【正文】 許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在談話后很多人都發(fā)現了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！記錄1：左進師：你覺得高中物理難學嗎？學生：對于所學的科目中物理是比較難的。記錄2：胡文君老師：你對物理老師有何要求或你需要物理老師怎樣做？物理老師對你的學習有何影響？ 學生：物理老師講課深入、仔細；能找一些思考物理題的思維方法：從何方面來想、來運用，也可找一些有趣的物理現象激發(fā)我們的興趣；多結合以前學過的知識進行知識整合；上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情；物理很難學我覺得老師對我們充滿能學好的信心對我們學好物理也很重要，要不斷的鼓勵我們充滿信心讓我們不要輕易放棄；在講課時要注意引導我們自己去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，多給我們獨立思考的空間； 對學物理有興趣學起來有困難的女同學加強輔導；老師本身要有豐富的知識和較高的業(yè)務素質這樣能更加吸引我們； 老師的教學方法會直接影響學生對這門功課的學習興趣；想辦法打開學生的思維把復雜的問題簡單化，老師嚴的話自己就會很怕他，就會認真點去學，去做作業(yè)。因此，在以后的學習中，我會盡量做到這些。記錄4：舒化定現在認為高中物理難學的現象普遍存在于很多地方的很多學校，尤其是我們山區(qū)中學，教師難教，學生難學的問題更是成為了制約我們物理教學的一個重要因素。有的人說：我嘗識過成功的樂趣，但更多的是失望與痛苦。記錄5：王華平學生：高中物理和初中比較有什么不同？老師：高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的“臺階”。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。提高學生學習的物理興趣濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。老師：不用謝，以后有什么問題隨時可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學習中的疑問。不必質疑，大量的科學研究表明：男生的大腦更善于計算和理解類型的思考，這也就是說明了男生在學理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學習物理。我知道前明是個好學生，對待作業(yè)一向認真，出現這種錯誤真是不應該。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。談話目的：端正學習體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：你喜歡體育課嗎？為什么？你覺得體育課的學習重要嗎？那你上課時的表現是怎樣？學生認識態(tài)度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。當數學老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。只要同學們做到這2點，才能真的看懂學會，物理成績也就上升了。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學、才能學好。針對這種情況，教師應加強解題方法和技巧指導。例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時間；高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。一方面要想方設法提高學生學習的興趣，增強學習的信心；一方面要轉變教學觀念，改進教學方法，從主教轉為主導，讓學生由主聽轉為主學。有的人說：物理給我的第一個感受就是難，面對每次不理想的考試成績時，我更覺得物理難了，以至對物理學科有一點害怕。小結：我們在教學生方法的同時，還要培養(yǎng)學生的良好的心理素質。不僅上課要認真聽講，下課也不能松懈。師：作業(yè)考試中遇到難題是，你常常怎么做？學生：遇到難題時，要認真思考，從中找出一些可以利用的條件，了解題目的類型，再從這種類型的題目的基礎方法開始去尋求解答方法。其實開始他的問題很多，愛頂撞老師，學習不認真，可是和同學之間還是保持較好的關系。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。我找談談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。只有認真的付出了，將來才能得到回報。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結婚數的10％。學習成績年級倒數之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。但只要老師給予他們明確的方向，并明確如何達成目標，相信這類學生會完成的很好~！不同類型的學生我們要采取不同方式對待，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”??！我需要用心，再用心的去做！教師與學生談話記錄(20110515 20:05:04)轉載 標簽： 分類： 轉載文章雜談案例背景：小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。我繼續(xù)分析：“數學老師很嚴格是嗎？那他就應該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。”柯玉琴：“好的，老師，我回去試試。”柯玉琴：“老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。國家也有政策，絕對不讓一個學生因為貧困而失學”晚自習鈴就要打響了，我又鼓勵了她幾句。我接著給她分析：“人生就是這樣，豈能事事順心！現在的父母對你很好，那邊親生父母也很牽掛你，這樣看，你是多么幸福??！有兩家親戚了。“其實，生活有兩面，就你個人情況看，自小離開了親生父母，這對你來講是不幸的?！彼煅实卣f不下去了。稍頓了一下，“咱們班經過班委會調查討論已經選定可三位學生填了申請表?？偨Y：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。您放心吧！效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數進步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進步就會有希望。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。）我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。老師可能對其采取的方式過于嚴厲。在班上有了很知心的朋友。讓班上學習成績好的同學對他進行一對一幫助。但是，經過兩周的訓練和他意志的努力，癥狀正在逐漸地減輕第四次談話記錄表與他父母一起交談：讓他父母了解求助者的現實情況和真正內心狀態(tài)，使他父母親能更真實地了解孩子。甚至長期沉迷于網絡已經讓他的學習又落下了很多。初二以來他的成績不但沒有一點進步，反而更加退步了，距離父母的期望更加遙遠。建議嘗試與父母溝通，讓父母更好地了解他的實際情況，減輕這長期以來的精神壓力。第一次談話記錄先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。他的壓力變的很大。我知道前明是個好學生，對待作業(yè)一向認真，出現這種錯誤真是不應該。不必質疑，大量的科學研究表明：男生的大腦更善于計算和理解類型的思考，這也就是說明了男生在學理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學習物理。老師：不用謝，以后有什么問題隨時可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學習中的疑問。提高學生學習的物理興趣濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學。記錄5：王華平學生：高中物理和初中比較有什么不同？老師：高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的“臺階”。有的人說：我嘗識過成功的樂趣，但更多的是失望與痛苦。記錄4：舒化定現在認為高中物理難學的現象普遍存在于很多地方的很多學校，尤其是我們山區(qū)中學，教師難教，學生難學的問題更是成為了制約我們物理教學的一個重要因素。因此，在以后的學習中，我會盡量做到這些。記錄2：胡文君 老師：你對物理老師有何要求或你需要物理老師怎樣做？物理老師對你的學習有何影響？學生：物理老師講課深入、仔細；能找一些思考物理題的思維方法：從何方面來想、來運用，也可找一些有趣的物理現象激發(fā)我們的興趣；多結合以前學過的知識進行知識整合；上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情； 物理很難學我覺得老師對我們充滿能學好的信心對我們學好物理也很重要，要不斷的鼓勵我們充滿信心讓我們不要輕易放棄；在講課時要注意引導我們自己去發(fā)現問題，思考問題，解決問題，多給我們獨立思考的空間；對學物理有興趣學起來有困難的女同學加強輔導；老師本身要有豐富的知識和較高的業(yè)務素質這樣能更加吸引我們； 老師的教學方法會直接影響學生對這門功課的學習興趣； 想辦法打開學生的思維把復雜的問題簡單化，老師嚴的話自己就會很怕他，就會認真點去學，去做作業(yè)。在談話后很多人都發(fā)現了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！記錄1：左進師：你覺得高中物理難學嗎？學生：對于所學的科目中物理是比較難的。）我：最近學習進步很大啊，現在面臨分班，關系到以后上大學的志愿，有什么打算?。繉O：（默不作聲）我：怎么不愿意跟老師講嗎？ 孫：我選擇讀文，至于什么大學，我現在可以不告訴你嗎？我：（少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。）我：最近學習怎么樣??？ 孫：可以。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。一項有關的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關系緊張，甚至自暴自棄，產生心理和行為的偏差。在私下我通過同班同學處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。當我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關注。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力??！孫：好的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時間迎接高考時，他感動的接受了。有時侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應該的，以后一定嚴加改正。師：打算以后怎么辦？學生黃：平時多做些題，做題要仔細。師：考試時怎么難題基本上沒錯，反而簡單題還錯了幾題？學生張：最主要的問題是馬虎，每次下來做也能做的出。而成績較差的學生則說不清楚到底難在哪里，反正是不好學。因此，我認為學習高中物理既不能輕言放棄，又不能因為一點小成績而沾沾自喜。學生在學習過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現象和直觀實驗為依據的具體的形象思維，較少要求應用科學概念和原理進行邏輯思維等抽象思維方式。順應是認知結構的更新或重建，新學習的物理概念和規(guī)律已不能為原有認知結構的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。加強解題方法和技巧的指導具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。剛開始接觸物理的時候，我整個人都給物理弄暈了，因為力學難，加上我高一以玩為主的學習態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領悟，上課開始聽講，因為高二學習的知識中的習題大多和高一的物理力學方面的知識有關系，我開始惡補，力學的能量守恒，機械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應用的東西才在我的腦海中有所印象，那時覺得力學也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時候，我才全心全力的去學習物理，老師講述一個問題的時候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結論或者公式，因為這樣，我才對物理又有了新的認識，我發(fā)現，以前覺得沒有一點關系的2個問題之間竟然也有著一定了聯系，也許現在我才真的理解什么才是物理。往往在考試時女生就憑