【正文】 區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點(diǎn)扶持,以便緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學(xué)生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機(jī)會。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機(jī)會。,提高自身的求職擇業(yè)能力隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應(yīng)社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求,大學(xué)生應(yīng)成為既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識又通覽各方面知識的復(fù)合人才。感觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路大學(xué)生就業(yè)是一個重大的社會問題。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。在西部，實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。特別的，由于職業(yè)教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對于個人和國家的發(fā)展都越來越重要了。一句話就是我們國家培養(yǎng)的人才是給自己用的。事實(shí)上，從國外的經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生應(yīng)該從一踏入大學(xué)門檻的時候就要開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)？那么，如何做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃呢？要正確的自我定位，要自我評估，要清楚的自我認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，要清楚的知道自己的實(shí)際情況，不可盲目無數(shù)；做好自我規(guī)劃，就是要確定短期和長期目標(biāo)，人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯，要不斷的激勵自己努力再努力，完成一個個目標(biāo)，最后的勝利一個屬于你；學(xué)校應(yīng)承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，這種職業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，對學(xué)生就業(yè)觀的形成，增強(qiáng)擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助，就業(yè)指導(dǎo)中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校收集整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學(xué)生隨時查閱，此外，學(xué)校每年還要向雇主推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負(fù)責(zé)接待雇主來校對畢業(yè)生進(jìn)行面試，經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。特別是就業(yè)市場的急劇緊縮，導(dǎo)致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問題成為當(dāng)下社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。這是我進(jìn)入大學(xué)以來的第三個假期，前幾個假期由于種種原因不是沒有開始，就是半途而廢。畢竟30元一天的工資，對于我們這種生在小城市里的人來說已經(jīng)很不錯了。為此，我還被抓去專門培訓(xùn)了一段時間。迫于金融危機(jī)的壓力，部分青年有志于選擇自主創(chuàng)業(yè)，但擇業(yè)方式受到多種條件制約，所能提供的就業(yè)崗位是極其有限的。部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位，對工作環(huán)境、待遇期望高，對臨時的、階段性的就業(yè)不認(rèn)可，在就業(yè)過程中失去了很多機(jī)會。二是整合社會資源，強(qiáng)化多方培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。（4）建立青年創(chuàng)業(yè)人才庫，將與青年創(chuàng)業(yè)相關(guān)的青年企業(yè)家、SYB培訓(xùn)學(xué)員、青年創(chuàng)業(yè)者等建庫管理，建立創(chuàng)業(yè)進(jìn)展情況和開業(yè)成功人員檔案管理服務(wù)系統(tǒng)。鼓勵和引導(dǎo)有條件的青年大力發(fā)展有市場、有效益、就業(yè)容量大的勞動密集型微型企業(yè)，建立創(chuàng)辦微型企業(yè)擔(dān)?；?，進(jìn)一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。努力為青年創(chuàng)業(yè)提供一站式、一條龍服務(wù)，將各級政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會保障等方面的政策，進(jìn)行收集整理，匯編成冊，免費(fèi)發(fā)放給青年，并通過舉辦創(chuàng)業(yè)形式分析會、報告會、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運(yùn)用政策。（2）成立青年創(chuàng)業(yè)維權(quán)崗，組建青年創(chuàng)業(yè)法律顧問團(tuán)，為青年創(chuàng)業(yè)以及企業(yè)發(fā)展提供法律咨詢和法律服務(wù)。二、實(shí)施對策和工作建議一是加強(qiáng)廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，樹立正確擇業(yè)觀。擇業(yè)觀偏激、創(chuàng)業(yè)能力差，勞動技能少。一、存在困難和主要問題勞動力市場供大于求，就業(yè)市場狹窄。也就是穿一個巨型的充氣衣服，扮一個“大娃娃”。由于那個學(xué)校在青原區(qū)，而我們都住在吉州區(qū)，所以每次上班都要橫跨贛江，煞是麻煩。倘若讓此種情況繼續(xù)下去，必然會對我國的社會主義發(fā)展帶來阻礙，也會讓高層權(quán)威面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是要從填報高考志愿到進(jìn)入大學(xué)校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進(jìn)行思考規(guī)劃。每逢應(yīng)屆畢業(yè)生離校之際，他們對創(chuàng)業(yè)地的比較和選擇，熱點(diǎn)區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角地區(qū)，以及上海為代表的長三角，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要聚集地。韓國職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。二、我國近幾年來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的具體措施（一）、提高勞動者素質(zhì)我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國勞動者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會，關(guān)于到人民群眾的切身利益和社會的穩(wěn)定；關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展、富國強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】: 1．曾湘泉等：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)》[M]，中國人民出版社，2004年版 2．莫榮主編：《20032004年：中國就業(yè)報告》[M]，中國勞動社會保障出版社，2004年版 3．勞動和社會保障部：《中國的就業(yè)狀況和政策白皮書》[J]，《中國職業(yè)技術(shù)教育》，2004年第1819期。其次,要樹立到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。,加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)當(dāng)前,高校要在個性化、全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)上下功夫,做好深入細(xì)致的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作。社會應(yīng)該給予貧困生更多的幫助,國家應(yīng)制定促進(jìn)貧困生就業(yè)和勞動權(quán)益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔(dān)負(fù)高校貧困生培養(yǎng)職責(zé)的高校,也應(yīng)該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應(yīng)該正確認(rèn)識自己,不斷增強(qiáng)主體意識,明確就業(yè)目標(biāo),逐步完善自身綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自救。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來通過自己考個好大學(xué)、找份好工作來改變家庭的困境,于是他們在大學(xué)畢業(yè)后求職期望值比一般大學(xué)生更高。貧困學(xué)生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。(一)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的客觀因素,影響就業(yè)能力培養(yǎng)在精英教育時代,大學(xué)生的教育費(fèi)用是由國家統(tǒng)包的,不僅不必交學(xué)費(fèi),每月還有生活補(bǔ)貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會教育的問題。在這次寒假的工作中，雖然只是和幾人熟人聊了一下他們的感受和工作歷程。實(shí)際上我們青年人上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。（四）信息完全。各地相關(guān)負(fù)責(zé)人組織把握農(nóng)村青年的普遍性技能需求，圍繞種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，靈活采用多種方式開展培訓(xùn)，最大程度服務(wù)于廣大的農(nóng)村青年。要解農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，我認(rèn)為有以下四個方面的措施。要是覺得積累的時間太長，也可以直接從銀行貸款。就拿吃的東西來說，那里面商機(jī)無限啊，關(guān)鍵看你是否想到了。那里對門窗的需求量大，有在建設(shè)中，對窗簾的需求無疑也很可觀。近幾年來，青年的就業(yè)困難和創(chuàng)業(yè)問題成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。如今有一部分農(nóng)村青年早早輟學(xué)賦閑在家或者在外給人打工，還有一部分是找不到理想的工作。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在美國參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達(dá)21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，這個委員會的成立，使復(fù)旦大學(xué)橫貫大學(xué)生四年的“職業(yè)發(fā)展教育”有了一個很好的開端。在學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生檢查自己的性格、興趣和專長，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實(shí)踐和招聘會，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。不要空虛的過大學(xué)生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。要不斷的激勵自己努力再努力。事實(shí)上，從國外的經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生應(yīng)該從一踏進(jìn)大學(xué)校門就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)。第一年為檢測時期，也就是剛才提到的自我定位?？偟膩碚f，大學(xué)四年的規(guī)劃基本上都是這個模式。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。復(fù)旦大學(xué)的這一系列的動作，其實(shí)其指導(dǎo)思想只有一個，就業(yè)壓力和就業(yè)導(dǎo)航的位置，讓學(xué)生提早直面就業(yè)壓力。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱