北京課改版語文八下事物的正確答案不止一個(存儲版)
【正文】 所以說：每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。 、發(fā)明家也并非是輕而易舉的獲得靈感。 在實踐中探索回形針的用 途。 。 三 .創(chuàng)造火花（過渡語：在生活中我們要善于尋求第二種答案，有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，下面我們就動一動手，來發(fā)揮一下自己的創(chuàng)造才能。布歇爾的事例 (第 9自然段 )——都是從自然科學方面設例。 課堂：由課前的歌曲 提問：春天在小朋友的眼睛里有什么？進而提問：在同學們的眼睛里春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？ 師：有 3個學生回答了不同的答案。 4. 準備大作本。并在教學中創(chuàng) 設研究情景，鼓勵他們動手動腦，嘗試獨立創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。 4 事物的正確答案不止一個 第一方面：教材。為了 完成共同的任務，小組合作，互相支持配合，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。 3. 課前預習，比如自學生字詞、找出成語、熟悉課文內容等。 教學過程： 一
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