石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 詩(shī)不僅要把字音讀正確，句子讀通順，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏。（錘：敲打，擊：撞擊，千錘萬(wàn)擊：形容開(kāi)采石灰非常的艱難）（2）開(kāi)采出來(lái)的石灰又被運(yùn)到石灰窯里經(jīng)受—— 生：烈火焚燒。同學(xué)們，我們現(xiàn)在也到了十一、二歲的年紀(jì)了，假如你就是當(dāng)年那個(gè)愛(ài)思考的小于謙，你會(huì)怎樣誦讀你寫(xiě)的這首詩(shī)？（指名學(xué)生，學(xué)生讀詩(shī)。鼎彝(y237。鐵石，古人認(rèn)為煤炭是鐵石變的。運(yùn)用想象畫(huà)面的形式，讓學(xué)生兩句兩句進(jìn)行理解，當(dāng)學(xué)生理解詩(shī)句的意思后，我問(wèn)：從剛才所畫(huà)的關(guān)鍵詞語(yǔ)里你能體會(huì)到什么？學(xué)生交流，有說(shuō)“從‘千錘萬(wàn)擊’、‘烈火焚燒’體會(huì)到了石灰的‘韌性’、‘堅(jiān)強(qiáng)’。2．理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3．檢查自讀情況。師板書(shū)：清白（2）總結(jié)寫(xiě)作手法——托物言志千錘萬(wàn)擊、烈火焚燒表面上好像是在說(shuō)石灰，但實(shí)際上讓我們看到了詩(shī)句背后清白做人的于謙，這種通過(guò)描寫(xiě)某種事物來(lái)表現(xiàn)自己的志向的手法就叫——托物言志（板書(shū)）（3）作者為什么要把自己的情感寄托在自己的身上呢？ 出示介紹于謙的資料。能力目標(biāo)：能憑借語(yǔ)言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。老師范讀或錄音讀。再讀詩(shī)句，談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)？三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩(shī)情?？梢?jiàn)，《石灰吟》就是于謙自己一生的寫(xiě)照??！于謙為官清廉，為國(guó)為民，他的詩(shī)歌大多表達(dá)自己憂國(guó)憂民的感情和堅(jiān)貞的情操?！瓣?yáng)和”，原指和暖的陽(yáng)光，這里指煤炭的熱力。2）想象古詩(shī)意境，體會(huì)作者感情。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話來(lái)解釋古詩(shī)，體會(huì)石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。三． 情感升華，拓展延伸：？怎么來(lái)的？ 播放石灰形成的圖片和制作過(guò)程，明白得到清白石灰的艱難——千錘萬(wàn)擊、烈火焚燒、粉骨碎身，指導(dǎo)朗讀，讀出艱難?！蔽奶煜椤哆^(guò)零丁洋》“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。質(zhì)疑：于謙除了歌頌這些人，還有什么目的？（1）引導(dǎo)學(xué)生明白：自喻和言志。板書(shū)設(shè)計(jì)：石灰吟千錘萬(wàn)擊烈火焚燒 清白留人間粉骨碎身?！本以里w和青天包拯的故事?！蓖趺帷赌贰贰拔峒蚁闯幊仡^樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。討論交流，結(jié)合注釋?zhuān)w會(huì)語(yǔ)句意思。體會(huì)石灰歷經(jīng)艱辛卻不改變其本色的形象。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達(dá)了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類(lèi)造福?！盎煦纭?，天地未分之前，指自然界。三、拓展延伸總結(jié)古詩(shī)。動(dòng)畫(huà)顯示石灰的形成。）簡(jiǎn)介作者，為理解詩(shī)情奠下基礎(chǔ)。（齊讀全詩(shī)）（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：清 白 托物言志第四篇：《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)《石灰吟》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（四）體會(huì)詩(shī)人于謙的坎坷人生：（1）同學(xué)們，石灰是一種沒(méi)有生命、沒(méi)有思想的事物，但詩(shī)中有些地方讓我們分明感覺(jué)到石灰有了人的思想，自由讀詩(shī)，看看哪些詞句讓你感覺(jué)到石灰有了人的思想和感情？請(qǐng)劃出來(lái)。1．學(xué)生自由讀詩(shī)，前兩遍讀準(zhǔn)字音，后兩遍讀準(zhǔn)詩(shī)的節(jié)奏。體會(huì)作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。主要是反復(fù)誦讀，積累內(nèi)化，通過(guò)各種形式朗讀，讀出古詩(shī)的意境和感情，并直到學(xué)生讀好詩(shī)句的節(jié)奏和重音。爝火，小火把。爝(ju233?！保ㄕ自?shī)）請(qǐng)生翻譯本首古詩(shī)。下面我們就來(lái)看看這些畫(huà)面吧。④“錘”和“擊”用“千??萬(wàn)??”連接，請(qǐng)生說(shuō)有關(guān)“千??萬(wàn)??”的詞語(yǔ)?！抠|(zhì)疑：那么這司空見(jiàn)慣的石灰，有什么值得贊美的呢？讓我們跟隨詩(shī)人于謙一起從詩(shī)中尋找答案吧?！俊耙鳌庇质鞘裁匆馑寄兀俊竟糯?shī)歌的一種形式，有吟誦、贊美的意思。3．憑借詩(shī)歌內(nèi)容，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。墨梅?王冕(元)吾家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。于謙死后，繼任的兵部尚書(shū)陳汝言攀附石亨，貪污納賄，使于謙整頓國(guó)防之前功俱廢，英宗則憂形于色。1449年8月，英宗被俘，于謙力主抵抗，反對(duì)南遷。1405年，一和尚為他相面，預(yù)言他為宰相之才。[注釋]吟：吟頌。（二）吟詠“清白”民族魂【出示】《墨梅》《石灰吟》《竹石》愿意再讀讀這三首詩(shī)嗎？“民族魂”讀著讀著，我們把三首詩(shī)讀成了三句詩(shī)。朱熹夢(mèng)里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。，你對(duì)于謙這個(gè)人又有些怎樣的了解？請(qǐng)寫(xiě)在方框里。他的老師便問(wèn)他這是何故。于謙吟道——（三）初識(shí)“托物言志”過(guò)渡：這首詩(shī)字字明白如話，同學(xué)們大概都理解這首詩(shī)的意思了吧？1.《石灰吟》，吟的應(yīng)該是石灰。“吟”是古詩(shī)的一種形式，這首詩(shī)的作者是??從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是??二、初讀詩(shī)句，讀出詩(shī)歌韻味（一）讀出詩(shī)的節(jié)奏。第一篇：石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。讀題。于謙吟道——就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因?yàn)?
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