【正文】 、鄧小平、粟裕和譚震林，意義是殲滅國(guó)民黨軍55萬(wàn)余人，奠定了解放長(zhǎng)江以南各省的基礎(chǔ)。”那么，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人民群眾在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。首先，解放軍將敵軍圍困在張家口、新保安、北平、天津、塘沽五個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)，截?cái)鄶耻姾舐?，使傅作義集團(tuán)成為“甕中之鱉”。那么，正是由于這些原因，最終北平和平解放。但從材料二中，我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)民黨邊和談，邊積極構(gòu)筑長(zhǎng)江防線。非常好，這是從反動(dòng)勢(shì)力方面來(lái)思考的。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)一位同學(xué)講述一下渡江戰(zhàn)役的作用。如果有同學(xué)感興趣，可以在課下查一下資料，看這句話這么說(shuō)合不合適。我們來(lái)一起做幾道題，看同學(xué)們對(duì)本課的掌握情況。第二部分為百萬(wàn)雄師過(guò)大江，包括渡江戰(zhàn)役和追剿殘敵兩部分，請(qǐng)同學(xué)們記住渡江戰(zhàn)役的時(shí)間及結(jié)果。請(qǐng)大家看C選項(xiàng)，其中有這樣一句話“蔣介石不懂軍事”。最后一題你怎樣理解“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”？我們都知道，“霸王”指項(xiàng)羽，在鴻門宴中項(xiàng)羽處于仁慈放了劉邦，最終落得自刎烏江的下場(chǎng)。這張圖片所反映的就是解放軍占領(lǐng)“總統(tǒng)府”，戰(zhàn)士登上總統(tǒng)府的城樓，扯下了國(guó)民黨的青天白日滿地紅旗，歡呼勝利的情景。從第一則材料中，我們發(fā)現(xiàn)1949年元旦，蔣介石又發(fā)表了求和聲明，希望與共產(chǎn)黨進(jìn)行和談。大家想想，當(dāng)時(shí)，人民是渴望戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平，很好，當(dāng)時(shí)人民渴望和平民主，和平解放北平也順應(yīng)了民心，是當(dāng)時(shí)的大勢(shì)所趨。好，請(qǐng)同學(xué)們回答平津戰(zhàn)役的時(shí)間是1948年11月到1949年1月，地區(qū)是華北地區(qū)，參戰(zhàn)軍隊(duì)是華北解放軍和東北解放軍，指揮者是林彪、羅榮桓和聶榮臻，意義是殲滅和改編國(guó)民黨軍52萬(wàn)余人，使華北全境基本解放。首先，看老師展示的圖片，這些圖片展示了當(dāng)時(shí)淮海戰(zhàn)役時(shí)人民群眾踴躍參軍、積極支前的狀況。因此，首先打好東北戰(zhàn)場(chǎng)的決戰(zhàn)，就成為了全國(guó)戰(zhàn)局發(fā)展的關(guān)鍵。請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片中所展示的內(nèi)容，遼沈戰(zhàn)役后，解放軍的兵力已經(jīng)多于國(guó)民黨的兵力，也就是說(shuō)遼沈戰(zhàn)役后，人民解放軍開(kāi)始在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)遼沈戰(zhàn)役之前，我們先來(lái)看一段講解這一戰(zhàn)況的視頻，看完后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題。首先，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第一段的內(nèi)容，以及老師所展示的三則材料，來(lái)分析戰(zhàn)略決戰(zhàn)的背景。好，我看大部分同學(xué)已經(jīng)做完了?！菊n堂小結(jié)】解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年，敵我力量對(duì)比發(fā)生了巨大變化。三、平津戰(zhàn)役（板書）師：（組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《平津戰(zhàn)役示意圖》）1948年10月，東北野戰(zhàn)軍秘密揮師入關(guān)，與華北軍區(qū)解放軍主力聯(lián)合發(fā)起平津戰(zhàn)役，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割，截?cái)嗔藝?guó)民黨軍經(jīng)塘沽從海上南撤和向綏遠(yuǎn)西逃的退路。國(guó)民黨軍棄城向西突圍，在河南陳官莊一帶被人民解放軍合圍。c．我軍態(tài)勢(shì)：解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持（剛完成土地改革）。這就是遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)。這些情況與上節(jié)課同學(xué)們所學(xué)到的國(guó)共雙方軍事力量的對(duì)比有了很大的轉(zhuǎn)變，表明人民解放軍同國(guó)民黨進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用圖解法，了解三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)況。國(guó)民黨賴以維持其反動(dòng)統(tǒng)治的主要軍事力量基本被摧毀?！?淮海戰(zhàn)役 劉伯承、陳毅、鄧小平、碾莊和雙堆集殲敵，解放徐州。三、平津戰(zhàn)役（板書）師：組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《平津戰(zhàn)役示意圖》1948年10 月，東北野戰(zhàn)軍秘密揮師入關(guān)，與華北軍區(qū)解放軍主力聯(lián)合發(fā)起平津戰(zhàn)役，迅速完成對(duì)北平、天津、張家口之?dāng)车膽?zhàn)略包圍和戰(zhàn)役分割，截?cái)嗔藝?guó)民黨軍經(jīng)塘沽從海上南撤和向綏遠(yuǎn)西逃的退路。11月下旬，在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍兩支大軍相互配合，殲滅裝備精良的國(guó)民黨增援部隊(duì)一個(gè)兵團(tuán)。B．?dāng)耻姂B(tài)勢(shì)：國(guó)民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動(dòng)范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。打下錦州就可以切斷東北敵軍撤向山海關(guān)內(nèi)的退路，形成“關(guān)門打狗”之勢(shì)。而解放軍的總兵力有了顯著增長(zhǎng)，全軍也有了強(qiáng)大的炮兵和工兵，攻防能力大大提高。教師應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生看圖、識(shí)圖的能力，以及概括歸納的能力。共產(chǎn)黨代表全國(guó)人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持，必然取得最后的勝利。）5 組織學(xué)生完成97頁(yè)“練一練”：填《三大戰(zhàn)役》表 戰(zhàn)役名稱 發(fā)起時(shí)間 共計(jì)殲敵人數(shù) 歷史意義遼沈戰(zhàn)役 1948年9~11月 殲滅和改編敵軍150多萬(wàn)人 國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，大大地加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利 淮海戰(zhàn)役 ~ 平津戰(zhàn)役 ~教師補(bǔ)充、過(guò)渡：三大戰(zhàn)役后，人民解放軍打到長(zhǎng)江邊，國(guó)民黨妄想依靠天險(xiǎn)“劃江而治”，要求和平談判，當(dāng)時(shí)國(guó)際上也都認(rèn)為中國(guó)將重現(xiàn)歷史上的“南北對(duì)峙”格局。（布置學(xué)生閱讀93——98頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。第三層面：政權(quán)性質(zhì)、國(guó)家職能。第三：不戰(zhàn)而屈人是兵家所推崇的上策，有利于進(jìn)一步瓦解敵人。材料三：讀圖圖2 圖1：淮海戰(zhàn)役示意圖 農(nóng)民踴躍參軍農(nóng)民擔(dān)架隊(duì)準(zhǔn)備上前線 圖2：淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)表深入探究:依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析概括斯大林所說(shuō)的“軍事史上的一個(gè)奇跡”是怎樣創(chuàng)造的。情感態(tài)度與價(jià)值觀 決心學(xué)習(xí)毛澤東等戰(zhàn)略家軍事指揮家以偉大膽略和雄偉氣魄，準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇、奪取革命徹底勝利的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn) 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放南京教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)渡江戰(zhàn)役歷史作用和蔣家王朝覆滅原因的分析和理解多媒體工具教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 播放視頻片段提問(wèn):通過(guò)觀看以上視頻資料,同學(xué)們知道它們反映的是中國(guó)歷史上的什么重大歷史事件嗎?:一、多媒體出示材料材料一：大決戰(zhàn)前國(guó)民黨軍五大集團(tuán)分布圖 問(wèn)題：依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)說(shuō)明戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，并概述首先發(fā)動(dòng)遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意圖。引導(dǎo)學(xué)生討論、分析“南京國(guó)民政府覆滅的原因”。虛擬場(chǎng)景二：遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，指揮中心進(jìn)行總結(jié)。平津戰(zhàn)役怎么打?中共中央制定了怎樣的作戰(zhàn)方針?這場(chǎng)戰(zhàn)役的結(jié)果又如何? 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)平津戰(zhàn)役：兵臨城下：，棄暗投明，和平解放符合民心。但是，在蔣介石的“遙控”下，國(guó)民黨代表拒絕簽字。第五層面：歷史發(fā)展趨勢(shì)。劉鄧大軍這個(gè)軍事行動(dòng)采取的是進(jìn)攻態(tài)勢(shì)，把戰(zhàn)場(chǎng)擺到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國(guó)民黨統(tǒng)治中心——南京和武漢，并帶動(dòng)了其他各戰(zhàn)場(chǎng)的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。：國(guó)民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動(dòng)范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。于是，黨中央決定發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役。：新學(xué)案第69頁(yè)[自我測(cè)評(píng)]以及101——102頁(yè)“一、單項(xiàng)選擇”10題（必答題）；“二、配伍選擇”（必答題）；“四、想一想”和“五、史海拾貝”（選答題）。組織學(xué)生先閱讀教材并分析概括，教師再予以總結(jié)補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一、遼沈戰(zhàn)役（板書）師：組織學(xué)生閱讀教材上相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課件或相關(guān)電影片段講述基本戰(zhàn)況，識(shí)別《遼沈戰(zhàn)役示意圖》1948年9月，根據(jù)中共中央部署，林彪、羅榮桓指揮東北野戰(zhàn)軍發(fā)起遼沈戰(zhàn)役，以部分兵力圍困長(zhǎng)春，集中主力，南下圍攻錦州。東北野戰(zhàn)軍主力星夜回師，在遼西地區(qū)將其分割圍殲，并乘勝追擊，連克沈陽(yáng)、營(yíng)口。二、淮海戰(zhàn)役（板書）師：隨后，解放軍又發(fā)起了規(guī)?？涨暗幕春?zhàn)役。1949年1月，人民解放軍發(fā)起總攻，全殲敵軍。1949年1月31日，北平和平解放。課堂小結(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入第三年，敵我力量對(duì)比發(fā)生了巨大變化。本課的主題是戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，再現(xiàn)了人民解放軍和國(guó)民黨軍隊(duì)在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段軍事斗爭(zhēng)的幾場(chǎng)大戰(zhàn)役，本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）和渡江戰(zhàn)