人教版品德與社會四年級上美麗的生命2(存儲版)
【正文】 自由自在地游來游去；小朋友們快樂地追逐蝴蝶。 B、全班交流，教師點撥： 教師再次引導學生小組活動： 每組學生分別扮演動物、植物和人類；以表演的方式介紹自己的“家族”給世界帶來了什么？ 引導學生 從人們的衣食住行討論生命又給我們帶來了什么？ 板書：生命 —— 讓人們變得美好 （三）導行：既然生命讓世界變得如此美麗，讓人們的生活變得如此美好，如果失去了這些生命，我們的生活又會變得怎樣的呢？世界又會變得怎樣的呢？ 小組討論交流， 教師巡視指導。 B、全班交流， 教師 點撥，并 歸納板書： 無聲的生命 會飛的生命 生命 會動的生命 爬行的生命 有 聲的生命 生命 會游泳的生命 不會動的生命 （五）總結： 通過這節(jié)課的學習，我們獲得了哪些知識？明白了哪些道理 或?qū)W習后有何體會 ？ 。再聯(lián)系書中插圖所描繪的景象， 學生從“小草在風中起舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，小朋友們在追逐嬉戲”等感知到生命的美麗，從“這就是生生命 的魅力，它生生不息，給大地帶來勃勃生機，它五彩斑斕，裝扮出美麗的世界。 （二）導學 看到這個題目，你有什么疑問嗎？學生可能會問生命怎么能說美麗呢？為什么說生命是美麗的？誰的生命是美麗的？?? 請同學們帶著自己的疑問，自學書 3 頁，寫出你找到的問題的答案或畫出你從書中獲得的知識。 認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命、珍愛生命、善待生命， 激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。 B、全班交流，教師點撥： 通過討論交流，請同學們說說圖中各種生命給世界帶來了什么？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1