【正文】 許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！記錄1：左進(jìn)師：你覺得高中物理難學(xué)嗎？學(xué)生：對于所學(xué)的科目中物理是比較難的。記錄2：胡文君老師：你對物理老師有何要求或你需要物理老師怎樣做？物理老師對你的學(xué)習(xí)有何影響？ 學(xué)生：物理老師講課深入、仔細(xì)；能找一些思考物理題的思維方法：從何方面來想、來運(yùn)用，也可找一些有趣的物理現(xiàn)象激發(fā)我們的興趣；多結(jié)合以前學(xué)過的知識進(jìn)行知識整合；上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情；物理很難學(xué)我覺得老師對我們充滿能學(xué)好的信心對我們學(xué)好物理也很重要，要不斷的鼓勵我們充滿信心讓我們不要輕易放棄；在講課時(shí)要注意引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，多給我們獨(dú)立思考的空間； 對學(xué)物理有興趣學(xué)起來有困難的女同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)；老師本身要有豐富的知識和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)這樣能更加吸引我們； 老師的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生對這門功課的學(xué)習(xí)興趣；想辦法打開學(xué)生的思維把復(fù)雜的問題簡單化，老師嚴(yán)的話自己就會很怕他，就會認(rèn)真點(diǎn)去學(xué)，去做作業(yè)。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我會盡量做到這些。記錄4：舒化定現(xiàn)在認(rèn)為高中物理難學(xué)的現(xiàn)象普遍存在于很多地方的很多學(xué)校，尤其是我們山區(qū)中學(xué)，教師難教，學(xué)生難學(xué)的問題更是成為了制約我們物理教學(xué)的一個重要因素。有的人說：我嘗識過成功的樂趣，但更多的是失望與痛苦。記錄5：王華平學(xué)生：高中物理和初中比較有什么不同？老師：高中物理難學(xué)，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都覺得高一物理難學(xué)。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的物理興趣濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。老師：不用謝，以后有什么問題隨時(shí)可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學(xué)習(xí)中的疑問。不必質(zhì)疑，大量的科學(xué)研究表明：男生的大腦更善于計(jì)算和理解類型的思考，這也就是說明了男生在學(xué)理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學(xué)習(xí)物理。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課談話要點(diǎn)：你喜歡體育課嗎？為什么？你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個被叫到的就是前明。只要同學(xué)們做到這2點(diǎn)，才能真的看懂學(xué)會，物理成績也就上升了。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)、才能學(xué)好。針對這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧指導(dǎo)。例如：初中物理中描述物體運(yùn)動狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時(shí)間；高中物理描述物體運(yùn)動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。分析物理問題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。一方面要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；一方面要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從主教轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，讓學(xué)生由主聽轉(zhuǎn)為主學(xué)。有的人說：物理給我的第一個感受就是難，面對每次不理想的考試成績時(shí)，我更覺得物理難了，以至對物理學(xué)科有一點(diǎn)害怕。小結(jié)：我們在教學(xué)生方法的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)。不僅上課要認(rèn)真聽講，下課也不能松懈。師：作業(yè)考試中遇到難題是，你常常怎么做？學(xué)生：遇到難題時(shí)，要認(rèn)真思考，從中找出一些可以利用的條件，了解題目的類型，再從這種類型的題目的基礎(chǔ)方法開始去尋求解答方法。其實(shí)開始他的問題很多，愛頂撞老師，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，可是和同學(xué)之間還是保持較好的關(guān)系。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。但只要老師給予他們明確的方向，并明確如何達(dá)成目標(biāo)，相信這類學(xué)生會完成的很好~！不同類型的學(xué)生我們要采取不同方式對待，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”??！我需要用心，再用心的去做！教師與學(xué)生談話記錄(20110515 20:05:04)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 轉(zhuǎn)載文章雜談案例背景：小泉（真實(shí)姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時(shí)效果。我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭?！笨掠袂伲骸昂玫?，老師，我回去試試?！笨掠袂伲骸袄蠋煟阏f的對，就是心靜不下來，浮躁。國家也有政策，絕對不讓一個學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)”晚自習(xí)鈴就要打響了，我又鼓勵了她幾句。我接著給她分析：“人生就是這樣，豈能事事順心！現(xiàn)在的父母對你很好，那邊親生父母也很牽掛你，這樣看，你是多么幸福啊！有兩家親戚了。“其實(shí)，生活有兩面，就你個人情況看，自小離開了親生父母，這對你來講是不幸的?！彼煅实卣f不下去了。稍頓了一下，“咱們班經(jīng)過班委會調(diào)查討論已經(jīng)選定可三位學(xué)生填了申請表?？偨Y(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。您放心吧！效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進(jìn)步就會有希望。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。）我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。老師可能對其采取的方式過于嚴(yán)厲。在班上有了很知心的朋友。讓班上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對他進(jìn)行一對一幫助。但是，經(jīng)過兩周的訓(xùn)練和他意志的努力，癥狀正在逐漸地減輕第四次談話記錄表與他父母一起交談：讓他父母了解求助者的現(xiàn)實(shí)情況和真正內(nèi)心狀態(tài)，使他父母親能更真實(shí)地了解孩子。甚至長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)讓他的學(xué)習(xí)又落下了很多。初二以來他的成績不但沒有一點(diǎn)進(jìn)步，反而更加退步了，距離父母的期望更加遙遠(yuǎn)。建議嘗試與父母溝通，讓父母更好地了解他的實(shí)際情況，減輕這長期以來的精神壓力。第一次談話記錄先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。他的壓力變的很大。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。不必質(zhì)疑，大量的科學(xué)研究表明：男生的大腦更善于計(jì)算和理解類型的思考，這也就是說明了男生在學(xué)理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學(xué)習(xí)物理。老師：不用謝，以后有什么問題隨時(shí)可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學(xué)習(xí)中的疑問。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的物理興趣濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都覺得高一物理難學(xué)。記錄5：王華平學(xué)生：高中物理和初中比較有什么不同？老師：高中物理難學(xué)，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。有的人說：我嘗識過成功的樂趣，但更多的是失望與痛苦。記錄4：舒化定現(xiàn)在認(rèn)為高中物理難學(xué)的現(xiàn)象普遍存在于很多地方的很多學(xué)校，尤其是我們山區(qū)中學(xué)，教師難教，學(xué)生難學(xué)的問題更是成為了制約我們物理教學(xué)的一個重要因素。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我會盡量做到這些。記錄2：胡文君 老師：你對物理老師有何要求或你需要物理老師怎樣做？物理老師對你的學(xué)習(xí)有何影響？學(xué)生：物理老師講課深入、仔細(xì)；能找一些思考物理題的思維方法：從何方面來想、來運(yùn)用，也可找一些有趣的物理現(xiàn)象激發(fā)我們的興趣；多結(jié)合以前學(xué)過的知識進(jìn)行知識整合；上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情； 物理很難學(xué)我覺得老師對我們充滿能學(xué)好的信心對我們學(xué)好物理也很重要，要不斷的鼓勵我們充滿信心讓我們不要輕易放棄；在講課時(shí)要注意引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，多給我們獨(dú)立思考的空間；對學(xué)物理有興趣學(xué)起來有困難的女同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)；老師本身要有豐富的知識和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)這樣能更加吸引我們； 老師的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生對這門功課的學(xué)習(xí)興趣； 想辦法打開學(xué)生的思維把復(fù)雜的問題簡單化，老師嚴(yán)的話自己就會很怕他，就會認(rèn)真點(diǎn)去學(xué)，去做作業(yè)。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！記錄1：左進(jìn)師：你覺得高中物理難學(xué)嗎？學(xué)生：對于所學(xué)的科目中物理是比較難的。）我：最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大啊，現(xiàn)在面臨分班，關(guān)系到以后上大學(xué)的志愿，有什么打算??？孫：（默不作聲）我：怎么不愿意跟老師講嗎？ 孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎？我：（少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。）我：最近學(xué)習(xí)怎么樣??？ 孫：可以。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。一項(xiàng)有關(guān)的研究報(bào)告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力??！孫：好的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動的接受了。有時(shí)侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應(yīng)該的，以后一定嚴(yán)加改正。師：打算以后怎么辦？學(xué)生黃：平時(shí)多做些題，做題要仔細(xì)。師：考試時(shí)怎么難題基本上沒錯，反而簡單題還錯了幾題？學(xué)生張：最主要的問題是馬虎，每次下來做也能做的出。而成績較差的學(xué)生則說不清楚到底難在哪里，反正是不好學(xué)。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)高中物理既不能輕言放棄，又不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小成績而沾沾自喜。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進(jìn)行邏輯思維等抽象思維方式。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新或重建，新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)具體的物理問題，有時(shí)必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。剛開始接觸物理的時(shí)候，我整個人都給物理弄暈了，因?yàn)榱W(xué)難，加上我高一以玩為主的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領(lǐng)悟，上課開始聽講，因?yàn)楦叨W(xué)習(xí)的知識中的習(xí)題大多和高一的物理力學(xué)方面的知識有關(guān)系，我開始惡補(bǔ)，力學(xué)的能量守恒，機(jī)械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應(yīng)用的東西才在我的腦海中有所印象，那時(shí)覺得力學(xué)也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時(shí)候，我才全心全力的去學(xué)習(xí)物理，老師講述一個問題的時(shí)候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結(jié)論或者公式，因?yàn)檫@樣，我才對物理又有了新的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)，以前覺得沒有一點(diǎn)關(guān)系的2個問題之間竟然也有著一定了聯(lián)系，也許現(xiàn)在我才真的理解什么才是物理。往往在考試時(shí)女生就憑