講誠信守信用(存儲版)
【正文】 時的語文綜合實踐活動不再是單一的、平面的、封閉的，而是多元的、立體的、開放的。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個“善意”時，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點的集中表現?！爸e言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。在整個社會都不講誠信的環(huán)境中只有你一個人講誠信是吃虧，不過，誠實守信是做人的根本，不應是跟人攀比的條件。如果你生活在一個充滿謊言的世界里，你會安心嗎？善意的謊言也是一種謊言，他就像一種病一樣，即使他不是惡性的，是良性的，即使他只是一種小病，你能說他不是謊言嗎？你能說他不是病嗎？ 你如果說他畫得很好看的話，那么他出門的時候遭到的會是別人的嘲笑，那你如果直接對他講，你畫得不好，并教他在哪些地方進行改正的話，那么他就會避免一些不必要的尷尬了。與民族精神來一次暮然回首，原來那誠信竟在燈火闌珊處?！痹捰终f回來，了解自己與朋友的真象有時非常殘酷，最好還是不要知道的好?！比讼氤鰜淼慕杩谟袝r出乎意料。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠信社會。善意的謊言他的動機雖是好的，但是他往往會被一些職業(yè)騙子所利用，職業(yè)騙子他可能，我說的是謊話，但可能是善意的謊言，這樣子，很多了，他說了謊，他還認為自己是高尚的，所以我認為人還是要講誠信，要不然你一旦說了謊不管是善意還是惡意的，可能你的出發(fā)點是好的，但有可能有人會利用你的謊言去做不好的事情。正如胡錦濤總書記在講話中說的：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。從善意的謊言詞組結構入手進行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質上就是謊言。第五篇：講誠信辯論賽正方善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。本次活動在教師的引導和組織參謀下，在不改變語文本位的前提下，以課堂為主陣地，通過課前、課中、課外自主活動等主要學習形式，讓學生在活動中提高。過程就是目標。學生談談對這次活動的體會。學生為自己留的作業(yè)可能有：（1）在班上開展講誠信的活動交流。教師與學生一起進行簽名活動，讓教師的榜樣力量時時刻刻引領著學生，同時這也是教師進行自身教育的好機會——做一個誠信教師。也更能激起學生參與的熱情。[活動意圖：身邊的人，身邊的事，對于學生來說更是一種教育資源，更能顯示他的榜樣的優(yōu)越性，這樣講誠信就更能在學生們的心中扎根。]三、交流誠信事例。正方同學的觀點是：現代社會更需要誠信。最近幾年，社會一直呼吁并致力于建立誠信的文化價值觀和社會制度體系，并取得了相當成績。二〇一三年十二月二十日第四篇：講誠信語文科綜合實踐活動教學案例講 誠 信黑龍江省雙鴨山市集賢縣永安中心校 設計與執(zhí)教者：左寶鑄創(chuàng)設意圖：學習教科版三年級語文《桃林那間小木屋》一文后，我們開展了一次以“講誠信”為主題的語文綜合實踐活動，主要是開啟學生的誠信觀念，增強學生在生活中學語文的意識，提高學生自主、合作、探究的學習方法與習慣，開辟學生學習語文的新空間和新視覺。官清民無急，社會進步，經濟繁榮，政權穩(wěn)固，國泰民安。其實誠信并不難做到，關鍵是要看你自己愿不愿意去做出改變。夫婦倆想逼他說謊，小旦南不肯。讓我們一起樹立講誠信，守信用這樣一種良好論壇風氣！！誠信其實就在我們身邊。華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。樹立“守 信光榮、失信可恥”的誠信觀，讓講誠信成為論壇每位同學的一種必備素質，一種自覺追求，一種道義責任，一種精神境界。父親被感動了，稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多。第二篇：講誠實守信用演講稿講誠實守信用演講稿尊敬的領導、老師：大家上午好！我今天國旗下演講的題目是：誠信——從你我做起。后來，人們?yōu)榱思o念這個誠實的孩子，就把他因不說謊而被打死的日子，定為“誠實節(jié)”，以表彰他的高尚品德，教育后人要誠實守信。在權力、金錢的考驗面前，我們要自覺抵制各種誘惑?！岸?guī)矩”是要求每個領導干部必須掌握，熟知前認真宣傳貫徹執(zhí)行落實黨和國家的路線，方針政策、法律法規(guī)，自覺嚴守黨紀政紀，非“禮”務視，非禮
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