快樂小青蛙教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖）（小青蛙圖）聰明 勇敢 樂觀教學(xué)反思 ，還可以讓學(xué)生選擇自己想學(xué)的字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自主性，能讓他們享受到識(shí)字的快樂 ，把正確、流利、有感情地朗讀作為重點(diǎn)，并把有感情的朗讀作為重中之重。⑵理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么要唱歌。讓我們和小青蛙一起到青蛙王國(guó)去旅行，尋找學(xué)習(xí)的快樂吧。真是一群既聰明又勇敢的孩子，這么快就闖過了兩關(guān)，喊出我們的口號(hào)：“加油！加油！GO,GO,GO！”讓我們一起向第三關(guān)沖刺！請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第111頁(yè)跟著老師一起讀課文。大象伯伯感覺怎么樣？（出示詞語(yǔ)：奇怪。（出示詞語(yǔ)：趕緊。嗯，讀得真不錯(cuò)。你看，大象伯伯也正在夸它呢！誰(shuí)來來夸夸小青蛙。[板書設(shè)計(jì)]快樂的小青蛙聰明小青蛙（圖）勇敢自信堅(jiān)強(qiáng)。故事講到這兒，你喜歡小青蛙嗎？為什么？生各抒己見。）畫好后舉起小手。齊讀。(四)、深入情境，角色體驗(yàn)，感悟朗讀二——四段。出示詞語(yǔ)，兩隊(duì)出代表分別讀，對(duì)了，全班跟讀一遍，錯(cuò)了，大家糾正。三、教學(xué)方法：講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、談話，導(dǎo)入新課孩子們，老師給你們帶來了一位好朋友（出青蛙圖）。更好的服務(wù)學(xué)生，更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。還會(huì)切實(shí)地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來解決問題。生表演：小青蛙：大象伯伯，您真是個(gè)樂于助人的人，謝謝您!（有愛心、善良??）大 象：不用謝，你也是聰明的好孩子（勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)??）（多組表演）師：你們真是個(gè)懂禮貌的好孩子。師：（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）還有誰(shuí)想問一問？（點(diǎn)評(píng)：多么慈祥的大象伯伯呀！）大家也來試試吧！【自由讀文，畫出小青蛙和大象的對(duì)話，既抓重點(diǎn)又為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。反復(fù)讀重點(diǎn)句發(fā)現(xiàn)小青蛙的優(yōu)點(diǎn)—勇敢。師：誰(shuí)能說一下，什么是枯井？生：沒有水的井就是枯井。摘蘋果游戲識(shí)字。通過互相打招呼讓孩子們?nèi)谌氲焦适轮小吩诠适轮?。今天，老師帶來了一位新朋友。教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象的圖片，幫助學(xué)生從觀察中體會(huì)青蛙的快樂和優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：快樂的小青蛙教案 樂 的 小 青 蛙教材分析：《快樂的小青蛙》是一個(gè)童話故事。教師完全放手，學(xué)生按照學(xué)習(xí)因的方法獨(dú)立書寫“困”字。句式練習(xí)：（）真是個(gè)既（）又（）的小家伙！教師小結(jié)：小青蛙遇到困難不哭也不鬧，而是動(dòng)腦筋想辦法，你遇到困難時(shí)，是怎樣解決的？三、一分鐘速讀。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難，在識(shí)字教學(xué)中“困”與“因”字，形近，區(qū)分成了一年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)。通過這樣的評(píng)議展示學(xué)生能很快的辨別、改正和發(fā)現(xiàn)自己和別人的不足，充分體現(xiàn)了自主課堂的樂趣和實(shí)效性。伯 注意單人旁的豎是垂露豎，并且比白字高。師：誰(shuí)聽見小青蛙的歌聲了呢？ 生答師：聽到歌聲的大象伯伯他的第一反應(yīng)是? 生答 師：大象伯伯為什么事感到奇怪呢？ 生答（根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，練習(xí)重音朗讀）師：通過剛才的朗讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)重音不同時(shí)我們想表達(dá)的意思也會(huì)（不同）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)大象伯伯問話的不同理解來訓(xùn)練學(xué)生的重音朗讀，通過朗讀學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)重音不同所表達(dá)句意也不同。那你覺得要是想把這個(gè)井字寫好看哪一筆最重要呢？ 生答師：你說的很對(duì)，那就讓我們把這最重要的一筆懸針豎牢牢的記在心里。全班齊讀師：同學(xué)們洪亮的聲音、認(rèn)真的課前預(yù)習(xí)給老師留下了深刻的印象，你們真是太棒了！那現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的語(yǔ)文書輕輕地翻到23課。教育學(xué)生勇敢面對(duì)困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。第一篇：快樂小青蛙教案《快樂的小青蛙》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)馮 瑩設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和進(jìn)取精神。[教學(xué)難點(diǎn)]理解小青蛙為什么唱歌。出示【課件】指名領(lǐng)讀，糾正字音全班齊讀開火車讀師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好，那現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)的觀察這些詞，看看哪一行詞語(yǔ)的讀法跟其它兩行不一樣？生答 師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)輕聲詞的讀法加深印象。同學(xué)們，你們見過井嗎？ 生答 出示【課件】井的圖片師：在古時(shí)候人們喝的水是從井里打上來的，因?yàn)榫苌顬榱朔奖惆押艹恋乃疤嵘蟻砭驮诰诘纳线叞卜帕四举|(zhì)的后來人們根據(jù)井的特點(diǎn)創(chuàng)造了“井”字，我們一起來觀察一下這個(gè)字，看看你能在這個(gè)字中找到圖片里的東西嗎？ 生答師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。四、 師：小青蛙就這樣唱啊唱啊，唱了好久，終于有人聽見了它的歌聲，這個(gè)人是誰(shuí)？接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由朗讀第二、三自然段，讀完請(qǐng)坐好。出示課件五、指導(dǎo)書寫生字師：現(xiàn)在讓我們從緊張的故事情節(jié)走出來，看看我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)生字，它們分別是 生齊讀 出示課件師：指導(dǎo)書寫井 注意起筆收筆的，寫橫要前低后高有起伏。在寫字教學(xué)中，我通過先集體寫、集體評(píng)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題，再以小組為單位進(jìn)行小組評(píng)，圈出不好的字再改一改。教學(xué)重點(diǎn)：合作識(shí)字，自主閱讀，理解課文內(nèi)容。第六自然段
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1