魯教版選修青玉案課堂實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 是很深的。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。 生 1 讀。我們先來(lái)討論一下，在這么一個(gè)歡慶的夜晚里，我們看到了什么樣的熱鬧景象？哪些語(yǔ)句有具體的描寫(xiě)？ （學(xué)生大聲討論，發(fā)言） 生 1：上闋有句子寫(xiě)到了夜景十分美。應(yīng)該是很繁華、熱鬧的情景。 師： 除了漂亮之外還有什么嗎？ 生 5：她們成群結(jié)隊(duì)，一路歡聲笑語(yǔ)，巧笑盈盈，幽香四溢地從人們身旁走過(guò)。那人是作者在哪里尋到的？ 生 1：燈火闌珊處。 師： 很好。 師：（及時(shí)地問(wèn)他）你認(rèn)為還有什么含義呢？ 生 5：還不知道。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。我們應(yīng)該都熟知的“月上柳梢頭，人約黃昏后”也是名句。 （學(xué)生自主討論 34 分鐘，然后發(fā)言） 生 1：寫(xiě)出了見(jiàn)不到情人的痛苦。 師：哎，很好。 大家都把這首詞理解的很好。下一句“不見(jiàn)去年人”“淚滿春衫袖”，表情極明顯，一個(gè)“滿”字，將物是人非，舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得淋漓盡致。 、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人 卻在，燈火闌珊處。 此實(shí)錄曾獲市二等獎(jiǎng)，但個(gè)人認(rèn)為還有很 多地方是不夠的，所以上傳到這里來(lái)，讓大家提出寶貴意見(jiàn)。下面大家以再次朗讀課文作為結(jié)束。下闋寫(xiě)“今年元夜”的情景。作者當(dāng)時(shí)是什么感受呢 ？ 生 6：淚滿春衫袖。（其他生笑） 師：這兩句話是言有盡而意無(wú)窮，柔情密意溢于言表啊。 探討目的：（ 1）用你的閱讀古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)和能力解讀、鑒賞這首詞。 〔六、拓展遷移〕 師：本文有幾句千古名句，大家都知道吧？ 生：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)時(shí)，強(qiáng)敵壓境，國(guó)勢(shì)日衰，而南宋統(tǒng)治階級(jí)卻不思恢復(fù)， 偏安江左，沉湎于歌舞享樂(lè)，以粉飾太平。不然作者為什么會(huì)“尋他千百度”呢？ 師： 大家都同意嗎？（有人說(shuō)不，有人說(shuō)同意） 生 5：如果單純地寫(xiě)女子，又不免俗氣了。因?yàn)樗麄兲珢?ài)好這些虛榮的東西。（展示PPT4） 1：作者尋的是誰(shuí)？ 2：他尋的是怎么樣一個(gè)人？ 3：他為什么要尋這樣一個(gè)人，這么個(gè)“他”還 有寓意嗎？ （生讀，然后活躍地討論） 師： 我們通過(guò)語(yǔ)句，很容易就知道作者要尋的是 —— 生： “那人”。 師： 你用你的話來(lái)描述一下這樣的場(chǎng)景好吧？ 生 4：女孩子們打扮得漂漂亮亮。那還有其他句子嗎？ 生 2：“鳳簫聲動(dòng) 玉壺光轉(zhuǎn) 一夜魚(yú)龍舞”，這里既寫(xiě)了夜里的場(chǎng)面還描寫(xiě)出人的活動(dòng)。下面大家一起來(lái)朗讀一遍。圈出你認(rèn)為比較重點(diǎn)的字、詞或句子。為了更好地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我們?cè)賮?lái)看看作者的介紹。 生 3：我們那玩爆竹玩得特別厲害?！贝蠹衣?tīng)了都非常贊同，于是便分頭去準(zhǔn)備。 （ 3） 讓學(xué)生理解并掌握文章出現(xiàn)的重要的藝術(shù)手法 —— 襯托（反襯）和托寓。 《青玉案?元夕
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