【正文】 特爾16種人格因素測驗（16PF）：共有187題：初中以上文化程度的青壯年和老年人。：16歲以上的個體，幼年問卷715歲使用。測驗計分方法和結果解釋需要重點記憶 相關知識：（一）、（二）了解即可 第二單元 焦慮自評量表（SAS）：簡單了解，注意題目有20個，15個正向評分，15個為反向評分。單選：對該案例特點不正確的描述是（）。后來政治形勢好轉，逐漸忘卻此事，前不久因被委以重任，需要表態(tài)發(fā)言，在興奮緊張的情況下，突然又想起當年的情景，全身出汗，幾乎休克。疑似焦慮性神經癥疑似恐怖性神經癥疑似強迫性神經癥疑似抑郁癥案例三：女性，44歲初中文化，已婚，退休工人。我越想越覺得自己沒用，再這樣下去會害了丈夫和兒子的，所以，我就想死了算了（哭泣）。今天早上我回來拿忘了帶的東西，發(fā)現她正在系繩子要上吊，說她不想活了，我就帶她來了。在掌握基本資料后，對求助者進行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現其他的癥狀。6個月 2個月 3天1多選：求助者自我陳述中反映的問題有（）。16Pf SAS SDS WAISRC2單選：如果求助者的SDS測驗粗分為62分，那么標準分為（）。上了大學后，拼命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況。急于結束輕視問題干擾話題轉移話題多選：選擇適合的量表應依據（）。求助者的問題沒有泛化求助者有主動求醫(yī)行為求助者的心理測驗結果求助者對疾病有自知力提問資料：一星期后，求助者按照約定的時間來到心理咨詢室。重新協(xié)商制定 以求助者為主以心理咨詢師為主由心理咨詢師制定提問資料：求：其實我怕老師為難我。生理方面心理方面人際關系方面社會功能方面3多選：對待求助者的隱私，心理咨詢師應該（）。當前目標與長遠目標的統(tǒng)一一般目標與特殊目標的統(tǒng)一局部目標與整體目標的統(tǒng)一具體目標與終極目標的統(tǒng)一多選：由于心理咨詢師的原因難以達到咨詢目標時，應該（）。思考問題一種阻抗不知所措不想回答4多選：本案例中，阻抗的原因可能是（）。求助者明白自己緊張的原因是與小時候的負性體驗有關，擔心大學的老師會象小學老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒受到緩解，能夠專心復習功課，睡眠狀況隨之也得到改善。咨詢前后測驗的評估求助者自我報告評估求助者的家人的評估求助者的朋友的評估案例五：某男，30歲。強迫觀念強迫意向強迫動作強制思維4單選：“在高樓上就有想跳下去的強烈沖動，擔心控制不住而焦慮萬分。自我陳述：突然出現與人交流困難、心煩、緊張三天。我覺得工作壓力一下大起來了，在與客戶和領導交往時時刻注意自己的形象，希望給對方一個好的印象。家中親屬無精神病、癲癇病史。無接電話講不出第一句話擔心不能與客戶建立良好關系“口吃”后焦慮、緊張5單選：求助者符合“一致性原則”的表現是（）。第二次咨詢雙方共同探討了其心理與行為問題形成的原因，消除其對目前狀態(tài)的過分擔心，得到了當事人的認可，同時教會其做放松訓練，養(yǎng)成良好的工作生活習慣和心態(tài)。解釋內容反應內容表達情感反應6多選：在傾聽過程中初學者容易犯的錯誤有（）。把自己放在求助者的地位和處境上來感受其喜怒哀樂要適時適度要考慮文化背景和求助者的特點當不能確定自己是否達到了通情達理時，可使用探索性的語氣來表達 7單選：對于“真誠”，以下說法錯誤的是（）。我很痛苦，因為我不想破壞她的家庭，傷害她的家人，可又無法從這份感情中掙脫出來。我姓林，是這里的心理咨詢師，您希望在哪方面得到我的幫助呢? 求：我失眠、頭痛半年了，干什么事情都沒勁，不知道您能不能幫我？咨：噢，是頭痛失眠呀，現在由于人們生存壓力很大，您這種情況我們很常見。自我陳述：因反復做事，猶豫不決，自知不必想或不必做的事仍要想、要做，為之痛苦緊張3年。做事反復多次，同一個問題總要去想。焦慮抑郁強迫恐怖7多選：該求助者所存在的癥狀有（）。該記的記不住，該忘的忘不掉同一個問題總要去想做事反復多次手捧書本，思想卻云游四方8多選：根據求助者SCL90的測試結果，求助者出現可能性很低的癥狀是（）。自責自罪，感覺自己不如別人不善交際、過分自我控制行為怪異、出現幻覺、妄想等觀念飄忽、情緒高昂、情感多變9多選：對該求助者除了可選用SCL90，MMPI進行測試外，還可有針對性地選做（）。強迫觀念或沖動源于患者自我違反其意愿強迫觀念或沖動源于外部事件，患者不違反其意愿自我強迫及自我反強迫同時存在，它們之間的沖突使患者痛苦和焦慮患者意識到強迫癥狀是異常的，但無法擺脫100、單選：求助者“冥思苦想，難以決斷，輾轉不眠。求助者是獨生女，自幼身體健康，未患過嚴重病從小嬌生慣養(yǎng)，很受父母寵愛。她開始埋怨丈夫無能，不理解他，訓斥孩子，脾氣暴躁，煩悶，開始失眠，多夢，白天昏昏沉沉，渾身沒勁兒，工作精神頭不足，沒有興趣，工作效率下降，領導和同事開始對她有意見，她對自己也很不滿意。3，7，8，9，10，11有時間限制。原始分數的獲得：一律為二級評分，對1分，錯0分。原始分的轉換：根據總分和實足年齡。結果的解釋：如果分量表的T分在70分以上（美國常模）或60分以上（中國常模），便視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。因素B：聰慧性。因素G：有恒性。高分者，術語稱“投射緊張”；低分者，術語稱“放松”。高分者，術語稱“激進性”；低分者，術語稱“保守性”。艾森克人格問卷EPQ（Eysenck Personality Questionnaire）測驗材料：EPQ分為成人和幼年兩套問卷，包括精神質（P），內外向（E）、神經質（N），說謊（L）四個量表，均為88個項目。適應范圍：1）在精神科和心理咨詢門診中，作為了解就診者或咨詢者心理衛(wèi)生問題的一種評定工具。抑郁自評量表SDS（SelfRating Depression Scale）測驗材料：20個項目，按癥狀出現的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向評分。適用范圍：適用于具有焦慮癥狀的成年人。適用范圍：16歲以上的正常人、神經癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復的重性精神病患者。3）第7條如回答“無任何來源”則計0分，回答“下列來源”者，有幾個來源就計幾分。該量表包括62個條目，共分為6個分量表（解決問題、自責、求助、幻想、退避。測驗的記分：（一）社會支持評定量表條目計分方法1）第14，810條：每條只選一項，選擇1，2，3，4項分別計1，2，3，4分。2）關于焦慮癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應根據臨床癥狀特別是要害癥狀的程度來劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準。焦慮自評量表SAS（SelfRating Anxiety Scale）測驗材料：20個反映焦慮主觀感受的項目，按癥狀出現分為四級評分，其中15個為正向評分，5個為反向評分。注意事項：1）量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”“思維飄忽”等項目，使其在躁狂癥或精神分裂癥患者組中的應用受到了一定限制。第三節(jié) 心理與行為問題評估90項癥狀清單（SCL90）Symptom Checklist90測驗材料：90個項目，也叫癥狀自評量表，Hopkin`s癥狀清單。高分者，術語稱“高能量緊張”；低分者，術語稱“低能量緊張”。高分者，術語稱“易于內疚”；低分者，術語稱“信念把握”。高分者，術語稱“嬌養(yǎng)性情緒過敏”；低分者，術語稱“積極度現實感”。因素F：興奮性?？铺貭?6個人格因素為：因素A：樂群性。施測步驟：施測兩種形式：一是卡片式，適用于個別測試；二是手冊式，適用于個別測試和團體測試。包括51道試題，由易到難。適應范圍：575歲（團體施測：三年級以上，65歲以下）可用于有言語障礙的智力測試，亦可作為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具。測驗一般是一次性做完，至少不超過一周。兩年前單位里調入一名上級領導的妻子，年齡與求助者相仿，研究生畢業(yè)，她漸漸的發(fā)現在領導面前失寵了，領導卻對那位上級領導的夫人很關照，副高級職稱評定時她因學歷僅為本科而落選，而來單位僅兩年的領導夫人卻順利過關。我想，我確實存在問題，需要心理醫(yī)生的幫助。9多選：本段資料中，沒有收集到的資料是（）。D Pt Hs Si 9單選：根據求助者Mf得分，提示求助者可能存在（）。該求助者的SCL90（15計分）測試結果如下：軀體化： 強迫： 人際敏感： 抑郁： 焦慮： 敵對： 恐怖： 偏執(zhí)： 精神病性： 其他： 該求助者的MMPI測試結果如下：Q（未答題）：34 Hs（疑?。?1 Pa（妄想）：51 L（說謊）：27 D（抑郁）：70 Pt（精神衰弱）：72 F（多或稀少回答）：13 Hy（癔?。?0 Sc（精神分裂）：47 K（校正較好和裝壞的量表）：64 Pd（病態(tài)人格）：37 Ma（輕躁狂）：31 Mf（男性女性傾向）：62 Si（社會內向）：62 8多選：根據測試結果判斷，該求助者存在的心理問題是（）。（一）、根據上述所了解的情況，回答下列問題。自稱是“該記的記不住，該忘的忘不掉”。按粗分計算測試結果不能強硬要求其測試必須在旁邊監(jiān)督完成兒童由父母完成測試7單選：SDS量表評定的時間范圍是（）。最后對他的行為模式給予一些具體的指導，鼓勵他主動參加一些社交活動，取得了較好的效果。因此我從小就非常自卑，不愿與人打交道?，F在過去將來受到心理刺激當時7多選：以下對“傾聽技術”描述正確的是（）。內容反應指導情感反應自我開放 6單選：在咨詢計劃中，明確規(guī)定咨詢的次數和時間，這是（）原則的要求。咨：你是說這些事情使你感到很心煩，不開心，想發(fā)脾氣，是這樣的嗎? 求：是的，我也認真考慮過，可能是我心太急，太在意名利，怕完不成任務會失去老板的信任。5單選：求助者求醫(yī)的關鍵點是（）。無特殊不良嗜好。我越是緊張嘴巴里的話就越說不出來，沒想到這么簡單的一句話居然難倒了我；我也知道不該緊張，但就是控制不住自己，弄得我都怕接電話了。安防盜門遠離高樓單獨使用藥物進行心理治療案例六：關某，男，25歲，大學文化，公司職員。咨詢師為求助者進行了SAS和SDS測驗，其SAS測驗原始分為56分，SDS測驗原始分為33分。求助者自己的實踐體會咨詢效果的評估心理問題的剖析 下次咨詢的建議4單選：反復現象是（）。解釋技術指導技術面質技術開放技術4多選：具體性技術應用的情況是（）。求：可能是這樣。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否改變，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來改去，我們怎么咨詢??！”雙方商定先解決第一個問題。我想如果我不那么緊張了，念書效率可能會高。3單選：咨詢目標不應該（）。3單選：求助者心理問題的關鍵點是（）。求：還需要作測驗呀？咨：通過測驗，我可以對你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL－90、MMPI、EPQ你都做做吧。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。情感淡漠意志倒錯情緒低落意識模糊2多選：求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列說法正確的是（）。自責自罪內疚感自我評價低1多選：求助者自我陳述中出現的癥狀有（）。沒有抱怨別人，但是對自己很自責，讓丈夫洗碗感到很不應該。每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視。每天早上丈夫出門的時候，就開始擔心這一天該怎么過，他下班后會好些。強迫觀念感覺過敏抑郁情緒社交恐怖1單選：引發(fā)求助者心理與行為問題的原因是（）。轉介治療不必治療心理咨詢藥物治療案例二：某男，59歲。目前，一切后事及糾紛已經處理完畢，情緒稍微穩(wěn)定。相關知識：（一）簡單了解即可（二）重點記憶，名稱及癥狀特點 第二單元 抑郁自評量表（SDS）：簡單了解，注意題目有20個，10個正向評分，10個為反向評分。重點記憶 第三單元 艾森克人格問卷（EPQ）：簡單了解。對MMPI的評價：簡單了解即可。如果只為了精神病臨床診斷，可做前399題。測驗實施：非文字測驗，72幅圖案構成的72的測驗題，分為六個單元適用范圍：575歲之內的人群，粗評智力等級。長期生活、學習或工作在農村的稱農村人口。第三部分依據最近6個月，0～2三級評分。結果解釋：合計分不計備選項目分。P1871WISCRC 韋氏兒童智力量表項目內容：共12項分測驗。實施步驟：評定方法：會談與觀察，評定最近一周情況。測驗計分：總分與因子分總分：所有項目得分總和，2人評定取算術平均數。因子分：7個因子，焦慮/軀體化，體重，認知障礙，日夜變化，遲緩，睡眠障礙，絕望感。統(tǒng)計指標：總分：十項之和；客觀支持分7；主觀支持分5；對支持的利用度10 注意事項：評定的時間范圍應考慮每個條目的具體要求，應根據受檢者本人慣用的方式和情況評定。主要用于病因學研究；指導心理治療；甄別高危人群；指導正常人群。注意事項：先答四個例題，每題只能選一個答案，不能漏選，盡量不選中性EPQ 艾森克人格問卷項目內容：分成人版與幼年版，均88題；包括內外向（E）、神經質（N）、精神質（P）、掩飾性（L）四個分量表。2）精神病模式：左低右高，量表8為高雙峰，8組合占優(yōu)勢。臨床量表：以量表5（Mf）為垂直中線1）神經癥模式：左高右低，量表3均超65A類神經癥：3為最高和次高，比2高出5分。適用范圍：年滿16歲，或小學畢業(yè)，或沒有影響測試的生理缺陷。適用范圍：2～18歲。72幅圖，分6個單元，每單元12題。測驗計分：總分、因子分和單項分總