讀讀懂孩子有感600字(存儲版)
【正文】 神，膽小自卑的孩子開始膽大自信，不愛學習的孩子渴望知識，調(diào)皮搗蛋的孩子創(chuàng)造力驚人……蘭海認為真正讀懂孩子的法則有三條。孩子為什么要聽話？要聽誰的話？要聽家長的話么？我們以個人喜好為準繩，我們的判斷就一定是正確的么？我們并不能陪伴孩子整個人生，也不要控制他的所有。只有經(jīng)歷過失敗，他們才能學會成功。這個“忍”是指我們能夠忍受孩子做的效果不如我們，但是是他們自己做的。第二，你得科學的知道這個時候孩子在表達什么。讓孩子自己去體驗，哪怕用犯錯誤為代價，去明白某些話是否正確。孩子體驗的所有情緒，經(jīng)歷的所有困難和磨練都是他的人生本該有的樣子，我們能做的是給他們支持和力量，接納他們的情緒，教導他們提高面對困難的勇氣和解決問題的能力。孩子的閱讀水平預示著他們未來具備公民素質(zhì)的高低，預示著未來國家競爭力的高低。每周進行好詞好句的積累，只有大腦進行充分的輸入，當孩子寫作時才能夠有一定量的輸出。學校：延慶十一學校姓名：申新穎第五篇：讀《讀懂學生》有感《讀懂學生》讀后感學校：定福莊第二小學教師姓名：要求：上交一篇千字文正文字體為小四號，宋體，不加粗。尤其是對于自己的教學，通過讀這本書也給自己語文閱讀教學指明了方向。作為班主任可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀計劃，并制定一張簡單的“閱讀完成表”。而小學階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習慣的重要階段。除了站在孩子的角度考慮問題，面對孩子的成長，我們要給孩子足夠的愛和自由讓孩子自己去發(fā)展，成長為本該有的樣子，如果我們以愛之名去剝奪孩子體驗人生的“喜怒哀樂”，那是一種殘酷的行為。孩子為什么要聽話？要聽誰的話？要聽家長的話么？我們以個人喜好為準繩，我們的判斷就一定是正確的么？我們并不能陪伴孩子整個人生，也不要控制他的所有。蘭海認為真正讀懂孩子的法則有三條。從書中案例，從蘭海的教育中，我獲益匪淺。教育的過程，是孩子和我們共同承擔、共同成長的過程。孰不知，這樣也許扼殺了孩子的天性，錯誤的引導了他們。這是一本不該錯過的書。于是，一個決心在心底萌生：在
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1