【正文】 結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。2．培養(yǎng)幼兒對探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。2．積木們沒有腿，他們怎么滑滑梯呢？看，這是積木的滑梯，我們來幫幫它們。五、延伸活動(dòng)，幼兒滑滑梯，體驗(yàn)滑滑梯的樂趣。他破涕為笑興奮地說：“我的滑得遠(yuǎn)”然后彎下身子去撿積木，“我的滑得遠(yuǎn)！”小澤不服氣，兩個(gè)孩子你一下我一下的玩了起來。入園時(shí)雖然還有一些孩子哭鬧著不肯入園，但在老師的安撫和新奇多樣的玩具吸引下，大部分孩子已經(jīng)能較快地停止哭鬧參與晨間活動(dòng)了。讓他們再次去操作探索，讓他們知道圓形物體比正方形、三角形物體滾得快，所以汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓形的。掌握了活動(dòng)的重難點(diǎn)，開展活動(dòng)時(shí)心中就有了目標(biāo)，能更好的引導(dǎo)幼兒去思考、探索。其次，在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的不同，開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。在整個(gè)活動(dòng)中，我采用帶問題去探索，先分散，再集中講解，再分散探索的形式。三、具體措施：在日常生活和游戲中，認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。（２）在生活，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。在感知、觀察、理解、有效提問的基礎(chǔ)上，將知識融入游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)、在動(dòng)中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力，引導(dǎo)幼兒在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)“圓形”，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒樂于講述和探索的欲望。“小熊的商店開業(yè)了，邀請小朋友去逛商店，你們想去嗎？” “他說要拿通行證才能進(jìn)去噢，咱們快找找通行證在哪呢？”【這是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我沒有像新教材提供案例那樣直接帶幼兒去逛小熊商店，而是通過圓形的“通行證”做引領(lǐng)，將圓形直觀的出示在孩子面前，給孩子一個(gè)概念上的定位?！浚?）逛一逛小熊商店，找一找都有哪些圓形的物品。）“大象伯伯來送貨，可是小熊說它們都不是圓形的不能收，請小朋友幫忙看看應(yīng)不應(yīng)該收下呀？”【當(dāng)我向幼兒拋出問題時(shí)，幼兒的回答發(fā)生了分歧，大部分幼兒都說不收，只有幾名幼兒說應(yīng)該收下?！客妗皫托⌒苓M(jìn)貨”的游戲玩法：請每位幼兒在進(jìn)貨區(qū)幫助小熊選一件圓形的商品，擺放在貨架上，并依次說出“我給小熊選的商品是圓形的**”“小熊商店需要進(jìn)新貨，我們一起來幫忙吧，請你幫小熊進(jìn)一件圓形的商品。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在比較中進(jìn)行篩選。：出示“在天上”的圖示卡（1）提問：小兔要找的東西是怎么樣的？你是怎么知道的？剩下的這些東西里面，哪些是在天上的？（2）將不符合的卡片取下來。：出現(xiàn)“紅色的”圖示卡（1）提問：小兔要找的圓是怎么樣的？表格里哪些東西是圓圓的、紅紅的？（2）幼兒猜測表述，教師給是紅色的物體貼上紅色記號，并將不符合的卡片取下來。第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)《小兔找太陽》活動(dòng)目標(biāo)：，運(yùn)用比較、篩選的方法選擇符合線索的物品。我及時(shí)抓住來自幼兒自主探索的新發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)小朋友們都來嘗試一下，發(fā)現(xiàn)圓形物品會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)。（1）創(chuàng)設(shè)大象伯伯送貨的情境，引導(dǎo)幼兒幫助小熊驗(yàn)貨。【我的引導(dǎo)語言讓幼兒的注意力都在自己手中的通行證上，幼兒在觀察中說出“圓形”、“紅色”、“藍(lán)色”、“黃色”等零散的詞語，我用完整的語言幫助幼兒進(jìn)行梳理“它們是紅色的圓形……”，正在這時(shí)，王子文小朋友大聲的說“圓形像太陽！”，我馬上給予肯定“對，圓形像太陽！”其他的小朋友也紛紛開始效仿“圓形像小朋友的頭”“圓形像面包圈”，還有一個(gè)小朋友指著自己嘟起的小嘴說“圓形像這樣”……對于孩子們的回答我一一點(diǎn)頭表示贊同和肯定，積極地鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)交流表達(dá)自己的想法，激發(fā)了幼兒探索各種圓形物品的強(qiáng)烈愿望，而且幼兒越來越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。（如：圓形的放大鏡、呼啦圈、籃球、蛋糕、比薩、小筐子、玩具小碗、光盤等和一些不是圓形的物品。實(shí)施新教材,我們要有創(chuàng)新精神, 因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，以游戲化的故事情境能激發(fā)他們的興趣和注意力，讓幼兒的學(xué)習(xí)變成一種興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺?！被顒?dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西，并分組擺放。這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同的特征。讓他們發(fā)現(xiàn)圓柱體、圓錐體、球體能滾動(dòng)起來，同時(shí)滲透了生活中的滾動(dòng)物體的作用。孩子們已經(jīng)表現(xiàn)出了初步的探索興趣和探索能力，對探索的結(jié)果產(chǎn)生了疑問。坐在他對面的洋洋從入園開始就一直拽著一個(gè)積木在小聲的抽泣，小澤的動(dòng)作吸引了他的注意力。四、引導(dǎo)幼兒兩兩比賽，鞏固經(jīng)驗(yàn)。二、組織幼兒操作和觀察，教師巡回指導(dǎo)。遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。四、具體進(jìn)度安排表：第二周：接下去是幾第三周：找圖形第四周：連連看第五周：圈數(shù)字第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶第八周：認(rèn)識梯形 蝸牛吃什么第九周：會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎第十周：輪子 圖形變變變第十一周：我的好幫手刷子 變成一樣多第十二周：捕鼠能手貓頭鷹 剝豌豆第十三周：做紙牌第十四周：圖形身份證第十五周：圖形的家第十六周：小魚有多長第十七周：水果店 夏天到了第十八周：水上的小船 圖形的二級分類第十九周：沉與浮幼兒園小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、班況分析我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識解決生活中的簡單問題。討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。參觀稻田。討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況。我們將加大對科學(xué)角落活動(dòng)的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng)，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。本學(xué)期，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù)，展開活動(dòng)。在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。三、具體措施：在日常生活和游戲中，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的起來。（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡單方法，簡單的制作活動(dòng)。２、知識的邏輯性科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。３、情感方面（１）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。1引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。二、教學(xué)目標(biāo)：對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。３、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發(fā)性教育活動(dòng)。討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)—去大橋公園找秋天。教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。學(xué)習(xí)文章。快過年了，我們又帶孩子一起認(rèn)識各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。同時(shí)，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力、思維能力、表達(dá)能力，創(chuàng)造能力。1在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。二、措施應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。方法技能（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)１、知識方面（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施１、內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。（4）幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或的發(fā)展，與同伴、教師交流。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)的材料，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒自選操作活動(dòng)。能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭?！坝變嚎茖W(xué)教育”作為我園的研究課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。角落活動(dòng)的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的，他們所喜歡的。對9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。制定遠(yuǎn)足計(jì)劃。交流各班子課題的開展情況。２、對12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、