【正文】 梳理，及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。說明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國家級(jí)課題和1個(gè)省重大招標(biāo)課題的50個(gè)結(jié)題證書和27份課題成果證書。校長常說，通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。圖片展示:江蘇考察圖片二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級(jí)管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。第二批、第三批有21項(xiàng)課題立項(xiàng)，并順利進(jìn)行研究。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開課，第二學(xué)期每學(xué)科推選1—2名優(yōu)秀教師做示范課。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。同時(shí)認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比,，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評(píng)課活動(dòng)：新教師新課題匯報(bào)課，縣級(jí)骨干教師課題展示課，市級(jí)骨干教師課題示范觀摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。校長劉淑杰、杜嘵波、主任張小光、教師張學(xué)茹、李樹謂、馬秀芹獲河北省第四屆教育成果三等獎(jiǎng)。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動(dòng)和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動(dòng)。結(jié)合教育局學(xué)期初教育作業(yè)的整體要求及校園實(shí)踐狀況，特?cái)M定 20nn 年教育科研作業(yè)方案如下：一、輔導(dǎo)思想 本學(xué)年校園教育科研作業(yè)將以 “ ”科學(xué)展開觀“ ”為輔導(dǎo)，以 X XX 市 教科所 20nn 年作業(yè)關(guān)鍵為指針，以全面遵循和執(zhí)行科 研方針為導(dǎo)向，緊密結(jié)合新時(shí)科研型教師（辦理者、訓(xùn)練者）課題申報(bào)為關(guān)鍵，堅(jiān)持教育科研 “ ”以人為本、重視學(xué)生、接近教師、走進(jìn)講堂、生長師生 “ ”的準(zhǔn)則，兢兢業(yè)業(yè)地做好以校為 本的教育科研作業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)化展開，進(jìn)步教育 教育質(zhì)量。加強(qiáng)校本科研進(jìn)程辦理，進(jìn)步科研實(shí)效 依照校園校本課題的施行方案，規(guī)范進(jìn)程辦理，要求試驗(yàn)教 師做到 ” “五個(gè)一 ” “：寫一份切實(shí)可行的研討方案；一本以講堂 實(shí)踐為主的能記錄下試驗(yàn)?zāi)_印的進(jìn)程記載（科研手冊）；一份 最有收成的評(píng)課材料；一個(gè)最有試驗(yàn)特征的教育事例；一篇 最有推行價(jià)值的試驗(yàn)總結(jié)（論文）。進(jìn)一步學(xué)習(xí)校本教材的構(gòu)建和施行辦 法，進(jìn)步特征教育的質(zhì)量和影響。做好教務(wù)與科研和諧作業(yè) 教育科研與日常教育密不可分，而教育作業(yè)又促進(jìn)了科研作 業(yè)的進(jìn)步，因而本學(xué)年要將科研與教務(wù)辦理完成有機(jī)結(jié)合。((四 四))、未來想象 1 調(diào)集校園實(shí)踐特色，逐步完善校園教育科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一 步探究鄉(xiāng)村中學(xué)教育科研作業(yè)新途徑。一起科研處還要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)展開進(jìn) 程中的長處和缺乏，并進(jìn)行試驗(yàn)反思。別的咱們還將持續(xù)安排 教師展開 ” “每周一讀 ” “閱覽活動(dòng)，堅(jiān)持每月寫好一篇有必定質(zhì) 量的讀書筆記或教育跋文。強(qiáng)化 ” “雙寫 ” “，展現(xiàn)特征 本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)校園 ” “雙寫 ” “作業(yè)的展開，在辦好校園每 年一次的 ” “雙寫 ” “比賽的基礎(chǔ)上，重在加強(qiáng)對學(xué)生平常寫字和 寫文的辦理，要求教師特別是語文教師要加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo) 和監(jiān)督，一起還持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生小字的操練，班級(jí)學(xué)生每月要 進(jìn)行一次小字展覽，每學(xué)期進(jìn)行一次書法小比賽，校園每學(xué) 年進(jìn)行一次書法比賽，在此基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀學(xué)生參加教科所 安排的第十九屆 ” “金城之秋 ” “書法比賽活動(dòng)，讓 ” “雙寫 ” “效果盡 展金城。（三）、要點(diǎn)作業(yè) 1 依照 “XX 市校本科研三期工程 ” “方案的具體安排，結(jié)合學(xué)習(xí)《國家中長期教育變革和展開大綱》（修正稿）的學(xué)習(xí)，環(huán) 繞 ” “調(diào)和校園建造研討與實(shí)踐 ” “這一活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)好我校 三期工程 ” “校本科研的標(biāo)題，仔細(xì)編撰試驗(yàn)研討方案，及時(shí)上 報(bào)。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。『相關(guān)閱讀』2010年學(xué)生會(huì)宿管部工作總結(jié)地質(zhì)測量安全技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)班總結(jié)人口與計(jì)劃生育綜合治理工作總結(jié)2010年分院學(xué)生檔案管理工作總結(jié)黨支部保持先進(jìn)性教育活工作總結(jié)村民委員會(huì)選舉工作總結(jié)醫(yī)院研究生黨支部2010年工作總結(jié)2010年招生辦工作總結(jié)到 工作總結(jié)范文 欄目查看更多內(nèi)容 四、幾點(diǎn)體會(huì)與思考總結(jié)我校幾年來教科研工作的實(shí)踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識(shí)型向科研型的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過“十一五”期間的研究，2010年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用進(jìn)行了全面檢查。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評(píng)。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評(píng)價(jià)制度》、《“一堂好課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評(píng)價(jià)與激勵(lì)性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！我從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作三、扎實(shí)的教育科研，豐碩的教育回報(bào)四、幾點(diǎn)體會(huì)與思考一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教育科研水平。開題會(huì)由XX縣教育科研所所長曹麗娟主持。向總課題組推薦課題研究優(yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。劉麗波校長撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學(xué)”的實(shí)踐探索》，李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語文教學(xué)帶來的福音》，張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師。教務(wù)處重點(diǎn)加強(qiáng)對集體備課的規(guī)范性，針對性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進(jìn)的教育思想和實(shí)用的教學(xué)