【正文】 界、開(kāi)集、閉集、有界（無(wú)界）集，n以及上述概念和定理在上的推廣。165。（組）求導(dǎo)方法、反函數(shù)組與坐標(biāo)變換。、Canchy收斂準(zhǔn)則、絕對(duì)收斂與條件收斂、f(x)非負(fù)時(shí)242。七）無(wú)窮級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)及其斂散性，級(jí)數(shù)的和，Cauchy準(zhǔn)則，收斂的必要條件，收斂級(jí)數(shù)基本性質(zhì)；正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的充分必要條件，比較原則、比式判別法、根式判別法以及它們的極限形式；交錯(cuò)級(jí)數(shù)的Leibniz判別法；一般項(xiàng)級(jí)數(shù)的絕對(duì)收斂、條件收斂性、Abel判別法、Dirichlet判別法。掌握和理解極限理論和方法，由此而產(chǎn)生的連續(xù)性、微分學(xué)、積分學(xué)和無(wú)窮級(jí)數(shù)。及其應(yīng)用。：函數(shù)單調(diào)性的判別、極值、最大值和最小值、凸函數(shù)及其應(yīng)用、曲線的凹凸性、拐點(diǎn)、漸近線、函數(shù)圖象的討論、洛必達(dá)（L39。242。六）多元函數(shù)積分學(xué)、二重積分的計(jì)算（化為累次積分、極坐標(biāo)變換、一般坐標(biāo)變換）。函數(shù)列與函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的一致收斂性、Cauchy準(zhǔn)則、一致收斂性判別法（M判別法、Abel判別法、Dirichlet判別法）、一致收斂函數(shù)列、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。、第二型曲面積分的概念、性質(zhì)、計(jì)算，奧高公式、Stoke公式，兩類線積分、兩類面積分之間的關(guān)系。af(x)dx的收斂性判別法（比較原則、柯西判別法）、Abel判別法、Dirichlet判別法、無(wú)界函數(shù)廣義積分概念及其收斂性判別法。五）一元函數(shù)積分學(xué)、不定積分的基本計(jì)算方法（直接積分法、換元法、2242。三）一元函數(shù)微分學(xué)、可導(dǎo)與連續(xù)的關(guān)系、導(dǎo)數(shù)的各種計(jì)算方法，微分及其幾何意義、可微與可導(dǎo)的關(guān)系、一階微分形式不變性。（Cauchy準(zhǔn)則、迫斂性、單調(diào)有界原理、數(shù)列收斂與其1lim(1+)n=en子列收斂的關(guān)系），極限n174。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為：極限與連續(xù) 約40分一元微積分 約40分多元微積分 約40分 無(wú)窮級(jí)數(shù) 約30分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)計(jì)算題：4小題，每小題15分，共60分 證明題：6小題，每小題15分，共90分(五)主要參考書目華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系主編：《數(shù)學(xué)分析》（第三版），高等教育出版社2001年。（體積）。、可積函數(shù)類。Hospital）法則。、函數(shù)極限的基本性質(zhì)（唯一性、局部有界性、保號(hào)性、不等式性質(zhì)、迫斂性），兩個(gè)重要極限x174。能靈活運(yùn)用基本定理和基本方法證明問(wèn)題，能靈活運(yùn)用基本公式計(jì)算問(wèn)題，以及綜合運(yùn)用。，自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)研究生招生考試法規(guī)、考試紀(jì)律和考場(chǎng)規(guī)則。第九條考生有第五條所列考試違紀(jì)行為之一的，取消該科目的考試成績(jī)。每科考試結(jié)束前，不得提前交卷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法實(shí)施辦法》第二十四條“涉及國(guó)家秘密的重要活動(dòng)，主辦單位可以制定專項(xiàng)保密方案并組織實(shí)施”等法律法規(guī)和教育部相關(guān)文件精神，現(xiàn)對(duì)我省參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試考生誠(chéng)信考試公告如下：一、熱忱歡迎廣大考生參加國(guó)家高層次專門人才選拔考試。報(bào)考碩士研究生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)程序驗(yàn)證繳費(fèi)：憑本人身份證、畢業(yè)證或?qū)W生證及網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)（3204*****后五位）到確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)“繳費(fèi)處”，核驗(yàn)證件、繳納報(bào)名費(fèi)（全國(guó)統(tǒng)考、聯(lián)考、單獨(dú)考試120元/人，推薦免試60元/人），領(lǐng)取發(fā)票。（二）教育研究資料的定量分析定量分析的概念定量分析的方法數(shù)據(jù)描述(集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類)；數(shù)據(jù)推斷(參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的含義及種類)。（三）訪談?wù){(diào)查訪談?wù){(diào)查特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)訪談?wù){(diào)查的類型結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查；一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查；個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查。教育研究方案的制定選擇研究對(duì)象(抽樣)；確定研究方法；制定研究計(jì)劃。奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件；認(rèn)知同化理論與先行組織策略；接受學(xué)習(xí)的界定及評(píng)價(jià)。（三）現(xiàn)代歐美教育思想杜威的教育思想教育實(shí)踐活動(dòng)；論教育的本質(zhì)；論教育的目的；論課程與教材；論思維與教學(xué)方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。美國(guó)教育的發(fā)展中等教育的改革和發(fā)展： 《中等教育的基本原則》、“八年研究” ；初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)；職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：“全國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)”、《史密斯一休斯法案》。赫爾巴特的教育思想教育實(shí)踐活動(dòng)；教育思想的理論基礎(chǔ)；道德教育理論；課程理論；教學(xué)理論；赫爾巴特教育思想的傳播。德國(guó)近代教育教育概況；教育思想：第斯多惠論教育。封建主貴族的世俗教育宮廷學(xué)校；騎士教育。古代印度的教育婆羅門教育；佛教教育。（五）革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)十二、現(xiàn)代教育家的教育理論與實(shí)踐（一）楊賢江與馬克思主義教育理論論教育本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。（四）教會(huì)教育的擴(kuò)張與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)（五）1922 年“新學(xué)制”；七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)制體系與特點(diǎn)。（三）康有為的教育思想維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。（四）朱熹的教育思想朱熹與《四書章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育作用；論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育；“朱子讀書法”。（二）隋唐時(shí)期教育體系的完備文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機(jī)構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學(xué)體系的完備；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)。（五）荀子的教育思想“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容與“六經(jīng)”的傳授；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法；論教師。教學(xué)設(shè)計(jì)的模式和程序教學(xué)設(shè)計(jì)的程序；教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式。課程實(shí)施影響課程實(shí)施的因素。I．考查目標(biāo)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)課程政策的發(fā)展趨勢(shì)；課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)；課程實(shí)施的發(fā)展趨勢(shì)；課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。不同類型知識(shí)的教學(xué)策略幾種主要的課堂教學(xué)策略及其運(yùn)用 講述；對(duì)話；指導(dǎo)策略。（八）法家的教育實(shí)踐與思想“人性利己說(shuō)”與教育作用；禁詩(shī)書與“以法為教”；禁私學(xué)與“以吏為師”。（五）韓愈的教育思想“性三品”說(shuō)與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論尊師重道。七、近代教育的起步（一）教會(huì)學(xué)校的興辦（二）洋務(wù)教育的創(chuàng)辦與教育近代化的開(kāi)啟洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂。（六）清末新政時(shí)期的教育改革“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨。（三）學(xué)校教育發(fā)展初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。（四）梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。希臘化時(shí)期的教育蘇格拉底的教育思想教育目的論；德育論；智育論；“蘇格拉底方法”。二、外國(guó)近代教育（一）文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育人文主義教育意大利人文主義教育；北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特征。曼論教育。三、外國(guó)現(xiàn)代教育（一）19 世紀(jì)末至 20 世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)新教育運(yùn)動(dòng)新教育運(yùn)動(dòng)的形成和發(fā)展；新教育運(yùn)動(dòng)中的著名實(shí)驗(yàn)；新教育運(yùn)動(dòng)中的主要理論：梅伊曼、拉伊的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)，凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)?！崩碚?，蒙臺(tái)梭利的教育思想?！督逃痉ā泛汀秾W(xué)校教育法》；20 世紀(jì)七八十年代的教育改革。（二）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論經(jīng)典性條件作用說(shuō)巴甫洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律；華生對(duì)經(jīng)典條件作用的發(fā)展；經(jīng)典性條件作用的教育應(yīng)用。認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用（五）學(xué)習(xí)的人本理論羅杰斯的人格與治療觀羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論需要層次理論；自由學(xué)習(xí)理論。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用（四）教育文獻(xiàn)檢索的要求全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性（內(nèi)審法、外審法）撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告四、教育觀察研究（一）教育觀察研究概述教育觀察的含義教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)（二）教育觀察研究的基本類型自然情境中的觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察直接觀察與間接觀察參與式觀察與非參與式觀察結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察（三）教育觀察研究的實(shí)施程序教育觀察的實(shí)施程序界定研究閭題，明確觀察目的和意義；編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境；實(shí)施觀察，收集、記錄資料；分析資料，得出研究結(jié)論。測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)效度；信度；難度；區(qū)分度。今參加2014年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試，經(jīng)審定準(zhǔn)予考試。交登記表：到 “交表處”交《報(bào)名信息簡(jiǎn)表》，完成報(bào)名手續(xù)（不交《報(bào)名信息簡(jiǎn)表》者報(bào)名無(wú)效）。二、考生入場(chǎng)時(shí)只能攜帶考試規(guī)定的必須物品，不得攜帶任何書刊、報(bào)紙、稿紙、資料、通訊工具（如手提電話、尋呼機(jī)及其他無(wú)線接收、傳送設(shè)備等）或有存儲(chǔ)、編程、查詢功能的電子用品以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。特此公告。第十一條考生以作弊行為獲得的考試成績(jī)并由此取得相應(yīng)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書、資格資質(zhì)證書或者入學(xué)資格的，由證書頒發(fā)機(jī)關(guān)宣布證書無(wú)效，責(zé)令收回證書或者予以沒(méi)收；已經(jīng)被錄取或者入學(xué)的，由錄取學(xué)校取消錄取資格或者其學(xué)籍。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。、映射、變換概念及其幾何意義，隱函數(shù)概念，反函數(shù)與逆變換，初等函數(shù)以及與之相關(guān)的性質(zhì)。及其應(yīng)用，計(jì)算一元函數(shù)極限的各種方法，無(wú)窮小量與無(wú)窮大量、階的比較，記號(hào)O與o的意義，多元函數(shù)重極限與累次極限概念、基本性質(zhì)，二元函數(shù)的二重極限與累次極限的關(guān)系。（平面曲線的切線與法線、空間曲線的切線與法平面、曲面的切平面與法線）。a+165。冪級(jí)數(shù)概念、Abel定理、收斂半徑與區(qū)間，冪級(jí)數(shù)的一致收斂性，冪級(jí)數(shù)的逐項(xiàng)可積性、可微性及其應(yīng)用，冪級(jí)數(shù)各項(xiàng)系數(shù)與其和函數(shù)的關(guān)系、函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)