【正文】 計學(xué)生活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)重點：、范圍。2．課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準備好地圖冊。通過以上讀圖和量算，哪位同學(xué)能回答剛才提出的問題？ 本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達，降水稀少，所以非常干旱。（3）為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡?？請同學(xué)們看“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結(jié)合此圖回答以上問題。影響其特征的原因是：身居內(nèi)陸，距海遙遠，又有山脈阻隔。教學(xué)重點：。二、合作交流，解讀探究 知識點二、牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) “定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點？請同學(xué)們看圖，結(jié)合四幅圖思考“定居輪牧”的好處。教師總結(jié)：治沙和防止草場退化成為西北地區(qū)人民的重要任務(wù)。分組討論，條件有哪些有利的？不利的？ 生1：注意節(jié)約水資源。）三、總結(jié)反思，拓展延伸做一小結(jié)，將自然地理特征總結(jié)，或請學(xué)生總結(jié)。課后反思是回顧、總結(jié)這一節(jié)課是否成功、是否達到了預(yù)期的目的，同時也能及時地對教學(xué)中的“得”與“失”進行認真而全面地分析、總結(jié)、判別優(yōu)劣，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，這樣既可以起到備忘錄的作用，又能提高自己的教學(xué)水平，是一舉兩得的好事情。所謂“得”，是指在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，自我感覺較滿意的環(huán)節(jié)和片段。把這些教訓(xùn)及產(chǎn)生的原因和今后的預(yù)防措施記下來及時自省、吸取教訓(xùn)，就能吃一塹、長一智，變教訓(xùn)為經(jīng)驗。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，依賴性很強，這就需要教師教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識，體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣，有一定成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。“我國的四大地理區(qū)域”首先要通過界線A、界線B、界線C的具體分布，明確四大地理區(qū)域的位置，界線A是西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，界線B是北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，把界線C說為青藏地區(qū)與北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)的分界線效果會更好，學(xué)生對四大地理區(qū)域的位置更加明了清晰.“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”既是對教學(xué)內(nèi)容選擇的要求，同時也是對教學(xué)方法的要求。特別是對成功的教學(xué)進行小結(jié)反思，有助于教師摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)先進的教改經(jīng)驗。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。關(guān)于區(qū)域地理方面的知識，由于學(xué)生剛剛接觸，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路上還比較陌生，因此在課堂上，不僅讓學(xué)生掌握不同的地理區(qū)域類型，還要注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生：、興趣、愛好、專長；；、成績一般、性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生。只是按課本上的順序把應(yīng)該掌握的知識點告訴了學(xué)生，沒有注意到激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程，本身就是一個學(xué)習(xí)、提高的過程。井的故鄉(xiāng)?！緯乘浴靠矁壕@樣設(shè)計有哪些優(yōu)點？（減少蒸發(fā),節(jié)約水源；避免污染,保證水質(zhì)。場，所以主也可發(fā)展種區(qū)域地理特分布，就是有水草的綠總結(jié)一下，西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件？西北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需注意哪些問題？西北地區(qū)由于氣候干旱，生態(tài)環(huán)境極為脆弱，因此，西北地區(qū)牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展要十分重視生態(tài)環(huán)境的保護。過度放牧，草場超載，土地沙化嚴重。但局部地區(qū)若有充足的水源，植業(yè)。過程與方法通過讀圖，使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進一步學(xué)會與分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。提示：要用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。由于氣候干旱，氣溫的年較差和日較差都很大。3氣候與景觀（1）提問：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？“西北地區(qū)位置圖，請同學(xué)們讀圖并按比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從”中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個地方的年平均降水量大約各是多少毫米。教學(xué)準備教師準備：搜集西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細毛羊等課外資料，教師在研讀課程標準、教材、教參的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)難點：。、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系。在分析降水分布規(guī)律時，自東向西降水逐步遞減但是西部的天山和阿爾泰山地區(qū)由于能夠形成地形雨降水也較多，為后面能夠形成山地牧場做鋪墊，授課時將這部分內(nèi)容遺忘了，其實這部分內(nèi)容也可以放在賀蘭山以西畜牧業(yè)以山地牧場為主時講解解釋原因。最后讓我們在優(yōu)美的草原歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。另外，本區(qū)民航事業(yè)發(fā)展迅速。師：同學(xué)們喜歡吃新疆的瓜果嗎？你們知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？生：（討論后）新疆云量少、光照強，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多。生：本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原荒漠草原荒漠的變化。師：（學(xué)生看完之后）請同學(xué)們每四人一組進行討論，把通過預(yù)習(xí)和觀看錄象獲得的知識相互交流一下，針對不明白的問題進行討論，力爭在小范圍把問題消化掉，如果還有不明白的問題請作出標記，等會兒提出來，我們共同探討。教具準備：圖片：西北地區(qū)的地表景觀有關(guān)投影片若干錄音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》?？傊诒竟?jié)課中我圍繞干旱這一突出自然特征開展，因此整體的教學(xué)設(shè)計思想也突出了這一關(guān)系，在講解過自然特征后把農(nóng)業(yè)特點也放入這一關(guān)系體系中更能突出本節(jié)的重點。之后利用教學(xué)語言講解給學(xué)生，效果很好——學(xué)生很接受這種視頻課件與板書板畫相結(jié)合的教學(xué)方式。下面我就《西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》這節(jié)課以及評課情況談?wù)勛约旱捏w會和想法。所以我在本節(jié)課的教學(xué)中圍繞干旱這一突出自然特征，先通過地表景觀讓學(xué)生認識到該地區(qū)氣候干旱，再分析西北地區(qū)干旱的原因，讓學(xué)生理解西北地區(qū)在總體干旱的特征下由于西北東西跨度大干旱程度由東向西逐漸加重，由此進一步認識干旱對植被景觀的影響，對本地區(qū)河流的影響，更影響了本地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點：無法像北方地區(qū)、南方地區(qū)一樣發(fā)展大范圍的種植業(yè)，從而延伸出西北地區(qū)的種植業(yè)只能在有灌溉水源的局部地區(qū)發(fā)展，而在