臺州學院畢業(yè)設計(論文)工作條例(存儲版)
【正文】 握和運用有關基本理論，表述概念正確；如有計算，則能較熟練地掌握計算方法，計算結果正確。 內容空泛，結構混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多；圖表制作態(tài)度隨意。 。 論文結構合理，符合邏輯，內容尚充實；論述層次分明，文字通順；如有圖表，則圖表制作基本符合標準。 未取得任何成果。 外文資料與畢業(yè)論文選題相關，譯文質量較好，字數達到標準。 設計任務書與指導開題報告質量一般，任務書內容不夠明確，計劃進度欠適當；個別指導的次數未達到規(guī)定，指導不具體，效果較差；評語與論文實際狀況不太一致。 附件 :《臺 州學院畢業(yè)設計（論文）評分標準》 臺州學院畢業(yè)設計（論文）評分標準 項目 分值 優(yōu)秀（ 100≥ X≥ 90） 良好（ 90﹥ X≥ 80） 中等（ 80﹥ X≥ 70） 及格（ 70﹥ X≥ 60） 不及格（ X﹤ 60） 選題 10 緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標，與本專業(yè)密切相關，具有相當的先進性，合適的深度和難度，能結合生產實際和科研實踐進行，現實意義明顯。 各二級學院可根據課程情況調整畢業(yè)設計（論文）的安排時間，但原則上不能影響計劃內課程的正常進行。若成績合格可申請換發(fā)畢業(yè)證書，但不發(fā)學位證書；若成績仍不合格，則作為永久結業(yè)。各二級學院的答辯委員會要研究、學習學校頒發(fā)的《臺州學院畢業(yè)設計（論文）評分標準》（見附件），明確要求，統(tǒng)一認識。 各二級學院在畢業(yè)設計（論文）工作結束后，要做好畢業(yè)設計（論文）的總結工作。教師擔負畢業(yè)設計（論文）指導任務，并承擔對所指導學生的就業(yè)指導職責，其工作計入教學工作量。 各二級學院的選題每年應更新 60%以上。 進一步訓練和提高學生的分析設計能力、理論技術能力、實驗研究能力、綜合管理能力、外文閱讀和使用計算機能力，以及社會調查，查閱文獻資料和文字表達等基本技能。 培養(yǎng)學生嚴肅認真、團結奮進的工作作風，實事求是、嚴密論證的科學態(tài)度， 探索真理、開拓創(chuàng)新的科學精神。學生畢業(yè)設計（論文）題目確定后，一般不予更換，若有正當理由要求變更題目，需經指導教師同意，報 主管院長核準。 每位教師指導的學生數，原則上不超過 10人。 學生不得以任何理由抄襲、剽竊他人作品，如有發(fā)現，以相關處罰條例進行處理。 在答辯前，各二級學院的畢業(yè)設計（論文）答辯委員會和答辯小組應對學生進行答辯資格審查，凡不符合答辯要求的學生不能參加答辯，其 成績?yōu)椴患案瘛? 凡畢業(yè)設計（論文）成績不合格者，當年作結業(yè)處理，但可在半年內向原所在二級學院申請重修（只能重修一次），并按規(guī)定繳納重修費。畢業(yè)設計（論文）的答辯工作應于當年五月底前完成。 第十二條 本條例由教務處負責解釋。 設計任務書與指導開題報告質量一般，任務書內容尚明確，計劃進度較適當并能基
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