【正文】 管理機構(gòu)不健全，管理不規(guī)范在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強了目標管理、計劃管理。（4）保育專業(yè)人員相對匱乏隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。幼兒園管理目標（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務(wù)公開制，嚴格規(guī)范，將落實進行到底。（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。2012年：根據(jù)辦事處總體設(shè)計，學前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學布局。拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。園長一人，教師共有4人。從實際和群眾需求出發(fā)，合理規(guī)劃幼兒園布局。加強教師在職培訓。(四)規(guī)范辦園行為，促進健康發(fā)展加強對幼兒園的日常督查和指導，強化安全意識，切實抓好幼兒園園舍、消防設(shè)施、飲食衛(wèi)生、大型玩具及教育教學活動督查，每學期不少于2次。我園師資力量比較薄弱，教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低，自身提高速度較慢。條件改善：（1）添置兩臺電視、添置一部分幼兒圖書；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、等處的活動環(huán)境；（3）為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等；（4）在室外擺放大型玩具。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。組織教師自創(chuàng)教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。傳授知識要以游戲為基本活動形式，寓知識于各項活動之中，注重活動的過程。在機遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)在：生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。通過引入優(yōu)質(zhì)教育資源、投入資金、搞活機制，提高學前教育整體辦學水平。為滿足教育教學以及家長與幼兒園溝通的需要，配置現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備并確保得到有效利用。二、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，積極貫徹黨中央、國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，積極推進學前教育事業(yè)發(fā)展，做到確保公益、促進均衡、提升內(nèi)涵、激發(fā)活力。第四篇：幼兒園三年行動計劃實施方案永樂鎮(zhèn)驪龍村幼兒園 學前教育三年行動計劃實施方案隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求不斷提高，我鎮(zhèn)學前教育資源已不能滿足人民群眾的需求，為貫徹落實好全國、全省學前教育會議精神，按照相關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展狀況及適齡兒童分布情況和變化趨勢，特制定本方案。2013年：立足自培，構(gòu)建園本培訓新模式，促進教師專業(yè)化成長。開發(fā)符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。三、分年實施目標要求2011年：有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。（2）逐步構(gòu)建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規(guī)范化、科學化、多樣化。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領(lǐng)及具體指導，新的教育理念內(nèi)化不足，教學工作創(chuàng)新少。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長的需求提供相應的服務(wù)，爭取家長的支持與配合。（三）2013年1月2013年12月教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學活動實例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學環(huán)境，添置一臺電腦、一臺打印機、一臺電視、一套音響；（2）充分利用外墻、室內(nèi)、等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；（3）加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；（4）更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式。目前擁有三個班級（小、中、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)65名，教職員工3名，中專畢業(yè)2人，高中1人。在各類教育評先評優(yōu)中，學前教育教師要占一定比例。民辦幼兒園按照國家規(guī)定的人員配備標準以及實際需要和崗位要求，自主聘用各類人員。（二）多種形式擴大學前教育資源— —3 要全面整合和擴大使用學前教育資源，使公辦民辦學前教育協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦和民辦幼兒園建設(shè)要充分考慮新莞人子女接受學前教育的需求。（五）提高辦園質(zhì)量進一步規(guī)范辦園行為，按照?幼兒園教育指導綱要（試行）?要求，切實貫徹保教并重的原則，以游戲為基本活動形式，克服“小學化”、“保姆化”等傾向。公辦幼兒園的辦園主體為鎮(zhèn)政府，鼓勵村（社區(qū)）支持配合辦園，扶持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展，形成學前教育公辦和民辦相互協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，滿足人民群眾多樣化、多層次的需求。統(tǒng)籌實施中小造與中小學危房改園、就近入園，大農(nóng)村幼兒園。由社會力量投資權(quán)限。通過招聘、中小學教師轉(zhuǎn)崗等增加公辦幼兒教師數(shù)，2012012013年各補充20人。遵循幼兒成長規(guī)律和學前教育規(guī)律，科學保教，以促進幼兒身心和諧健康發(fā)展為重，為幼兒的一生幸福奠定基礎(chǔ)。篇三：學前教育三年行動計劃(20112013年)關(guān)于印發(fā)山亭區(qū)學前教育三年行動計劃（2011～2013年）的通知山政發(fā)〔2011〕6 號各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、山城街道辦事處，區(qū)政府有關(guān)部門：《山亭區(qū)學前教育三年行動計劃（20112013年）》已經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，望認真貫徹執(zhí)行。統(tǒng)一規(guī)劃，作好安排，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習，提高文化素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。其他工作：（1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養(yǎng)考核選拔工作。（3）、以教研促教學，提高教研活動質(zhì)量，提高教科研能力，爭取達到優(yōu)秀教研組標準。（2）、師資隊伍建設(shè)目標：師德良好，積極進取，教研結(jié)合，敬業(yè)愛崗，務(wù)實創(chuàng)新。園舍環(huán)境狀況：金山衛(wèi)鎮(zhèn)中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學樓，每學期開設(shè)四個班，而各村也設(shè)有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)，農(nóng)民動遷進鎮(zhèn)，到2004年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數(shù)嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅，而按“九五”），大午睡室內(nèi)每天安置160多個孩子睡覺，空氣質(zhì)量、衛(wèi)生要求等無法達標。園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩(wěn)定的研究框架。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現(xiàn)在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。（2）鼓勵教師學歷進修，?？七_標率50%。（2）充分運用教育設(shè)施設(shè)備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。目前我園幼兒保健師、營養(yǎng)師等保育專業(yè)人員相對匱乏，保育水平相對較低。由于受辦園規(guī)模小等因素的制約，管理機構(gòu)不盡完善，還需進一步健全管理網(wǎng)絡(luò)，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。趙家幼兒園2011/12/10第二篇：幼兒園三年行動計劃篇一：幼兒園三年行動計劃幼兒園三年行動計劃為進一步拓展學前教育優(yōu)質(zhì)資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現(xiàn)合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質(zhì)量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求的總體目標。三． 各班增加玩具架一個。第一篇：趙家幼兒園三年行動計劃趙家幼兒園三年行動計劃趙家幼兒園現(xiàn)今屬于村辦三類幼兒園。照顧2歲半至3歲的幼兒入托，方便家長孩子23歲入托難的困難。我園將會努力按自己制定的目標努力，讓幼兒園有所提高和進步，成為有特色的幼兒園。管理機構(gòu)不健全，管理不規(guī)范在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規(guī)章制度，加強了目標管理、計劃管理。（4）保育專業(yè)人員相對匱乏隨著現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結(jié)合”，保育員的專業(yè)知識在幼兒良好習慣的培養(yǎng)及舒適環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面都起著舉足輕重的作用。幼兒園管理目標（1）建立現(xiàn)代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務(wù)公開制，嚴格規(guī)范，將落實進行到底。（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。2012年：根據(jù)辦事處總體設(shè)計，學前教育事業(yè)整體規(guī)劃，科學布局。拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進一步推進幼兒教育的發(fā)展。師資隊伍狀況：在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔任保育員、營養(yǎng)員、門衛(wèi)工作的12人中間，只有一人持有中級營養(yǎng)員證，其余均未取得相關(guān)證書。b、依法辦學，以德立園，轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先進水