【正文】 主管后勤的也一樣，后勤事務繁雜，后勤教師又多是老教師，這就要求主管者既要腿勤還要嘴勤，不光自己干還得指揮別人干。大家知道，村里學校有許多留守兒童，這些學生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，有時扃在褲子上路老師還得給擦、洗。關懷學生主要關懷他們的成長。就是班歌班訓的學習，最初也是萌芽于九年級，后在學校四年級以上班級推行。”反之，如果教師師德水準不高，就不能承擔起教師的基本職責，必然對教學工作缺乏事業(yè)心和責任感，業(yè)務素質也不可能不斷提高，這就會直接影響學校教學質量的提高，所以我們要加強老師的師德修養(yǎng)。教師要不斷提高自身的教學業(yè)務水平，提高教學業(yè)務水平是提高教學質量的重要條件?！肮歉山處煛毖芯啃团嘤枌W校結合教研室的外出培訓學習活動，定期派骨干老師參加培訓活動，吸取外地老師超前的教學理念精湛的教學藝術，使自己由學習型向研究教師轉變，通過培訓，努力使自己成為學校各學科的帶頭人，引領其他教師進行有效的教學工作，從而促進教學質量的提高。每次活動，在學科組長的引領下，先確定一位主講人，其他老師采取“看、聽、議”的方式參與。校長的任務，一是借助聯(lián)系家長的機會與家長討論、研究教育和培養(yǎng)孩子的各式各樣的問題，為青少年開展活動提供方便。如對較優(yōu)秀的學生，適當?shù)呐u可能會更有效，而對一貫受訓的學生，贊許則更有顯著作用?？傊?，提高教學質量任重而道遠，至于如何提高更是一門很深的學問和藝術，所以在以后的教學工作中，我會多向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗豐富的老師學習和請教，盡自己最大的努力和全體數(shù)學共同提高學校的教學質量，相信經(jīng)過努力，定會收獲豐碩。教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是科學，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)工程，需要我們共同構筑。求真務實原則：發(fā)揚求真務實精神，立足于校情、班情、學情，抓實質，求實效，避免流于形式。發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務，骨干教師每學期至少得上一節(jié)公開課或示范課、一次以上的專題講座。教務處要嚴格抽查各科備課、學生作業(yè)批閱與考試閱卷情況，要求做到每科有備課，先備后上，不照抄照搬，特別是要扭轉、杜絕先上后備與備課缺失現(xiàn)象。講多講少，講深講淺，以何種方式講，均取決于學生對教材的掌握情況，最大限度地減少教師多余的講授和不著邊際的指導，以確保學生的學習時間，提高課堂效率。相關學習任務要求在任課教師組織與指導下達到“日日清”、“周周清”、“月月清”。優(yōu)化有效考核評價。教師的講必須服務于學生的學。緊扣《課標》要求，理清“三維目標”，在傳承和揚棄中重構課程。以教研組為單位，并組織教師互相聽課、學習、交流、反思，討論。二、工作目標以科學發(fā)展為指導，實事求是，緊密聯(lián)系我校校情、學情，結合自身教學特點，深入教學現(xiàn)狀，總結教學得失，研究教學策略，制訂有效措施，積極探索出一條適合我校發(fā)展，能全面提高教學質量的新路子。我們要視學生為親子、視家長如朋友、視質量為生命。四、走近學生的心靈特別是對于低年級的學生來說，他們喜歡你就意味著教學成功了一半。在教學過程中要以表揚鼓勵為主，雖說表揚、鼓勵比批評指責可以更好的激發(fā)學生的學習動機，但表揚和鼓勵多了，就失去了其擁有的意義。提高教學質量，關鍵在于教師、學生和學生家長三方面的緊密合作，相互配合。加強集體備課管理，提高教師的教材分析能力，提升教師的教學理論水平，實現(xiàn)師資的最優(yōu)化。學?？梢越M織部分學員分批外出聽課學習，了解最新教改信息，拓寬知識視野，回來在組內(nèi)進行匯報。在教法上，靈活誘導、不拘一格；在課堂上，敢于開放、適時整合；評價上，激勵賞識、關注發(fā)展；作業(yè)上，設計精簡、注重層次；在課余時，各班可根據(jù)實際安排適時的報刊“導讀”活動，豐厚積淀，力求“減負不減質”，有效地促進教學質量的提高。一、加強教師的師德修養(yǎng)，提高教學質量。學校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。所以改變一個人從改變他的思想開始。關懷學生從關心他們的生活開始，我校住宿老師住陰面，8個人一個家，學生住陽面，6個人一個家；吃飯時，教師推后10分鐘，這樣學生吃飯時有人照看，還避免了擁擠；坐公交時，老師與學生相互讓座。信任首先從中層領導開始，相信教導能教能導，后勤能勤能干。最后特崗教師也沒有辜負眾人的期望，14個畢業(yè)生考中10個，其中3個進了光明。校長是一所學校的家長，是這個家的脊梁，他不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學校就沒了氣。有這點信念，就不會放過任何機遇，xx年國家實施農(nóng)遠工程，我校安裝了“模二模三”和兩套多媒體；xx年擴大內(nèi)需工程又為我校投資了200多萬元，新建宿舍樓1750㎡；同年下半年第一批特崗教師支援農(nóng)村，分入我校12位，其中10位是本科學歷，學士學位，2位大專學歷；同時我校有2位骨干教師參加了英特爾教育省級培訓；xx年第二批特崗又分到我校7位。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。兩極分化嚴重。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學困生認真學習。所以接下來我想談談我的一些做法。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。因為只有真心去對待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。五、加強課題研究現(xiàn)在我校申報開展的有自治區(qū)級英語課題、數(shù)學三步教學法，市級蒙語文課題等三項課題，重點是把課程改革、課堂教學、學生良好的生活習慣等作為研究的核心，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。我校要求教師每次的教案后寫好反思的同時每月寫好月反思，包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容、教學效果等等。抓常規(guī)聽課老教師沒學期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報課，及時的反饋課堂教學存在的問題。三、落實過程，加強研究、構建高效課堂。（一）重新修訂了我校教育教學常規(guī)管理細則。所以我們必須主動積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。提質減負》，副標題是《創(chuàng)新促發(fā)展用心辦教育》。這種氛圍尤為重要，能對教學活動產(chǎn)生積極的影響。有效管理管理出成績，科學管理是有效教學的重要內(nèi)容，如果沒有有效的管理，即使教師講得精彩，學生卻沒有聽；活動設計得有價值但學生卻沒有參與；教學中教師即使很“賣力”，也是無效的。該講則講“該講則講”在教學中，有些內(nèi)容必須通過講來完成的就不必害怕講，但不當講時不必講，應該由學生自主來完成的，教師千萬不能越俎代庖。在具體的教學實踐中，如何使課堂教學更具有效性呢？我們主要從以下幾方面入手。效率和質量共增，實現(xiàn)雙贏“活頁式”備課節(jié)省了時間、充分發(fā)揮了教師的能動性。所謂“我的教學我作主”，教師要做教學真正的決策者。這一形式使教師的備課時間不再局限于課前，而是貫穿于教師教學的前前后后。由于學校的布局調(diào)整，在不超編的情況下顯得缺編：教師任教科目多，跨年級的也多，課時數(shù)更多。如何才能改變這種重復性的徒勞？如何才能提高教師的主觀能動性，實行有效備課呢？為了改變這“惡性循環(huán)”，我們從本學期開始，全部學科進行“活頁式”備課。第二階段：這是趨于完善階段。在前幾個階段里，備課材料中不僅留下了教學思想變遷的痕跡、教學方法改進的軌跡，也積累了教師的無數(shù)的反思與體驗，其內(nèi)容極其豐富。理論與實踐碰撞，良性循環(huán)教師實踐能力和理論素養(yǎng)要在一次次的信息的搜集中、設計的琢磨中、教學的反思中、案例的比較中得到提升。有效教學的實施需要教學策略和方法的支持，我認為以下幾個細節(jié)是實施有效教學的關鍵，我們在教學中，要求老師這樣做：該練則練“訓練” 在教學中是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，適中、適量的訓練在教學中依然非常必要。學生的主動積極思維和情感活動，離不開老師的主導作用，所以說，教師“該問時就問”，以更好的“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。首先要反思教學內(nèi)容，通過對教學內(nèi)容的反思，達到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學性、生動性、有效性和前瞻性，要對教學內(nèi)容經(jīng)過一番心靈咀嚼，用充滿個性的教學風格去引導學生在參與討論、合作學習過程中，掌握科學知識形成過程，領悟科學探究方法，豐富知識素養(yǎng)。本學期要在此基礎上，繼續(xù)做好作業(yè)的鞏固和完善。一、打造一支有思想、有愛心、善學習的教師隊伍提高教育教學質量，關鍵在教師。第三是善學習：在新課程改革前提下，對我們教師的要求會越來越高，我們一刻不學習就會落后別人，落后隊伍，對學生提供不了所需要的知識。我校教務處和教研組長聯(lián)合每月進行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查，并且寫出評價意見。抓上課要求每位教師認真閱讀《學校教學常規(guī)管理細則》，