大二班上學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 源，關(guān)閉鎖好門(mén)窗后才能離開(kāi)。也是讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的最明亮的一個(gè)窗口。每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席的幼兒及時(shí)了解原因。認(rèn)真督促保育員對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。防雷安全。如熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)等。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。俗話(huà)說(shuō):“眾口難調(diào)。措施: 在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看,讓他們真正了解幼兒園的教育工作。二、學(xué)期中存在的不足與措施:我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足:（1）幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),提高我園的知名度。語(yǔ)言區(qū)中初步引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。幼兒離園后，教師要再次檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門(mén)窗后才能離開(kāi)。用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。并且嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。在平時(shí)的工作中，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。只要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項(xiàng)安全工作，事事想的周全些就不會(huì)或減少數(shù)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見(jiàn)效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個(gè)孩子都安然無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好旱光，平安、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。離園接送時(shí)，兩位工作人員都必須在場(chǎng)，與家長(zhǎng)交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)工作人員同時(shí)與家長(zhǎng)交流。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話(huà)（119）。午休時(shí)，老師必須要組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等?！睘橹笇?dǎo)思想。(二)一月份做好期末復(fù)習(xí)工作,迎接質(zhì)量測(cè)查。繼續(xù)探究主題活動(dòng)。了解發(fā)現(xiàn)幼兒近期的興趣趨向,尋找生成課題,組織主題網(wǎng)絡(luò)圖。繼續(xù)開(kāi)展音樂(lè)和美術(shù)方面的教研活動(dòng):繼續(xù)參加省級(jí)音樂(lè)課題“審美與快樂(lè)”的研究,進(jìn)行“支架式學(xué)習(xí)模式”的探討,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣與表現(xiàn)。做好藥物記錄工作,配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、預(yù)防接種、疾病宣傳工作。大部分幼兒普通話(huà)的聽(tīng)、說(shuō)能力有所提高,但還沒(méi)有形成與同伴主動(dòng)使用普通話(huà)交流、交談的氛圍,常常需要老師的提醒,個(gè)別幼兒的表達(dá)能力還較欠缺,有2名幼兒偶爾伴有口吃的現(xiàn)象。完成本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)。并向他們介紹家委會(huì)會(huì)員的工作權(quán)利與義務(wù)。并請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己的需求選擇內(nèi) 容傾聽(tīng)，通過(guò)講座了解當(dāng)今幼兒教育的新理念，提高家長(zhǎng)育兒水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有改變，有些家長(zhǎng)能主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷，家園聯(lián)系冊(cè)等，取得了較好的成績(jī)。加深幼兒對(duì) 不同職業(yè)的人及其工作性質(zhì)的感性認(rèn)識(shí)，懂得要尊重他人的道理。，作為幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)員。一月份 ：，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們一學(xué)期的工作給予評(píng)價(jià)。但幼兒中也存在著一些問(wèn)題:個(gè)別幼兒表現(xiàn)欲望不高,參與活動(dòng)的積極性低,膽子小,怕羞。把好接送關(guān),預(yù)防走失、冒領(lǐng)等。加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),如:坐姿、站姿、握筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、閱讀、傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展“我是大班小朋友”、“我的老師象媽媽”、段際活動(dòng)“中秋樂(lè)”。秋游。有請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)走進(jìn)課堂開(kāi)展助教活動(dòng)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的
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