【正文】 會語文水平有待提高，而且還有近一億文盲，所以對語言文字使用不合規(guī)范的，不能簡單地認為是違法而給予處罰，那樣不會有好效果。分說與總說的句子之間不能使用分號。3．句中已經使用了句號就不能再使用分號。5．分說與總說的句子之間不用分號。[解析] “提出”后的冒號去掉。例如：“晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓?！狈彩窃谝欢我Z的中間插入“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。例如：“小王氣憤極了，高聲喊道：‘你給我出去。對他人則寬大為懷，熱情周到。例如：“所有這些，難道不是事實嗎？”使用問號不規(guī)范的情況一般有三種：一是不該用而用，二是使用的位置不當，三是該用不用。2．選擇問句中，問號用在句末，句中各項之間用逗號?！?這里的“兩會”是特定的名稱)引號誤用主要有：普通詞語誤加引號，轉述話語誤用引號，引用范圍不準確。一般情況下，引號是標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此之外，普通詞語不能濫用引號。例如：“當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的‘海爾—玻普’彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊；金星、木星也同現在天宇。例如：“普通高中住校生早晨起床時間不得早于6：30，白天全天上課時間不能超過7節(jié)。例如：“我們在田間，可以看到有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。例如：“中國人民——包括臺灣同胞和澳門同胞——都為‘神九’發(fā)射成功而高興。解釋性文字到“灌木枝”為止，為了避免解釋性文字對文章的連貫性造成損害，應把“灌木枝”后邊的逗號改為破折號。例如：“有關專家指出，白開水是最符合人體需要的‘天然飲料’。例如：“第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人攜便式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。冒號，其前后存在總分關系；破折號，其前后有或解釋與被解釋，或抽象與具體等關系。所謂“套用”是指在標點使用時，有不少情況是點號和標號連在一起使用，在使用時應當注意分析兩者的位置關系。[解析] C A．括號注釋部分應跟在“方案”后面；；。D.“這”前面逗號改冒號。[解析] C A．第一個句子不是問句，而是一個陳述句，因此不用問號，改為逗號。[解析] B A項，句末問號應改為句號；C項，“風力”“水力”后的頓號應改為逗號；D項，括號及其包含內容應在句號后面。因此，根據句子的語氣可以確定句末點號。必須切實掌握每一種標點符號的功用，特別是對于易混的標點，更要弄清它們的區(qū)別。“??”與“等等” 重復，連用出現了錯誤?！逼普厶柵c“即”“就是”等詞語都表示解釋說明，二者不得并用，該句可將“即”或破折號刪去其一。例如：“蟬的幼蟲出現于地面后，就要尋找一個適當的去處——一棵小矮樹，一片野草葉，或者一根灌木枝，以便脫掉它身上的皮。例如：“熱愛書吧！——這是知識的源泉。因為括號內并不是對前文的注釋說明的內容。例如：“可以說，除了詩(因為詩是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本。句中的兩處引號都要去掉。例如：“他的學習‘成績’好?！贝司鋺臑椤霸趺戳耍?？”? 類型七 引號引號表示文中引用的部分，表示：①直接引用；②特殊意義；③特殊稱謂；④強調突出；⑤諷刺，否定；⑥特定的名稱、簡稱、節(jié)日、紀念日等；⑦引用成語、熟語、諺語等。例如：“要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座橋怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？”此處“這座橋怎么建”“那里的近千株樹木將怎么辦”兩個句子并不表示疑問，而是“關心”這個動詞支配的賓語。①疑問句末尾用問號。3．并列復句的分句間不用句號。第一句直接引用，句號應放在引號內。4．說話人在中間，“說”后面不用冒號?！本渥邮顷愂鼍?，“說了聲”跟“王大爺再見”之間沒有停頓，去掉“說了聲”后面的冒號；“再見”后邊的嘆號也應刪去。例如：“我國月球探測工程將分三步實施：一是‘繞’，二是‘落’，三是‘回’。例如：“‘畫人畫鬼’，指《聊齋志異》的題材內容；它借狐鬼故事來達到‘刺貪刺虐’的目的。例如：“全面建設小康社會，一是發(fā)展型消費和享受型消費在人們的消費中占更加重要的位置；二是發(fā)展型消費和享受型消費大眾化。句中沒有逗號，直接使用分號錯誤?！本渲小氨硎尽焙蟮亩禾枒獮槊疤?。2．句子內部并列詞語之間不用逗號，用頓號?！倍嘤糜诜志渲g，單句內部成分之間一般不用逗號，只是在特殊情況下，主語和謂語之間、動詞和復雜的賓語之間、介賓短語作狀語時與后面的句子之間以及并列的謂語之間等可以用。例如：“這個故事講得真實、動人。例如：“景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證?！本渲懈鞒鞘兄g雖然都是并列關系，但存在著并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號應改成逗號，以標明其層級?！拔乃囇莩龌顒印薄翱萍枷锣l(xiāng)活動”兩個并列，而后又與“內容獨特的文物、風情、美術、攝影展覽”“經貿活動”等幾個活動是平級關系，因為“內容獨特的文物、風情、美術、攝影展覽”內部已經用了頓號，所以“科技下鄉(xiāng)活動”與后文之間要提升一層，故“科技下鄉(xiāng)活動”后用逗號。點號的運用實際上是對句子內部結構層次的考查。2012年主要考查頓號與逗號的層次關系，破折號的使用，冒號“管到底”。D．適之先生的門是緊緊關著的，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。問題難治，其根源在于官員頭腦中的“官本位”意識。B．所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石，也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。與此同時，各種洋節(jié)卻搞得紅紅火火，有人戲稱為“湯圓”動輒敗給“玫瑰”??等。答案：B10．下列各項中，標點符號使用正確的一項是()A．其實，第一流的作品由于邏輯比較清晰，表述比較果斷，個性比較鮮明，形態(tài)比較優(yōu)美，閱讀起來不見得比第二、第三流的作品費力。11”事件的新聞主播，有在世貿大廈辦公的公司職員??等等。國有企業(yè)的領導者要帶頭厲行節(jié)約，反對鋪張浪費和奢靡享樂。B．整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？C．歷史已不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨之發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關注。答案：B5．下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A．人們常說“人言可畏”，我認為人言既可畏，又不可畏。”李樺說，“各單項冠軍獲得者都代表著目前我國跳水運動的最高水平”。C．創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復在其新浪微博上傳了一段《喬布斯傳》中“幫主”寫給妻子結婚20年紀念的情書(中英文對照版)。C．按照計劃，德、英的風力、挪威的水力、比利時和丹麥的潮汐以及其他國家的太陽能等可再生能源所發(fā)出的電力將形成互通的輸電網，用于解決單個發(fā)電廠由于天氣等原因造成的供電不穩(wěn)定問題。C．凱特握著威廉王子的右手，隨大主教說：“我，凱瑟琳伊麗莎白在神圣的婚約中以你，威廉阿瑟菲利普劉易斯作為我的丈夫，今后無論順境或逆境，無論富有或貧窮，健康或疾病，都彼此相愛、珍惜，直到死亡才能把我們分開。14．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()A．休閑方式各種各樣：古人看戲，今人看電視；鄉(xiāng)下人在大樹下閑聊，城里人在電腦上聊，真是因時而異，因人而異呀。B．近日，一組“少先隊武漢市總隊長”圖片在網上走紅?！盌．人生什么事最苦呢？是貧窮嗎，是失意嗎，是衰老嗎，是死亡嗎？都不是。B．中國足球的悲劇，以南勇等中國足協幾巨頭落網作為標志而幾乎達到了高潮，但是，很多人忽略了另一方面的問題，人們真的喜歡足球嗎？中國平均多少人才有一個標準足球場？中國有多少家長愿意把自己的孩子送到這個十分艱苦而又充滿傷病危險的項目中去？C．這家圖書館收集了上世紀二十年代以來出版的《京華時報》和《申報》(上海出版，當時全國開面最大、版數最多的報紙，最多時每天甚至出版一百多版。檀弓上》記載：“幼名，冠字。拉登被擊斃是一個“重大成就”，“對美國及全球熱愛和平的人們來說是一個勝利。B．長遠看，利比亞戰(zhàn)事陷入僵局，對西方未必不是好事——它讓西方國家明白了一個簡單的道理：不要窮兵黷武，動輒武力干涉他國內政，否則將付出慘重代價(中國現代國際關系研究院副研究員 田文林)。2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。省略號和破折號各占兩個字的位置，不能分作兩截而分放在上行的末尾和下行的開頭，書寫時上下居中。1著重號表示需要強調的字、詞、句。括號表文中注釋部分（一般不必念出）。(1)句子主語較長（用復雜短語作主語）或須強調主語時，其后用逗號；(2)主謂短語充當賓語時，其前用逗號；(3)狀語放句首，其后用逗號；(4)并列詞語較長（即用短語），其間一般用逗號；并列詞語較短（即用單個詞），其間一般用頓號；(5)用在獨詞語之前或之后；(6)用在倒置的句子成分之間；(7)用在分句之間；(8)用在關聯詞之后；(9)同位語和插入語的前后，一般用逗號隔開。(1)用于反問句和設問句句末；(2)選擇問句只在句末用問號，句中各項用逗號，如為了強調各選項的獨立性，可在每選項后加問號；(3)表委婉語氣的祈使句末也可用問號（用“好不好”“行不行”等表示）；(4)有些句子雖有疑問代詞或疑問副詞，但句子不表疑問語氣，句末不應用問號；(5)主謂倒置的問句，一般應把問號放句末，句中用逗號；但也有句末用句號，句中用問號的。分兩大類：點號和標號。有些意思要省掉，可以加個省略號。最后，讓一首標點符號歌使我們在教學中運用自如。練習。在教學中，我大膽的嘗試了讓學生充分活動，全面發(fā)揮學生的潛能，讓他們做課堂的主人的做法，我只點撥了一下而已，教學效果出人意料的好。尤其在第二單元中，“說”的三種不同情況下的標點符號使用，得到了充分而淋漓盡致地展現。結果，很少有同學能夠把短文所要表達的意思讀出來。——爸媽不見了，著急的是弟弟。在這張紙條上，沒有標點。第二句是疑問句，向別人問這件事。是北京隊得了冠軍，還是天津隊得了冠軍呢？讀者看不明白。三年級這個轉折點，是非常關鍵而重要的。然而在教學中往往容易忽視標點符號使用的重要性，造成現在有許多學生在使用標點符號時錯漏百出。因為一個看似平常的標點符號，卻可以增強文本的表達效果，延伸出文本的未盡之意。如何在語文課堂中教學生正確使用標點符號呢？這的確是一個引人深思且值得探討的問題?！焙汀氨本╆牬驍×耍旖蜿牭昧斯谲?。如何讓三年級的學生理解和接受標點符號的重要，而不認為它是書面表達中可有可無的附屬品呢？我們不妨根據三年級學生的心理特點和學習特點來入手?！暗艿苷也坏桨职謰寢尯苤薄?，這句話，包含著好幾種可能： ①弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。但寫標語的人沒加標點。此舉，又讓學生對標點符號的作用有了切身的認識?！毙∧泻⒆诱酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧。這時，教師可以用通俗而使學生容易接受的話語來幫助學生改掉這一毛病。通過練習，學生得到了鞏固和運用。意思未完用逗號，一句完了用句號。二一句話完了，劃個小圓圈〔。近幾年高考對標點符號的考查，著眼于應用而不考名稱術語，著重考查考生掌握各種標點符號用法的知識技能。運用嘆號常見錯誤：語氣舒緩的祈使句句末用嘆號；在并非句末的地方用嘆號；在貌似感嘆，其目的在于記述行為而不在于表現情感的陳述句末用嘆號。冒號 表提示語后或總括語前的停頓，有提示下文或總結上文的作用。(1)表解釋說明；(2)表語意遞進；(3)表語意轉換；(4)表語意跳躍；(5)表語意轉折；(6)表語言的延長、中斷；(7)表總結上文；(8)用在副標題前；(9)表事項的列舉。1連接號又叫連續(xù)號，表事物間某種聯系或時間、地點的起止，只占一個字的位置。專名號也放在文字的左邊和右邊?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心。D．“這題錯得實在太冤枉了！”他恨不得鉆到地底下，“下次再也不能這樣‘大意失荊州了’”。B．近幾年的名人故里之爭，讓大家看得眼花繚亂。B．“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。9．下列各句中，標點符號使用正確的一句是()A．長壽長樂補酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能調控血壓、改善血凝狀況，對腰腿痛、神經衰弱及不育癥均有顯著療效。喬爾達諾的處女作《質數的孤獨》于2008年出版后一舉拿下意大利文學最高獎斯特雷加獎，近日被引進中國出版。D．牛肉為何不是那個味？近來，工商部