讓小學(xué)生喜歡做家庭作業(yè)(存儲版)
【正文】 。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。同時(shí)圍繞生活實(shí)際，教師提供一些主題。如：閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的文章。既延伸了課堂訓(xùn)練目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索欲望，又?jǐn)U大了視野。全體學(xué)生各盡其思，各展其能，有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣，從而提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。A 語文 B數(shù)學(xué)C英語1你不能按時(shí)上交課外作業(yè)的原因是（）A太多了,沒有時(shí)間做 B不會做 C不想做 D動作慢，注意力不集中 E作業(yè)類型不喜歡F課外作業(yè)沒有及時(shí)評改1你覺得作業(yè)量與成績的關(guān)系()A只有多做作業(yè)，成績才能好 B要完成作業(yè)，成績就好了 C少做作業(yè)成績才能好1你認(rèn)為多做作業(yè)的原因是（）A我要做作業(yè)B家長要我做的C老師要我做的1你愿意老師每天都布置作業(yè)嗎？（）A愿意B不愿意1你的家長經(jīng)?？茨愕淖鳂I(yè)嗎？（）A經(jīng)常B沒有過C有時(shí)1你經(jīng)常在什么時(shí)候完成作業(yè)？（）A回家后馬上寫 B睡覺前寫 C早晨上學(xué)前寫1你在完成作業(yè)時(shí)有哪些不好的習(xí)慣？（比如：邊看電視邊做作業(yè)；邊吃東西邊做作業(yè)……若習(xí)慣良好，此題可不做答。一小時(shí)過去了，紋絲不動。“你笑什么？”我說。”?！泵妹靡话寻炎鳂I(yè)搶了過去?；氐郊依镂蚁耄骸白鳂I(yè)這么多，今天晚上做完吧。請根據(jù)你自身的真實(shí)情況，坦率、誠實(shí)地回答本問卷中的所有問題，請你放心，你的答案將是保密的。這些實(shí)踐性作業(yè)，允許學(xué)生可以和家長一起完成，也可以和同學(xué)合作完成。動手操作。究其原因，一是所提供的閱讀材料不能引起學(xué)生的興趣；其二，學(xué)生缺乏自主閱讀的能力和習(xí)慣。調(diào)查訪問。A、寫一寫：《節(jié)日的》；B、以“節(jié)日的公園真熱鬧啊”為總起句寫一段話；C、摘抄課文中你喜歡的詞句。然而，調(diào)查一下小學(xué)生的家庭作業(yè)，或簡單的重復(fù)抄寫，或枯燥的題?？嗑?。那些高考狀元都有極強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。也就是高高興興地把孩子送進(jìn)書房，高高興興把孩子領(lǐng)出書房。作業(yè)完畢要立即離開書房。這個(gè)方法適合，聽覺型的孩子。（五）不要加作業(yè)有時(shí)我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)。（四）這樣做作業(yè)繼續(xù)和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會作業(yè)，玩一會。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會再做作業(yè)。這時(shí)渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進(jìn)的大量食物?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】周成平，《新課程名師教學(xué)100條建議》，北京，中國科學(xué)技術(shù)出版社。（三）讓數(shù)學(xué)作業(yè)從方式上變成我的作業(yè)“我作主”現(xiàn)代數(shù)學(xué)以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則，呼喚學(xué)習(xí)主體性的張揚(yáng)和積極性、創(chuàng)造性能量的釋放。（二）讓數(shù)學(xué)家庭作業(yè)從內(nèi)容上貼近生活數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，它來源與生活并服務(wù)于生活；生活使數(shù)學(xué)變得更生動、更有活力，數(shù)學(xué)使實(shí)際問題解決起來更得法、更科學(xué)。兩個(gè)底面圓心之間的距離就是圓柱的高。如果一味要求學(xué)生看課本做練習(xí)，以期待考試中得高分，這是一種短視行為。如學(xué)習(xí)完三年級《軸對稱圖形》后，讓學(xué)生畫一幅軸對稱的圖案。由此可見，學(xué)生對作業(yè)的形式見得少，書寫類作業(yè)常見，而探索性、開放性、與實(shí)踐密切聯(lián)系類創(chuàng)新題目則見的少，但學(xué)生渴求嘗試。當(dāng)我們布置的作業(yè)學(xué)生不喜歡做時(shí)，學(xué)生只是為了完成教師布置的任務(wù)而做作業(yè)，從而形成“重負(fù)擔(dān)，低效能”的狀況，這有悖于“減負(fù)”精神，也不符合素質(zhì)教育和課程改革的要求。第一篇：讓小學(xué)生喜歡做家庭作業(yè)讓小學(xué)生喜歡做家庭作業(yè)新建小學(xué)施麗華【摘要】：課程改革不斷深入，我們一直努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，在如今的課堂教學(xué)中越來越得到重視，但我們往往忽視了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況?！痹谧鳂I(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們就是要尋找、布置適合學(xué)生做，學(xué)生喜歡做的作業(yè)。（8）“對煩瑣機(jī)械的抄寫等作業(yè)沒有耐性，由于沒有耐性而馬虎對待的占百分之五十四。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中有的教學(xué)內(nèi)容很適宜繪畫型作業(yè)的設(shè)計(jì)。實(shí)踐型作業(yè)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐能增長學(xué)生適用知識的能力，使一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識生活化?！野严鞒傻膱A柱沿豎直方向切成兩半，通過觀察量一量，找到了圓柱的高。接著我們有走訪了食堂，是這樣的流程：用一個(gè)水龍頭沖洗簍筐里的大米花了20分鐘，接著用兩個(gè)水龍頭洗菜、洗碗、拖把等花了足足6小時(shí)，一天的耗水量是5噸多。這樣的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在自己的生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題，從小學(xué)會搜集和處理數(shù)據(jù)，并作出正確決策的能力，是新課程提出的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一。家庭作業(yè)應(yīng)該是教師精心準(zhǔn)備的送給孩子的禮物，只要我們教師下功夫，重視家庭作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，相信這個(gè)“禮物”能讓所有的孩子都喜歡。為什么會這樣呢？原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血
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