暑期培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。這將是我以后的最終目標。因此，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力；要有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。提到做學(xué)問，搞教學(xué)研究，許多教師認為那是專家、學(xué)者的事，我們普通的老師可望不可及，經(jīng)過許多教育大家精彩的演講，是我深深地認識到，作為每一位一線的教師，我們在教學(xué)研究上仍然可以有所作為，教學(xué)當中的困惑、問題可以作為研究的切入點，教學(xué)當中的一個智慧的火花可以作為研究的突破口，教學(xué)當中的得失可以作為教研的經(jīng)驗積累，教學(xué)當中以師生、生生為對象可以寫一些感人的故事等等。教師成長的主陣地是課堂，我們不可能上好每一節(jié)課，但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課，精心備課，用心上課，善于思課，是它成為精品課，長期堅持，我們教學(xué)的技藝就會不斷提高。既有師德師風(fēng)教育，又有教師的專業(yè)成長；既有高效課堂的理論實踐探討，又有教師的成長與教學(xué)研究。第二，學(xué)習(xí)。㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。第三篇：暑期培訓(xùn)心得體會暑期培訓(xùn)心得體會2014年8月17日，我有幸在皇明微排大廈聽取了濰坊廣文中學(xué)校長 趙桂霞《發(fā)現(xiàn)課程》、袁橋中學(xué) 魏洪春《做一個智慧的班主任》、同濟中學(xué) 張朝霞《詩意語文》的專題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的。如果我們把學(xué)生看成魔鬼，那么老師天天生活在地獄里，如果我們把學(xué)生看成天使，那么老師天天工作在天堂里。如今我們老師經(jīng)常抱怨，今天的學(xué)生不好教。是啊，庸醫(yī)害一人，而庸師害的卻是一批人。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個孩子對話、靜下心來研究學(xué)問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細細品味。雖是觀看視頻，但高老師的報告給我留下了特別深刻的印象，高老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。他們的每一點進步都帶給我很大的幸福，即使再苦再累，我也感覺生活是美好的。第一篇：暑期培訓(xùn)心得體會暑期培訓(xùn)心得體會韓曉紅八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)終于來了。雖然金錢、地位、榮譽都離我很遠，但是我每天都和一群天真無邪的孩子生活在一起，他們給了我無數(shù)的驚喜和意外，從他們的眼中看不到煩惱和憂愁。更希望我們紅小的教育教學(xué)，日新月異，與時俱進，大放光彩!第二篇：2013暑期培訓(xùn)心得體會靜下心來教書，潛下心來育人2013暑期培訓(xùn)心得安澤二中李 瑩 八月二十二日、二十三日，學(xué)校組織了為期兩天的教師培訓(xùn)，期間我有幸聆聽了高金英老師的報告。心態(tài)決定一切。也有人說，世上什么人都可以變壞，就是老師絕對不能變壞。三、調(diào)整心態(tài)，提高價值。因此，我們不妨換種心態(tài)，苦也教，樂也教，苦樂都是教,苦教不如樂教。當你成為一個有價值的老師，是幸福的，因為你是社會需要的。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。其二，內(nèi)容豐富。二、追求卓越，永不滿足。四、把教育教學(xué)實踐和教學(xué)研究結(jié)合起來。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師
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