快樂小青蛙教案(存儲版)
【正文】 圖）（小青蛙圖）聰明 勇敢 樂觀教學反思 ，還可以讓學生選擇自己想學的字，充分調動學生的積極性與自主性，能讓他們享受到識字的快樂 ，把正確、流利、有感情地朗讀作為重點，并把有感情的朗讀作為重中之重。⑵理解課文內容，知道青蛙為什么要唱歌。讓我們和小青蛙一起到青蛙王國去旅行，尋找學習的快樂吧。真是一群既聰明又勇敢的孩子，這么快就闖過了兩關，喊出我們的口號：“加油！加油！GO,GO,GO！”讓我們一起向第三關沖刺！請同學們打開書，翻到第111頁跟著老師一起讀課文。大象伯伯感覺怎么樣？（出示詞語：奇怪。（出示詞語：趕緊。嗯，讀得真不錯。你看，大象伯伯也正在夸它呢！誰來來夸夸小青蛙。[板書設計]快樂的小青蛙聰明小青蛙（圖）勇敢自信堅強。故事講到這兒，你喜歡小青蛙嗎？為什么？生各抒己見。）畫好后舉起小手。齊讀。(四)、深入情境，角色體驗，感悟朗讀二——四段。出示詞語，兩隊出代表分別讀，對了，全班跟讀一遍，錯了，大家糾正。三、教學方法：講授法、談話法、朗讀指導法四、教具準備：多媒體課件五、教學課時：第2課時六、教學過程：（一）、談話，導入新課孩子們，老師給你們帶來了一位好朋友（出青蛙圖）。更好的服務學生，更好的為教育事業(yè)做貢獻。還會切實地運用到現(xiàn)實生活中來解決問題。生表演：小青蛙：大象伯伯，您真是個樂于助人的人，謝謝您!（有愛心、善良??）大 象：不用謝，你也是聰明的好孩子（勇敢、樂觀、堅強??）（多組表演）師：你們真是個懂禮貌的好孩子。師：（點評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）還有誰想問一問？（點評：多么慈祥的大象伯伯呀！）大家也來試試吧！【自由讀文，畫出小青蛙和大象的對話，既抓重點又為后面的學習做了很好的鋪墊。反復讀重點句發(fā)現(xiàn)小青蛙的優(yōu)點—勇敢。師：誰能說一下，什么是枯井？生：沒有水的井就是枯井。摘蘋果游戲識字。通過互相打招呼讓孩子們融入到故事之中、樂在故事之中。今天，老師帶來了一位新朋友。教師適當?shù)剡\用形象的圖片，幫助學生從觀察中體會青蛙的快樂和優(yōu)秀品質。第四篇：快樂的小青蛙教案 樂 的 小 青 蛙教材分析：《快樂的小青蛙》是一個童話故事。教師完全放手，學生按照學習因的方法獨立書寫“困”字。句式練習：（）真是個既（）又（）的小家伙！教師小結：小青蛙遇到困難不哭也不鬧，而是動腦筋想辦法，你遇到困難時，是怎樣解決的？三、一分鐘速讀。教學難點：教育學生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰(zhàn)勝困難，在識字教學中“困”與“因”字，形近，區(qū)分成了一年級學生的難點。通過這樣的評議展示學生能很快的辨別、改正和發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，充分體現(xiàn)了自主課堂的樂趣和實效性。伯 注意單人旁的豎是垂露豎，并且比白字高。師：誰聽見小青蛙的歌聲了呢？ 生答師：聽到歌聲的大象伯伯他的第一反應是? 生答 師：大象伯伯為什么事感到奇怪呢？ 生答（根據(jù)學生說的內容，練習重音朗讀）師：通過剛才的朗讀我們會發(fā)現(xiàn)當重音不同時我們想表達的意思也會（不同）設計意圖：通過對大象伯伯問話的不同理解來訓練學生的重音朗讀，通過朗讀學生自己會發(fā)現(xiàn)重音不同所表達句意也不同。那你覺得要是想把這個井字寫好看哪一筆最重要呢？ 生答師：你說的很對，那就讓我們把這最重要的一筆懸針豎牢牢的記在心里。全班齊讀師：同學們洪亮的聲音、認真的課前預習給老師留下了深刻的印象，你們真是太棒了！那現(xiàn)在請大家把你的語文書輕輕地翻到23課。教育學生勇敢面對困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。第一篇：快樂小青蛙教案《快樂的小青蛙》第一課時教學設計馮 瑩設計理念：新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的自主意識和進取精神。[教學難點]理解小青蛙為什么唱歌。出示【課件】指名領讀，糾正字音全班齊讀開火車讀師：同學們預習的真好，那現(xiàn)在請你仔細的觀察這些詞，看看哪一行詞語的讀法跟其它兩行不一樣？生答 師重點強調輕聲詞的讀法加深印象。同學們，你們見過井嗎？ 生答 出示【課件】井的圖片師：在古時候人們喝的水是從井里打上來的，因為井很深為了方便把很沉的水桶提上來就在井口的上邊安放了木質的后來人們根據(jù)井的特點創(chuàng)造了“井”字，我們一起來觀察一下這個字，看看你能在這個字中找到圖片里的東西嗎？ 生答師：同學們觀察的真仔細。四、 師：小青蛙就這樣唱啊唱啊，唱了好久，終于有人聽見了它的歌聲，這個人是誰？接下來又會發(fā)生什么事情呢？請同學們用你喜歡的方式自由朗讀第二、三自然段，讀完請坐好。出示課件五、指導書寫生字師：現(xiàn)在讓我們從緊張的故事情節(jié)走出來，看看我們今天要學習的3個生字，它們分別是 生齊讀 出示課件師：指導書寫井 注意起筆收筆的，寫橫要前低后高有起伏。在寫字教學中，我通過先集體寫、集體評發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進行小組評，圈出不好的字再改一改。教學重點：合作識字，自主閱讀，理解課文內容。第六自然段
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