【摘要】《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案教學目標1.知識方面:通過本節(jié)內容的教學,使學生了解或掌握東歐巨變的三個階段及其實質;戈爾巴喬夫的改革;“八?一九”事件;“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)解體。2.能力方面:通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體的教學,引導學生分析其變化的原因,提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和歸納問題的能力。3.態(tài)度、價值觀方面:(1)通過對
2025-11-11 03:34
【摘要】《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》說課稿一、說教材分析:(一)教材的地位和作用東歐劇變和蘇聯(lián)解體不但是國際共產主義運動的重大轉折而且也是二戰(zhàn)以來最重大的國際事件,它標志著支配了國際關系長達40多年的美蘇兩極格局最終結束,使世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。本節(jié)教材也就成為整本書承上啟下的重要的一環(huán)。而且,蘇東劇變又為中國的社會主義現代化建設提供了許多的借鑒和
2025-11-29 23:00
【摘要】第20課第三次科技革命教學目標知識與能力第三次科技革命興起的時間第一顆原子彈試爆成功第一臺電子計算機問世第一顆人造衛(wèi)星上天生物工程海洋工程技術和新材料技術第三次科技革命的特地和影響①通過引導學生對第三次科技革命的特點、影響等進行分析,培養(yǎng)學生概括、歸納問題能力。②通過引導學生對三次科技革命進
2025-11-10 20:30
【摘要】南州中學初09年級歷史學科教案課題:第15課東歐劇變和蘇聯(lián)解體設計者:羅玉彬審核人:審批人:時間:課型:新課教學目標:1、知識目標:說出赫魯曉夫改革的主要內容;簡述東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因;了解戈爾巴喬夫改革和八一九”事件;歸納仕么是匈牙利模式;初步認識東歐
2025-11-23 15:08
【摘要】“罄南山之竹書罪無窮,決東海之波流惡難盡。?——這段話是在說誰呢?哪個成語與此有關?隋朝的滅亡隋煬帝統(tǒng)治后期,暴虐無道,終于引發(fā)隋末農民大起義。618年,煬帝在江都被部將所殺,隋朝滅亡。隋煬帝第2課?貞觀之治?一、唐朝的建立唐高祖李淵(618—626年在位)公元
2025-11-29 07:20
【摘要】第4課中古亞歐文明一、日本大化改新二、西歐封建等級制度三、西歐城市的興起四、君士坦丁堡的陷落一、日本大化改新1.大和國統(tǒng)一日本2.日本大化改新3.莊園和武士階層的出現4.日本的幕府
2025-11-10 14:51
【摘要】四大文明古國古巴比倫古印度古代中國古埃及你知道四大文明古國嗎?一、古代埃及二、古巴比倫王國三、古代印度的種姓制度第2課亞非文明古國一、古代埃及1.尼羅河流域文明的發(fā)源2.埃及統(tǒng)一的奴隸制國家形成約公元前3100年孟斐斯3.古
2025-11-09 18:18
【摘要】第25課文學和藝術教學目標知識與能力莎士比亞及其代表作品《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》托爾斯泰及其代表作品《安娜·卡列尼娜》和《戰(zhàn)爭與和平》凡·高及其代表作品《向日葵》和《在阿爾勒的臥室》貝多芬及其代表作品《英雄交響曲》和《致愛麗絲》①通過展示凡·高的美術作品和播
2025-11-10 17:38
【摘要】第22課盛世危機[課標內容]簡述“閉關鎖國”的主要表現,分析其歷史影響。[教學目標]康乾盛世;清政府的“閉關鎖國”政策;清朝社會危機的表現。①通過對康乾盛世的學習、了解清朝前期,出現了社會安定、經濟繁榮、國家強盛的局面,但此時中國已處于封建社會晚期,繁榮的盛世背后潛藏著深刻的社會危機,培養(yǎng)學生透過現象看本質
2025-11-10 19:30
【摘要】天益中學七年級(下)歷史預學案班級()姓名()檢查者()等級()第22課盛世危機主備:朱長云審核:七年級歷史組課型:新授一、學習目標1、目標要求我們了解:康乾盛世;清朝的“閉關鎖國”政策及其危害;清朝社會危機的表現
2025-11-29 08:52
【摘要】第五單元社會主義國家的改革與演變一、赫魯曉夫改革1953年,斯大林逝世。赫魯曉夫擔任蘇聯(lián)黨和國家領導人赫魯曉夫主要針對斯大林時期存在的一些弊端,在經濟、政治方面采取了一些改革措施。1956年赫魯曉夫召開“二十大”作了《關于個人崇拜及其后果》的“秘密報告”,全盤否定斯大林的做
2025-11-19 01:10
【摘要】第3課凡爾賽——華盛頓體系的建立、地點,與會國?操縱會議的國家?會議主題是什么?2、根據《凡爾賽和約》的內容分析:法國元帥福熙在聽到《凡爾賽和約》簽訂的消息后說:這不是和平,這是20年的休戰(zhàn)!他為什么這么說?3、中美兩國為何沒有在《凡爾賽和約》上簽字?4、什么叫凡爾賽體系?5、華盛頓會議召開的背景?時間?地點?參加國家
2025-11-10 06:39
【摘要】長達6年,波及61個國家,危及17億人口,遍布世界5大洲,4大洋,有3個大戰(zhàn)場,二戰(zhàn)傷亡總人數近1億人口……1945年的德國戰(zhàn)后貧困饑餓的日本兒童戰(zhàn)后世界經濟體系如何重建?第23課戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成“以布雷頓森林體系”建立為例,認識第二次世界大戰(zhàn)后以
2025-05-12 03:47
【摘要】一、單項選擇題1.(2021·日照學業(yè)考試)赫魯曉夫改革之所以最終未獲成功,其主要原因是()【解析】選D。本題考查學生的分析能力。赫魯曉夫在政治、經濟方面采取了一些改革措施,但并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經濟體制,故選D。2.(2021·威海學業(yè)考試)《大國崛起
2025-11-18 23:26
【摘要】第11課偉大的歷史轉折一、分析教材?1、教材地位:本課是第三單元《建設中國特色社會主義》的開篇,在學習了中國共產黨帶領中國人民的艱難曲折的探索歷程后,中國經歷了歷史上偉大的歷史轉折。?2、教學目標:?3、教學重點、難點:?2、教學目標:?知識與能力:?認識中共十一屆三中全會是我國社會