【正文】 映來代替，實驗教學的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，從實驗內容到探究體驗都是驚鴻一瞥，浮光掠影沒有給學生留出足夠的發(fā)展空間。2012229第五篇：課題研究計劃《加強初中物理實驗教學有效性的研究與策略》課題研究計劃物理學是一門以實驗為基礎的學科，中學物理課程目標明確指出：“中學物理教學要注意培養(yǎng)學生的實驗操作技能、思維能力以及運用科學原理和科學研究方法解決物理問題的能力。8月：結合期末考試成績對一學期以來實施課題研究的工作進行進行反思、總結、整理。積極參加教研組聽課、評課活動。二、目標：創(chuàng)設適合不同教學內容的問題情境，如：生活化的問題情境，故事化的問題情境，游戲化的問題情境，沖突化的問題情境等。，在實踐中檢驗、反思、修正、補充、完善方案。（學習《語文新課程標準》中關于閱讀的有關章節(jié)）。（2）課堂反復閱讀，掌握閱讀方法。二、具體安排：，提升理論素養(yǎng)。九、課題研究成果經(jīng)驗總結及交流材料；課題講座材料；研究課、交流課；優(yōu)秀案例及反思；研究感悟下形成的論文；本階段計劃與總結。首先研究：教師如何努力為孩子創(chuàng)設一個合適的教學情景，即：在數(shù)學教學中，從行為上、心理上、學習方法上，給孩子以充分的支持、鼓勵、幫助。以行動研究法、實驗觀察法、案例分析法為主，調查法為輔。分析傳統(tǒng)的教與學的觀念和方式以及思維模式對學生問題意識培養(yǎng)的影響。整個教學過程機械、沉悶、程式化、缺乏生氣和樂趣，缺乏師生問、學生問的互動與交流，缺乏讓學生通過自己的活動與實踐來獲取知識，學生也很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見的機會，更談不上對現(xiàn)實情景提出自己的問題。王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結、搜集與課題相關的案例，及時國內外最新研究成果。（）這個階段所做的工作有：（1）、召開課題研究開題會。采用①行動研究法②經(jīng)驗總結法③個案研究法④實驗法⑤問卷調查法⑥文獻資料法。提高教師的教學敏感性：教師應密切關注學生，促進師生、生生間的交流反饋，彰顯學生真實的學習過程；教師應善于捕捉現(xiàn)狀信息，靈活駕馭課堂，積極調整和優(yōu)化教學策略。整理成文，力爭寫出幾篇有質量的教學日記。在學習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進一步開展課題研究反思，撰寫教育教學工作案例。二、主要目標：如今在新課標指導下的數(shù)學教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課堂中仍然存在以下幾方面的問題：（一）教學重形式，使合作“假”與“浮”。三、主要工作（一）加強學習、提高認識。一方面杜絕研究者弄虛作假，另一方面要監(jiān)督好學生切實的開展好課堂合作學習，均衡學生的參與度、協(xié)調參與關系。第三階段（2019月2011月）對學生進行調查分析，探討學生存在的問題。把研究的主要內容落實到每個數(shù)學教師的課堂教學實踐中。然后有意識地進行實驗，找出較好的方案與措施，并形成材料。（4）、及時收集研究信息，注意調控，不斷完善操作過程。他們好奇心強,但對事物的認識只停留在表面上。如此不但不能增強學生的問題意識，而且使學生產(chǎn)生厭惡、煩燥。以問題為主線，變被動學習為主動學習，使學生的思維向敏捷性、創(chuàng)造性、獨立性和批判性發(fā)展，充分發(fā)揮學生主體的創(chuàng)新性，為學生的終身學習打下良好的基礎。實施階段：（2018年3月—2019年5月）。然后通過提問培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)孩子在學習新知的時候，能不斷的產(chǎn)生問題，在問題的不斷繁衍中，解決中，使自己的認識領域，知識結構不斷深入，培養(yǎng)學生研究性的學習，進而實現(xiàn)學生主動性學習，形成自我能動性的人格。黃曉英負責整個課題申報，工作分工、撰寫方案，開題論證，整理裝訂資料等；張紹文負責整個活動監(jiān)控，資金投入和使用；張霞負責整個過程的理論學習與指導，并撰寫結題報告及整個過程監(jiān)測與指導；王建花負責開展實踐研究，開展交流、學習與實驗研究并撰寫教學案例與工作隨筆、收集圖片資料和本階段計劃和總結；馮露黎負責開展實踐研究課、交流課、會議記錄，并收集優(yōu)秀案例與反思；楊尋負責開展實踐研究，開展交流、學習與實驗研究感悟下形成的論文。，扎實研究工作緊扣研究的規(guī)劃思路，制訂切實可行的課題研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。以單元課文編排主題為核心，展開課內和課外的鏈接閱讀；以歷史的長河為范本，多讀優(yōu)秀史籍；以教材中某一篇課文為基點，向同類文章擴展或向相關聯(lián)的內容延伸；以節(jié)選課文為基點，向整個作品延伸；以某一作家的作品為基點，向這位作家的傳記性故事擴展；以各個單元的綜合性訓練活動為契機和陣地，引導和鼓勵學生課外多翻資料，多查閱一些有用的書籍，多接觸一些名人大家的經(jīng)典著作，以擴大知識面，增長閱歷，養(yǎng)成愛學習的良好習慣。（二）課題研究的實施階段：第一步、經(jīng)驗總結、文獻研究法，總結歸納出適合本學段的閱讀興趣培養(yǎng)方法，學生必須掌握的閱讀方法及培養(yǎng)途徑，閱讀訓練的基本途徑及方法。第四步在第三步研究成果基礎上，繼續(xù)學習、實踐、總結、提高、完善。充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡語文，學好語文。結合學區(qū)組織的公開課活動，取長補短，豐富自己的課題內容。自制試卷，對學生進行測試。一、課題提出的背景（一）來自教師方面的實驗教學存在的問題：1．在課改的大背景下，教師們在實驗教學的理念上都有了顯著的提升，但在實際的教學中還存在很大的差距，一線物理老師為了完成教學任務疲于奔命，沒有足夠的時間、更沒有足夠的精力花在實驗教學上，學校能做