蘇教版四年級(jí)上冊習(xí)作教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）C、節(jié)日設(shè)立的意義。第二課時(shí)一、理清條理，練習(xí)寫。請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┨K教國標(biāo)版語文四年級(jí)上冊《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。?。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級(jí)中交流蘇教國標(biāo)版語文四年級(jí)上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”、具體制作方法與步驟。、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。）學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。蘇教美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。寫信要求書寫端正，這不僅為了達(dá)到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。（一）、今天我們只講一般書信的寫法。八、把自己的習(xí)作讀給別人聽，可以自由選擇一個(gè)或多個(gè)對象。小組互相交流。朗讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補(bǔ)充。習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：能自選或自擬文題，通過一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。這次習(xí)作，我們就來寫自己的長處或本領(lǐng)。四、嘗試運(yùn)用，口頭習(xí)作。七、選同學(xué)在班上讀一讀，評(píng)一評(píng)。二、書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1