【正文】 作作出如下總結：一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務嚴謹備好每一節(jié)課。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。個別錯誤，我采取面批的方式，對出現的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，直至全班同學都懂為止。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。使學習成為他們自我意識力度一部分。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在《統一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統一長度單位的必要性。重視學生學習習慣的培養(yǎng)。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。二、存在的問題和困惑。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。總之，經過一個學期的努力，較好的完成了教學任務。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。另外，重視與家庭教育相配合。同時對學生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、取得的成績認真?zhèn)湔n。在每節(jié)課上，不論是新授課還是復習課，一定要留足讓學生自由支配的時間。但深入分析就會發(fā)現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。在兩位數加減兩位數的教學中，用2008年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯系，在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了乘法口訣在生活中的應用。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結如下：一、取得的成績和經驗：培養(yǎng)學生在實踐中探究知識的能力。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。從而自覺的把身心投放到學習中去。第三、作業(yè)布置與批改。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。五、積極推進素質教育。激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學！三、課后認真批改作業(yè)，及時反饋。本學期我擔任二年級數學教學工作，為使下一階段的工作更順利地開展，現將具體工作總結如下：一、學生學習習慣的培養(yǎng)。客觀評價每一位學生。根據遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。通過一個學期的努力，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。興趣是最好的教師。觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。四、積極參加教研活動。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。上課。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。學生的數學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。對后進生分層次要求。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。20xx——20xx年度第一學期小學二年級數學教學工作總結xx小學：xxx分享幾個我收藏的數學優(yōu)質課視頻精品哦，老師們不要錯過（直接復制文件地址到瀏覽器即可下載）前后 克和千克 《搭配的學問》《認識面積》分數的基本性質 蘇教版 _五年級小學數學課堂展示觀摩課實錄視頻視頻 有需要免費優(yōu)質課的老師請關注視頻下方字幕，都贈送給大家了 【木子出品 震撼心靈】第二篇：小學二年級上學期數學教學工作總結二年級上學期數學教學工作總結總結人：邢君濤本學期我擔任二年級的數學教學工作。針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。二、認真?zhèn)湔n，精心上課。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。其他學困生成績都有了明顯進步。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。注重他們的學習過程。批改作業(yè)?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上。二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。第一篇：小學二年級上學期數學教學工作總結篇一：二年級上冊數學教學工作總結 二年級上冊數學教學工作總結一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續(xù)在這方面努力，爭取有所突破。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。抓基礎知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。比如：劉超群，以前從不寫作業(yè)，但現在經常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。第六、改進措施。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。四、努力做好培優(yōu)補差的工作。在今后的教學中，我將進一步不斷的改進教學方法，不斷總結經驗,力求提高自己的教學業(yè)務，努力達到更好的教學效果。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)