信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合[范文大全](存儲版)
【正文】 融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合摘 要：隨著人類社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)得到快速的發(fā)展。勇于實(shí)踐是關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，使用恰到好處是核心。其次，“男孩子必讀”。我們要隨著社會的不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷的進(jìn)步。而具體的方式可以為在制作課件時插入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻、圖片、資料等，同時也表現(xiàn)在課件制作時對制作技術(shù)的具體運(yùn)用中，總之，課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)可以更好的吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以更好的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。由此可見，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)對語文教學(xué)的影響越來越大，它以無可比擬的優(yōu)勢進(jìn)入語文教學(xué)中，成為語文教學(xué)不可缺少的新生力量。備課時，我常常穿梭于各大網(wǎng)站，觀摩名師教學(xué)視頻，借鑒同行優(yōu)質(zhì)教案，下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，可謂受益匪淺。通過它，擴(kuò)大了自己的交往范圍，達(dá)到教師、專家等相互之間智慧的互聯(lián)，為我的專業(yè)發(fā)展注入了持久的動力。三、利用信息技術(shù)優(yōu)勢突破重點(diǎn)和訓(xùn)練思維能力相融合在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)就像是一個圓的中心，一切教學(xué)活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。第三個“難道”以反問句進(jìn)一步明確指出白楊樹象征著堅強(qiáng)戰(zhàn)斗的抗日軍民。四、利用信息技術(shù)優(yōu)勢將感知語言和培養(yǎng)語感相融合語言文字的訓(xùn)練，最要緊的訓(xùn)練語感。那山、那水、那陽光、那白雪??都給人一種美的享受，產(chǎn)生明快、愉悅的情感。憑學(xué)生的一般生活經(jīng)驗很難有“暖和安適”之感。然后再用多媒體把同學(xué)們的畫展示出來，集體討論交流，最后用課件出示句子，說說這樣譴詞造句的好處。第一個“難道”以反問句引導(dǎo)讀者思索人和白楊樹的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊?！钡木辰?。由于客觀條件限制，我和很多教師一樣，所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會并不算多，但我一直希望自己能夠不停地學(xué)習(xí)和積累，正是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是“教研平臺”幫助我完成了這個心愿。信息技術(shù)的運(yùn)用無疑為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展提供了保障，可以說信息技術(shù)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一大功臣。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用??”，同時指出:“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。還有，信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。同時，在課堂上也可以通過多媒體課件來出示練習(xí)，可以在習(xí)題當(dāng)中隱藏答案，在學(xué)生作答時可以插入一些音頻，比如掌聲、鼓勵的話語等，同時，在勾選答案時也可以選取多種方式，如打勾、劃橫線、正確答案出現(xiàn)、錯誤答案消失等，這樣不僅可以提高課堂完成作業(yè)的效率，也可以更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此提高教學(xué)質(zhì)量。二、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融入的具體方式本人已經(jīng)對本文所要結(jié)合的案例進(jìn)行了簡單的論述。首先，這個課題強(qiáng)調(diào)這本書是“必讀”的。在教學(xué)過程中信息技術(shù)的運(yùn)用只不過是教學(xué)形式的一種和教學(xué)手段的一種，語言文字的揣摩運(yùn)用和深入挖掘才是最重要的內(nèi)容和目的，將兩者有機(jī)結(jié)合，靈活而有效運(yùn)用，做到“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”。二是加大任務(wù)驅(qū)動力度，尤其是借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動平臺，掀起全員研修的高潮。，真正在精細(xì)化和深度化上下功夫。3.“一課一名師”活動的工作任務(wù)。微博、微信、微課，云技術(shù)、云計算、云平臺，接踵而至，應(yīng)接不暇。緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建來進(jìn)行整合。高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)?！愔亮?部長將信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具以及情感激勵工具并全面整合到各個學(xué)科的教學(xué)中——余勝泉博士三、教學(xué)模式的基本概念教學(xué)模式俗稱大方法。教師首先在教學(xué)技術(shù)上武裝自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己對信息的處理能力，與所教學(xué)科有效整合，優(yōu)化課堂。物理與機(jī)器人的融合，使我們的創(chuàng)新課堂變得生動、形象，豐富了創(chuàng)新課程內(nèi)容，學(xué)生輕松掌握關(guān)鍵的、難點(diǎn)知識。舉一個例子：在學(xué)習(xí)DreamWeaver網(wǎng)頁制作的教學(xué)中，我們以探索“負(fù)荊請罪”這個成語的真實(shí)來源為主題，制作一個成語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)頁內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是把語文、歷史等知識融入到網(wǎng)頁、圖片處理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生至始至終興趣高，創(chuàng)作熱情高漲，作品成果好，達(dá)到非常好的教學(xué)效果，讓我們感受到其他學(xué)科整合信息技術(shù)的“甜頭”。這就是藝術(shù)與技術(shù)的融合，產(chǎn)生出美的作品的過程。這種觀點(diǎn)主要是將信息技術(shù)融入到課程的整體中去，改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，變革整個課程體系。新型教學(xué)模式。在確實(shí)找不到與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的資源的情況下,才有必要由教師自己去進(jìn)行開發(fā)。學(xué)校教育信息化環(huán)境，既是教師整合學(xué)科教學(xué)的殿堂，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的園地?；ヂ?lián)網(wǎng)時代迫使我們重新認(rèn)識世界，重新審視教育。信息技術(shù)日新月異，要樹立終身學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的意識，跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，熟悉信息技術(shù)發(fā)展的動向和潮流，不至于在理念和思想上落伍。最新的不一定是最好的，合適的、實(shí)用的，才是最有價值的。特別是信息技術(shù)的發(fā)展尤為迅猛。不
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1