【正文】 有凋謝？而在這種省思和叩問中，我們的專業(yè)能力和教育智慧不知不覺地提高。故事是一種語言，故事是一種情感，故事是一種繪聲繪色的表演，用講故事來解決學(xué)生的思想問題，可以收到事半功培的效果。很多人其實都知道知識的重要性這個道理，但究竟知識的價值如何體現(xiàn)？我們的大多數(shù)學(xué)生卻很迷茫，如何貫徹新課程教改精神，讓學(xué)生真正感覺到“學(xué)”可以致用，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，這個故事一定會讓大家明白很多。所以，能夠深入淺出地講述一些相關(guān)的富于啟迪的故事，就能有效地化解問題，更好地幫助學(xué)生的成長和發(fā)展。講故事不僅是我們個人的趣味之事，中華五千年的文明史就是由一串串生動的故事構(gòu)成。研究表明，以事例或故事的形式出現(xiàn)的信息更容易也更準(zhǔn)確地被我們記住和理解。一段經(jīng)歷之所以刻骨銘心，是因為有或痛楚或快樂的故事；一個人之所念念不忘，是因為我們曾和他（她）編織了精美的故事；一個事情之所以記憶猶新，也是因為它是早已融入了我們生命成長的故事。能給學(xué)生留下故事，是大智慧的追求。學(xué)生們面對著許多的第一次，在接受上產(chǎn)生一些不順利的事是正常的，沒有了反而不正常了，關(guān)鍵是我們做老師的要有耐心。說謊的學(xué)生一般并無惡意，但他們都承受著巨大的心理壓力，總怕別人知道了真相。更不能用粗暴的手段將其壓服，否則他們口服心不服，就會用新的謊言與老師對抗。如果教育不當(dāng)或受到不良事物的影響，他們則容易出現(xiàn)過激的行為或道德上的偏差。這個階段被心理學(xué)家稱為危險期。在教育過程中，教師尤其注意不要傷害到說謊孩子的自尊心。他們?yōu)槭裁匆f謊？怎樣幫助這些學(xué)生？這是每位老師必須面對的課題。有人把他們比做遲開的花，我十分贊同這種比喻，我想，他們雖是遲開的花，但那畢竟是花，所以我們要有足夠的耐心，精心呵護(hù)，倍加照顧，終能看到花開之日，而絕不能不等花開就任他凋零！我們在課堂上不能經(jīng)常發(fā)火，這樣會給學(xué)生們帶來心理上的障礙。童年的誠真開始被理解和內(nèi)化，那是“狼來了”的故事；童年的思維曾被拉向遙遠(yuǎn)的太空，那是夏夜外婆芭蕉扇下牛郎織女的傳說；創(chuàng)新的興趣曾在頓悟中被激發(fā)，那是司馬光砸缸的故事；上中學(xué)了，牛頓觀察蘋果落地的故事，使我們至今仍對萬有引力公式念念不忘；走向工作崗位，東漢名臣楊震的天知、地知、你知、我知的拒收禮金的故事，又使我們堅守做人的本分……教育就是引領(lǐng)人過一種更深刻更精彩的生活。假如沒有“亞當(dāng)夏娃”的故事，人類就沒有神秘的起源；假如沒有“嫦娥奔月”的故事，月亮就不會如此嫵媚；假如沒有“孟姜女”的故事，長城只是一堆磚頭；假如沒有“白娘子”的故事，雷峰塔早已無人問津；假如沒有明清帝王的各種故事，即使規(guī)模宏大的故宮也只是一間間不老不新的屋子……故事使我們感受生活的充實與幸福。但凡強(qiáng)調(diào)教育和激勵的領(lǐng)域，講故事往往充當(dāng)了高效的教學(xué)工具，是強(qiáng)有力的達(dá)成預(yù)想目標(biāo)的戰(zhàn)略措施，它比宣講道理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、比集體空喊的精神勝利更能穿透時間與空間，更有效益與價值。有了思考和積累，才能有豐富的故事素材，才能留意到孩子們真正感興趣的話題，掌握孩子的語言方式和思維習(xí)慣，將大道理以孩子們喜歡的方式講述出來。大家知道，班主任主要是做學(xué)生的思想工作，這就免不了說教；但是在很多情況下，我們枯燥空洞的泛泛說教令學(xué)生心煩討厭，經(jīng)常會出現(xiàn)教師大會小會強(qiáng)調(diào)不斷，而學(xué)生卻依然故我視而不見的尷尬局面。斯坦門茨寫到：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫這條線9999美元。也曾見過教師和藹耐心地對一名學(xué)生作了兩個多小時的思想工作，學(xué)生最后卻睡著了的真實場景?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，我的心被震憾了。我教的語文，他竟然考了80多分。”“心眼好，這是很大的優(yōu)點啊！”我高興地說，“你不只是心眼好。我把張?zhí)煺埖睫k公室，問：“張?zhí)彀?，你怎么沒交本子呢?”張?zhí)鞗]有吱聲。拙劣的教師總是各有各的不同，真正優(yōu)秀的教師卻大致相似。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激?！焙髞?，這兒的花越開越多，數(shù)也數(shù)不過來了，變成了一座大花園。田老師給一年級上課了。她從來不打罵我們。今年6月17日我母親因糖尿病嚴(yán)重并發(fā)癥住進(jìn)了市中心醫(yī)院，同一天我丈夫也因肺腫瘤住進(jìn)了南華附一醫(yī)院，我忍著悲痛含著眼淚繼續(xù)在教室為學(xué)生上課，直到丈夫轉(zhuǎn)入湖南省腫瘤醫(yī)院進(jìn)行肺部切除手術(shù)才請假陪同丈夫渡過難關(guān)。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)成為一種需要，使教師不再是救火隊員？于是我想到得從讓同學(xué)們樹立理想入手，用主題班會、家長會讓學(xué)生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。而比起稍顯嚴(yán)肅的班會，作為孩子，更容易在特色活動中收獲成長，于是我潛心設(shè)計各種特色小活動，寓教于樂。同時，我在班里建立了“悄悄話信箱”，以便和同學(xué)們進(jìn)行思想溝通和情感交流。我經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。雖說班上有60多個孩子，但多數(shù)都是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，通過了解我知道廖媛同學(xué)由于媽媽得了皮疹炎，失去勞動能力，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結(jié)：一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。是的，耐心同樣是贏得教育成功的一把金鑰匙?！敖逃锹乃囆g(shù)。學(xué)生就像農(nóng)作物一樣，他們的成長也要經(jīng)歷一定的過程。愛的形式是多樣的，學(xué)習(xí)上的關(guān)注，生活上的關(guān)心，精神上的呵護(hù)，哪怕是一個溫柔的眼光，一次輕輕地?fù)崦@都是對學(xué)生的愛，甚至可以延伸為對祖國未來的愛。學(xué)生擁有教師的愛，就像沐浴著溫暖的陽光，陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。那么，他們稚嫩的心靈定當(dāng)被感化。我知道此時無聲勝有聲，他們的心里已有了奮斗目標(biāo)，我所期望的效果也已達(dá)到了。四、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識一個班級，如果僅有民主的班風(fēng)肯定是不夠的，只有調(diào)動起了全體同學(xué)的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，這個班級才會更優(yōu)秀。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。因為班規(guī)是學(xué)生們自己制定的，是符合他們的實際的，所以他們在情感和理智上都非常認(rèn)同，執(zhí)行起來也就十分有效，整個班級的班風(fēng)在這種民主、和諧的氛圍中很快有了明顯好轉(zhuǎn)。同時我還和家長溝通，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機(jī)會，保證學(xué)校、家庭、社會影響的一致性，多管齊下。上課紀(jì)律差，同學(xué)們之間不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常有吵架現(xiàn)象發(fā)生。什么是班級管理？所謂班級管理是指班主任按照一定的原則，運用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實現(xiàn)共同的目標(biāo)而不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)的綜合活動。其中一個極其重要的挑戰(zhàn)就是如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任是怎樣進(jìn)行班級管理的。我國著名教育家陶行知先生說過：“學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，更是自我管理的主人?！币簿褪钦f習(xí)慣可以決定人的命運。愛可以改變命運，愛可以成就未來，愛可以促人成功”。還有一次，我因病需住院治療，但考慮到學(xué)生馬上就要期末統(tǒng)考了，于是我堅持上午到醫(yī)院，下午一邊打著吊針一邊給學(xué)生上課，當(dāng)時有很多學(xué)生都流下了晶瑩的淚水，他們對我說：“老師，您休息休息吧！我們一定會努力的，一定不會辜負(fù)您的一片希望的。為了給學(xué)生才華的顯露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境，我總是不失時機(jī)的抓住每一個學(xué)生的閃光點，及時給予表揚、肯定。記得那一年，我班的班級日常量化評比活動在全體師生的共同努力下，始終保持全校第一。而教師是教育工作的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生美好心靈的塑造者，是學(xué)生健康成長的引路人。優(yōu)秀生有被愛的權(quán)利，差生也一樣擁有被愛的權(quán)利。讓他們在自己愛心雨露的澆灌下茁壯成長。耐心是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能博得學(xué)生們的愛戴。在學(xué)生的心目中，好老師最重要的條件就是“能耐心引導(dǎo)并懂得教育學(xué)生”。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的小學(xué)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。我每天總是早早來到學(xué)校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學(xué)談?wù)勑?，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或上自習(xí)課我自愿和學(xué)生泡