，并據(jù)此在“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”、“實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”等不同評(píng)估結(jié)論中進(jìn)行選擇（打 √）。 重視特殊教育的師資建設(shè)，通過(guò)隨班就 讀、建立獨(dú)立的特殊學(xué)校等方式，保證常住殘障適齡人口教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 。 貧困生教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 1。 A （ 36） 農(nóng)村適齡人口教育機(jī)會(huì) 農(nóng)村適齡人口的教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到 1。小學(xué)五年保留率達(dá)到 %以上，初中三年保留率達(dá)到 96%以上。義務(wù)教育階段實(shí)行就近入學(xué)政策，沒(méi)有擇校現(xiàn)象，沒(méi)有設(shè)立或變相設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，沒(méi)有 改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)。 A 1教育效益★ （ 31）教育對(duì)縣域社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力 幼兒園、小學(xué)、中學(xué)積極參與 學(xué)習(xí)型 社區(qū)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)建設(shè) ，形成 了 一批具有較高水平的國(guó)家、省、市級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū) ， 80%以上的社區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)化文化教育、藝術(shù)教育以及社區(qū)娛樂(lè)中心。 中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“雙證率” 95%（藝術(shù)、體育專業(yè) 60%）以上。 社會(huì)公眾、教育部門以及受教育者對(duì)教育改革的心理承受能力較強(qiáng)，能較好地防止改革帶來(lái)教育的不穩(wěn)定。教育科研方法科學(xué)、有效，有意識(shí)地加強(qiáng)校本研究、縣 域研究，重點(diǎn)圍繞教育管理、教育教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)等方面的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究、實(shí)證研究。能借助專業(yè)性教育評(píng)估機(jī)構(gòu)、專業(yè)化教育評(píng)估專家隊(duì)伍進(jìn)行縣域教育評(píng)估，積極推進(jìn)以評(píng)促教、以評(píng)促改、以評(píng)促建工作。 根據(jù)需要制定 了必要的地方性教育政策，與上位法律有抵觸的地方政策得到及時(shí)清理和廢止。中等職業(yè)教育實(shí)行珠三角地區(qū)以縣為主，東西兩翼和山區(qū)以地級(jí)市為主的管理體 制。政府的教育管理機(jī)構(gòu)設(shè)置健全，分工明確；政府相關(guān)行政職能部門的教育領(lǐng)導(dǎo)和管理職能明確、職責(zé)清晰，且各司其職；管理制度健全，管理手段先進(jìn)，管理效能高。 學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校園文化環(huán)境建設(shè)科學(xué)，特色鮮明，校園文化活動(dòng)豐富多彩。根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生體育課考核合格率、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到 90%、 90%和 20%以上。小學(xué)生、中學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率 80%以上，犯罪率低于萬(wàn)分之零點(diǎn)三。 全民健身運(yùn)動(dòng)的普及水平高，每天 1 小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間得到切實(shí)保證。逐步建立比較科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)生在參與國(guó)際性賽事活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著。信息技術(shù)應(yīng)用水平和教育管理信息化程度較高，推行電子政務(wù)。 中小學(xué)的人機(jī)比為：普通高中、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不低于 8∶ 1；初中不低于 9∶ 1；小學(xué)不低于14∶ 1。 中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人 員教育技術(shù)能力 80%達(dá)到《 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行 ）》。殘疾兒童少年 受教育的需要能夠通過(guò)隨班就讀、進(jìn)入獨(dú)立設(shè)置的特殊學(xué)校等方式基本得到滿足， 弱智、聾啞、盲人等殘疾兒童少年入學(xué)率 逐步得到提高 。國(guó)民教育的 辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)合理，小學(xué)、初中、高中的規(guī)模彼此銜接，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分滿足社會(huì)需求。 建有數(shù)量足夠，普職結(jié)構(gòu)合理，條件達(dá)標(biāo)規(guī)范的高中階段學(xué)校。 A — 10— 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主要 觀測(cè)點(diǎn) 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 評(píng)價(jià)等級(jí) A C 自評(píng) 復(fù)評(píng) 自評(píng) 復(fù)評(píng) A、教育現(xiàn)代化保障 （續(xù)） 辦學(xué)條件★ （ 9） 幼兒園 幼兒教育規(guī)范，質(zhì)量高，社會(huì)信譽(yù)好。 依法保證教師不低于或略高于公務(wù)員工資水平，城鄉(xiāng)教師工資水平相一致；建立并嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教職工工資的縣 (市、區(qū) )長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保按時(shí)、足額發(fā)放教職工 工資。 農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付按省定比例用于教育發(fā)展，依法依規(guī)征收使用城市教育費(fèi)附加，并全部用于教育發(fā)展，其中用于職業(yè)教育的比例不低于 30％。 政策水平較高，為學(xué)校和師生服務(wù)的意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量較高。 政策水平高，能富有創(chuàng)造性地把握政策法規(guī)精神，制訂切合區(qū)域教育發(fā)展需要的政策；能運(yùn)用政策為區(qū)域教育尋找和創(chuàng)造發(fā)展空間。 校長(zhǎng)素質(zhì)較高，辦學(xué)理念比較先進(jìn)，改革意識(shí)和決策能力較強(qiáng)。 義務(wù)教育階段教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100%，且小學(xué)教師大專率 70%以上、初中教師本科率40%以上； 普通高中和中等職業(yè)學(xué)校教師本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到 80%以上 ， 其中碩士（或具有碩士同等學(xué)力，包括碩士研究生 課程班）率達(dá)到 10%以上。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制訂了教育發(fā)展戰(zhàn)略，基本能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育發(fā)展與縣域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)劃比較合理，使教育發(fā)展戰(zhàn)略得到有效實(shí)施。高中升學(xué)率為高等院校招生數(shù)與高中階段學(xué)校畢業(yè)生數(shù)之比。 優(yōu)質(zhì) 普通高中指 地市一級(jí)學(xué)校以上 （含地市級(jí)） 標(biāo)準(zhǔn)的 高中，優(yōu)質(zhì)幼兒園指地市一級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。工勤人員是指學(xué)校后勤服務(wù)人員。具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 縣域教育 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 的標(biāo)準(zhǔn)： A≥ 12， C =0， D =0，且所有必達(dá)指標(biāo)為 A； 縣域教育 基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 的標(biāo)準(zhǔn)： A≥ 9， C≤ 1， D=0，且所有必達(dá)指標(biāo)為 A。比如，在二級(jí)指標(biāo)“ 人才資源”的主要觀測(cè)點(diǎn)之一“（ 4）學(xué)校管理隊(duì)伍” 中， C 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的部分描述是“政策水平較高”，而在A 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，還提出了新的要求，即“政策理解和執(zhí)行力強(qiáng)”，“善于拓展學(xué)校發(fā)展機(jī)遇”等。各主要觀測(cè)點(diǎn)是對(duì)二級(jí)指標(biāo)更為詳細(xì)的界定。以此為依據(jù)，進(jìn)而提煉形成評(píng)估縣域教育現(xiàn)代化程度和水平的 3 項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)。 廣東省縣域教育現(xiàn)代化評(píng)估方案（試行） 填報(bào)單位（蓋章） 佛山市南海區(qū)人民政府 填 報(bào) 時(shí) 間 20xx 年 3 月 廣東省人民政府 教育 督導(dǎo)室 制 — 1— 縣域教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系的使用指南 一、指標(biāo)體系和評(píng)估方案的設(shè)計(jì)思想 現(xiàn)代化的縣域教育，必須是科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、法治、公平且具有一定特色的教育，必須能夠提供普及、均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)教育。教育現(xiàn)代化程度是否得到不斷提升、教育 現(xiàn)代化目標(biāo)是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，以及教育現(xiàn)代化建設(shè)成就如何評(píng)價(jià)，至少要從教育發(fā)展的保障、教育發(fā)展的實(shí)踐、教育發(fā)展的成就等三個(gè)方面進(jìn)行考察。 3．主要觀測(cè)點(diǎn)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 第三種情況是等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)展性關(guān)系，即 A 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不僅要包括 B、 C、 D 等其他等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的所有要求，而且另有更多、更高的要求。 四、縣域教育現(xiàn)代化程度和水平的等級(jí)劃分 縣域教育現(xiàn)代化的評(píng)估結(jié)論，按照二級(jí)指標(biāo)被評(píng)定為 A、 B、 C、 D 等四個(gè)級(jí)別的數(shù)量，劃分為“實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”、“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”兩個(gè)等級(jí)。教學(xué)輔助人員是指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、電化教育以及衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作的人員。以下有關(guān)常住人口的統(tǒng)計(jì)皆以此為依據(jù)。 1 初中畢業(yè)生升學(xué)率所用分子數(shù)為高級(jí)中學(xué)招生數(shù)，包括 :普通高中招生數(shù)、職業(yè)高中招生數(shù)、技工學(xué)校招生數(shù)、普通中專招收初中畢業(yè)生數(shù)、普通中專舉辦的成人中專招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)及成人中專招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)。 A A （ 2） 戰(zhàn)略 規(guī)劃 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制訂了科學(xué)、系統(tǒng)的教育