禮儀教育總結(jié)(存儲版)
【正文】 步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，文明禮儀主題教育月活動基本達到了預(yù)期的目的。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識啦！二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應(yīng)的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當(dāng)問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學(xué)，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。XX年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。從而使每位學(xué)生和每個班級都認識到自己身上存在的不足，積極制定有效的改進措施，使本次主題教育月活動的實效性真正得到落實。4月25日，我校隆重舉行2007年校園田徑運動會，在比賽之前，少先隊大隊部舉行了隊風(fēng)紀展示活動。二、內(nèi)容豐富，實效性強。再發(fā)回家里由家長結(jié)合孩子的表現(xiàn)進行評價，家校緊密聯(lián)系，使家長意識到良好的行為養(yǎng)成教育對學(xué)生健康成長的重要性，從而自覺地配合學(xué)校對學(xué)生進行禮儀教育。在禮儀教育中，我們提倡教師充分發(fā)揮語言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對學(xué)生深明道理，強化道德認識有較大幫助。學(xué)期末學(xué)校由各班推選出班級“禮儀之星”，張榜表揚。第三篇：禮儀教育課題總結(jié)烏梁蘇小學(xué)禮儀教育課題總結(jié)自禮儀教育課開展以來，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況認真開展了實踐與研究，取得了階段性的進展，現(xiàn)小結(jié)如下。平時朗朗上口的禮儀兒歌時時讓幼兒誦讀。（3）良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴于律已、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。力求培養(yǎng)幼兒“學(xué)會做人”“學(xué)會生活”使之符合當(dāng)今社會素質(zhì)教育發(fā)展的要求。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界的影響和支配。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)?！笨梢?，學(xué)生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。如在進行“如何做客”的行為訓(xùn)練時，我首先創(chuàng)設(shè)情境，然后指導(dǎo)學(xué)生“做客”練習(xí)時，要求學(xué)生準確用好“您好”、“謝謝”、“再見”文明用語。家長的配合家校互動，形成合力。孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。因此，我在課上對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細，提高可執(zhí)行性。二、我的反思在聽過這兩節(jié)課后，我意識到了學(xué)生在思想品德的形成過程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。只有讓孩子先投入其中，這節(jié)課才有教育意義。兩位老師都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為抓手，通過豐富的內(nèi)容，形式多樣的活動，來激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。這樣不僅讓一些曾經(jīng)發(fā)生過事故的學(xué)生深深地體會到了課間文明休息的重要性，也讓其他學(xué)生敲響了警鐘，取得了很好的教育效果。針對我們小學(xué)生的年齡特點，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。我的具體做法是：老師的榜樣。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。它對學(xué)生有很大的吸引力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿。從這個意義上說，學(xué)習(xí)禮儀知識，運用禮儀規(guī)劃，這對提高每個公民的精神文明水平，促進國內(nèi)社會交往和國際友好往來，都具有重要的現(xiàn)實意義。幼兒期不僅是智力開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期。體現(xiàn)“低——要求低”“淺——內(nèi)容淺”“細——措施細”“活——方法活”。在行為上，要求老師舉止端莊，語言文明，禮貌對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，工作時間必穿園服。而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。（2）生活習(xí)慣的養(yǎng)成
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