參觀農(nóng)業(yè)園活動(dòng)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 此次活動(dòng)的收獲和同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并讓學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)填寫(xiě)活動(dòng)記錄表，留下自己的感受和體會(huì)。參觀菜場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)現(xiàn)在的孩子過(guò)的都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，由于家長(zhǎng)的包辦代替，使得孩子們參與社會(huì)生活的權(quán)力和機(jī)會(huì)太少了，讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，如洗碗、揀菜、拖地、擦門(mén)窗，甚至于上街買(mǎi)菜、買(mǎi)水果等，是我們?cè)S多家長(zhǎng)不曾想過(guò)的事情。幼兒帶著諸多的收獲，在孩子們聰慧的小腦袋中，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)未來(lái)的新型菜場(chǎng)。用這些獨(dú)特的方法種植蔬菜，效率高得驚人，超過(guò)傳統(tǒng)生產(chǎn)方法好多倍。這里體現(xiàn)著自然的綠色之美，閃耀著現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的燦爛光輝，即便是農(nóng)業(yè)的行家里手也大出意外：原來(lái)農(nóng)業(yè)還有這么多名堂。這次參觀考察活動(dòng)是各個(gè)基層單位的干部職工在一起，是很好的交流溝通機(jī)會(huì)，很好的增強(qiáng)了基層單位職工的凝聚力，加深了各個(gè)基層單位干部職工之間的感情，拉近了我們的距離，也讓我們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)拓了視野。感覺(jué)我縣農(nóng)業(yè)觀光園與外地高等農(nóng)業(yè)觀光園還是有一定的差距?！笆覂?nèi)表演展示”以手工業(yè)紡線、織布、縫補(bǔ)、草編、織漁網(wǎng)、打鐵、做木工活、推碾子拉磨、漏粉條、腌制咸菜和老式桌椅、板凳、餐具等家庭裝飾及生產(chǎn)、生活用具演示，展現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品加工及其它傳統(tǒng)的手工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)場(chǎng)景，為游客提供了親身體驗(yàn)參與勞動(dòng)的樂(lè)趣，并展出了大量的五十至六十年代傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活器具實(shí)物。園區(qū)劃分為特種蔬菜種植示范區(qū)、名貴花卉種植示范區(qū)、特種畜禽養(yǎng)殖示范區(qū)和休閑餐飲娛樂(lè)區(qū)四個(gè)區(qū)域，突出體現(xiàn)“市場(chǎng)供應(yīng)、示范推廣、旅游觀光、素質(zhì)教育”四個(gè)主要功能，各個(gè)功能區(qū)都有自己的特色。我們參觀后，還購(gòu)買(mǎi)了黃瓜和西紅柿，讓幼兒回班級(jí)后好好的品嘗自己買(mǎi)回來(lái)的蔬菜。水果店的老板也非常熱情的回答孩子們提出的問(wèn)題。，各班依次進(jìn)入種植館，孩子們認(rèn)真聽(tīng)取工作人員的講解，小心翼翼地將花草種進(jìn)花盆里。、磕碰等現(xiàn)象，讓暈車(chē)的同學(xué)提前告知老師，在乘車(chē)時(shí)為其安排靠前的座位，并準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼等應(yīng)急藥品。綠色食品生產(chǎn)園在“綠色消費(fèi)”已成為世界總體消費(fèi)的大趨勢(shì)下，生態(tài)園的規(guī)劃應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)有機(jī)綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)的規(guī)劃，以有機(jī)栽培模式采用潔凈生產(chǎn)方式生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，并注意將有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品向有機(jī)食品轉(zhuǎn)化,形成品牌。，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取講解老師的介紹，井然有序，有些學(xué)生用自己的筆和紙記錄下感興趣的事物?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：一、注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備充分，郭書(shū)記召開(kāi)七、八年級(jí)組出游專(zhuān)題會(huì)議，下發(fā)并收集家長(zhǎng)知情同意書(shū)，不參加的學(xué)生打電話通知家長(zhǎng)，叮囑學(xué)生的學(xué)習(xí)和安
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1