學(xué)生成績管理系統(tǒng)實訓(xùn)報告(存儲版)
【正文】 息表用戶編號，用戶名，用戶密碼:數(shù)據(jù)庫名：ScoreSystem 部門信息表(Department)學(xué)生信息表（Student）用戶信息表 4．任務(wù)分配李馳：數(shù)據(jù)庫設(shè)計，各模塊銜接曹龍：部門管理部門管理：系部門信息的添加、修改。查詢應(yīng)分為：按部門查詢（顯示該部門的所有教師信息）、按課程查詢（顯示該門課程的教師信息）李海鑫：班級信息管理班級信息的管理：班級信息的添加、修改、刪除、查詢。四、實訓(xùn)內(nèi)容：（一）開發(fā)環(huán)境：Visual Server 2005（二）運行環(huán)境：：（1）.，然后 在[開始][運行]輸入：regsvr32 ，單擊[確定]，在Visual Basic中單擊菜單[工程][部件]，單擊[瀏覽]，單擊[打開]。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我 們，才能跟真切的對我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。這次實訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途 中的艱辛。除此課本上的知識畢竟 有限。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過，才 知道其中的滋味。查詢內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、所在班級、身份證號。設(shè)計中，我們雖然分工不同，任務(wù)也有輕有重，但卻是相互協(xié)同，彼此合作。這次的課程設(shè)計讓我與同學(xué)之間有了深入的合作，讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊精神的重要性。對圖形化設(shè)計有了更具體的認(rèn)識，讓我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。整個設(shè)計的過程也是我們不斷學(xué)習(xí)的一個過程，我們在運用舊知識的同時也學(xué)到了不少新知識，給自己大腦充電的同時也填補了一些相關(guān)知識方面的空白。功能要求（1）通過從文件讀入記錄建立三張表：學(xué)生表、課程表、選課表以數(shù)組的形式存儲：學(xué)生表（學(xué)號、姓名、性別），學(xué)號不能有重復(fù)，按學(xué)號遞增排序； 以二叉排序樹的形式存儲：課程表（課程號、課程名、學(xué)分），課程號不能有重復(fù)，按課程號建立二叉排序樹；以鏈表的形式存儲：成績表（學(xué)號、課程號、成績），學(xué)號與課程號的組合不能有重復(fù)，不用排序；（2）對每個表可以進(jìn)行插入、刪除記錄，改變之后的記錄要存回文件中；（3）可以查詢某課程的平均成績、最高成績、最低成績、及格率（4）可以查詢某學(xué)生選某課程的成績，可以查詢某學(xué)生的平均成績學(xué)生信息管理：學(xué)生信息的添加、修改、刪除、查詢。盡管實訓(xùn)很累，每天早出晚歸。團(tuán)隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小 事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加 深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng) 理，這是也是實訓(xùn)最大的收獲。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓 我深深體會到一個團(tuán)隊中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊合作，善 于利用別人的智慧，這才是大智慧。從而確定自己以后的努力方向。包括如下功能模塊：系統(tǒng)登錄檔案錄入學(xué)號與姓名查詢系別專業(yè)查詢組合查詢成績錄入與維護(hù)學(xué)號與姓名查詢系別專業(yè)查詢課程查詢課程信息維護(hù)課程安排系別與專業(yè)維護(hù)密碼設(shè)置考慮到只有一周一時間，可只完成部分核心模塊。查詢應(yīng)分為：按教師查詢（顯示該教師所教授的課程信息）張平平：成績信息管理成績信息管理：成績信息的添加、修改、刪除、查詢。一個C語言
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