英語書面表達(dá)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫出所有的表達(dá)這個(gè)意思的詞和短語，有in fact ；in actual fact；in reality以及副詞actually。一、重視學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)生面臨的寫作困難主要有以下幾個(gè)方面：。一部分學(xué)生根本不重視書面表達(dá)，因?yàn)槌踔袝r(shí)所養(yǎng)成的定勢(shì)思維，初中時(shí)書面表達(dá)很簡單，根本不需要去刻意的練習(xí)。書面表達(dá)注重學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，從高一就要抓起，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)得習(xí)慣，著重打好語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是詞句的練習(xí)。并且要求學(xué)生造句，在句子中記住它們。在教學(xué)中，一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要想拿高分就要取悅于閱卷老師。要點(diǎn)齊全是得高分的關(guān)鍵，要點(diǎn)遺漏要扣分。僅僅做到這些還不夠，讓學(xué)生的作文亮起來還要注意：用詞要亮，要簡潔，不重復(fù)，要生動(dòng)。第四步：規(guī)范作文 的篇章結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不是一蹴而就的，需要教師在平時(shí)就從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有機(jī)會(huì)、有要求、有檢查、有反饋地進(jìn)行訓(xùn)練，由易至難，循序漸進(jìn)。教學(xué)方法僅僅表現(xiàn)為“學(xué)生單獨(dú)寫作、教師單獨(dú)評(píng)閱”這樣一種單向交流的模式。在高考英語試卷中書面表達(dá)分值是25分。（一）句型訓(xùn)練。注意先易后難，先學(xué)會(huì)運(yùn)用 簡單句，并列句，讓后學(xué)會(huì)用復(fù)合句表達(dá)；先寫句子，讓后過度到圍繞一個(gè)人，一件事，一個(gè)觀點(diǎn)去寫文章，由不限定時(shí)間到限定時(shí)間,由字?jǐn)?shù)少到字?jǐn)?shù)多，由模仿到創(chuàng)造。這些都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)和逐步規(guī)范。（2）關(guān)鍵詞用錯(cuò)。在評(píng)卷過程中我們發(fā)現(xiàn)一部分考生語言基本功較差，分不清一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)使用的特定場合，有的通篇使用一般過去時(shí)，這與本題要求不符。例如，有的學(xué)生這樣寫：40% students against /againsted the result as follows?.There are sixty percent students think?.If charged an entrance fee? The entrance fee shouldn’t very high.(4)句子類型單一，用詞呆板。有的學(xué)生受漢語影響，每寫一句話就點(diǎn)一個(gè)逗號(hào)，無法辨認(rèn)應(yīng)該在哪兒斷句，還有的學(xué)生根本不會(huì)正確使用英語標(biāo)點(diǎn)，如逗號(hào)、句號(hào)和句號(hào)等?？忌谶M(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．認(rèn)真審題。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3．句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文連貫、順暢。四、書面表達(dá)題應(yīng)試對(duì)策。從2000年起，書面表達(dá)題采用新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定“拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面”。但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會(huì)使用but, so, however, because, on the other hand, what’s more, besides 等過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點(diǎn)不突出。4．語言基本功差，語法錯(cuò)誤嚴(yán)重。有的學(xué)生極力追求使用花哨的詞語，而忽視基本詞語，結(jié)果杜撰出一些錯(cuò)誤百出的英語詞句來，使自己的成績大打折扣。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，將其修改后當(dāng)堂朗讀或張貼在教室的習(xí)作欄進(jìn)行展覽，抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生；再者，批改一定要及時(shí)，最好趕在學(xué)生急于知道結(jié)果時(shí)發(fā)還；最后．將改時(shí)隨手記下的錯(cuò)誤加以歸類總結(jié)，對(duì)典型的、普遍性的錯(cuò)誤要詳細(xì)講解。（三）連詞成句，連段成篇，看圖作文等創(chuàng)造性的練習(xí)。經(jīng)過一番考慮之后，我對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生在英語寫作中所存在的問題，學(xué)生們的困惑很多，比如說，不知道該用哪一種時(shí)態(tài)，該用哪些單詞和短語，該怎樣連詞成句，因此會(huì)犯許多錯(cuò)誤：主語中的、謂語動(dòng)詞中的、賓語中、狀語中的、定語中的、詞法方面的錯(cuò)誤以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等等面對(duì)學(xué)生的這么多疑問，我覺得要提高學(xué)
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