【正文】 三生教育學(xué)習(xí)心得的交流與實(shí)踐。此外，我們班還組織了全班同學(xué)到敬老院探望，并給敬老院的老人們帶去了慰問演出和慰問品。作為?三生教育?的一員，我在此次教育中受益匪淺。如果一個(gè)人活著，自己不做任何事，沒有任何物質(zhì)上的貢獻(xiàn)或精神上的貢獻(xiàn)，那么他的生命將是毫無意義，沒有價(jià)值可言的。在這次學(xué)習(xí)中，同時(shí)還掌握了一些生存的基本技能，也增強(qiáng)了保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)?，F(xiàn)在沿海的許多企業(yè)已經(jīng)破產(chǎn)。我們只有擁有健康的身體才可能擁有幸福。那么你會(huì)理財(cái)嗎？大學(xué)時(shí)代是賺取人生中第一桶金的時(shí)候，所以，我們大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)首先必須學(xué)會(huì)理財(cái)，如果你不理財(cái)，財(cái)將不會(huì)理你。我國是世界上人口最多的國家，社會(huì)發(fā)展不平衡，階段性矛盾明顯，工作壓力供需矛盾突出，再加上市場經(jīng)濟(jì)條件下的利益驅(qū)使，導(dǎo)致了我國教育精神缺陷。所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。通過生活教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。通過生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。2010年11月25日第五篇：三生教育學(xué)習(xí)心得學(xué)校開展“三生教育”至今，已將近一個(gè)學(xué)期，回顧幾個(gè)月的點(diǎn)滴，心中無法平靜。通過?生活教育?使我們充分了解了生活常識(shí)，獲得了一些生活體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了生活的意義，理解了生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和集體生活等組成的復(fù)合體。無論食家庭還是學(xué)校，長期忽略了對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)，再加上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展為人們提供了便利的生活服務(wù)，進(jìn)一步削弱了人們的生活能力。與其失去健康的時(shí)候才知道后悔還不如現(xiàn)在就開始珍惜健康，養(yǎng)成健康的健康的生活習(xí)慣。而且我們應(yīng)該形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好的解決安身立命的問題。充滿智慧，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人，懂得如何更好地生存下去。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，他不因忙碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。第四篇：三生教育學(xué)習(xí)心得《三生教育》學(xué)習(xí)心得學(xué)院：建筑工程學(xué)院 專業(yè)：土木工程 學(xué)號(hào)：2010xxxx 姓名：楊 X X三生教育學(xué)習(xí)心得本學(xué)期我們先后對(duì)?生命教育?、?生存教育?、?生活教育?進(jìn)行了五次學(xué)習(xí)，通過這五次?三生教育?的學(xué)習(xí)，使我深切的感受到了?三生教育?的重要性，深刻體會(huì)到了生命的價(jià)值和意義。同時(shí)，我院還積極鼓勵(lì)我校各系各班級(jí)積極開展“三生教育”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。而所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使我們當(dāng)代大學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程?？傊ㄟ^深入學(xué)習(xí)“三生教育”，有利于讓學(xué)生樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗(yàn)。如，在上《傷仲永》一課時(shí)，講以了人要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存。這一年來，我校開展了“三生教育”，加強(qiáng)生命意識(shí)的教育。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；總結(jié)生命倫理。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力?？朔孀有睦恚瑳_動(dòng)心理?！叭逃苯o了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)