小學科學優(yōu)質(zhì)課聽評課心得體會(存儲版)
【正文】 有肢體動作鼓勵，如拍拍學生的肩膀，豎起大拇指，給一個贊賞的微笑等，這些看似微不足道的評價，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。通過趙老師的點評，聯(lián)系到自己在教學中存在的不足，我有以下幾點感受頗深：沒有把本課的新知識落實到實際交流運用中，知識目標未落到實處?，F(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點還是一小部分，在今后的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導，謝謝您！2011年10月18日“國培計劃（2011）山西省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)課堂教學應用送培下鄉(xiāng)項目”3聽 評 課 心 得 體 會朔州市朔城區(qū)第八小學尹鑫榮。英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環(huán)境，還有，老師自身英語不夠?qū)I(yè)等，這樣就更增加了我們教與學的難度。在本次教學中，兩位教師對學生的贊揚和鼓勵不斷。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取取得更好的成績。還有孫延新老師的同一堂課，讓學生觀察老師有什么特征，以學生的生活經(jīng)驗輕松導入課題，不但大大激發(fā)了學生的學習興趣，還讓學生知道了什么是特征，怎樣找特征。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取取得更好的成績。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。在今后的工作中。教學理念先進靈活，面向全體。一 教師的基本素質(zhì)高各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。二利用教學資源創(chuàng)設(shè)教學情境，發(fā)揮最佳效果。教學理念先進靈活，面向全體。在今后的工作中。在學生不斷改進觀察方法的進程中，教師適時提供 “自助餐式” 探究材料，貼畫，以給動物園動物分類的形式，辨別眾多動物中的哺乳動物，學生在濃厚的興趣中學習，提高了學生的動手動腦能力及歸類能力。在今后的工作中。在《排列》這一節(jié)課的教學中，兩位老師都從學生感興趣的
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