優(yōu)秀組長(zhǎng)發(fā)言稿[五篇材料](存儲(chǔ)版)
【正文】 間不夠，可以增加課時(shí)，感受充分之后再上理解課。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況，為教師購(gòu)買了大量的書籍，閱覽室、微機(jī)室向大家開放，方便每位教師可以隨時(shí)讀書、查閱資料。本學(xué)期第十周和十一周年組開展教學(xué)反思交流，每組推選一名教師參加期末學(xué)校的教學(xué)反思交流活動(dòng)。2011年7月獲白山市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“十佳”榮譽(yù)稱號(hào)。我們數(shù)學(xué)組并不滿足取得的點(diǎn)滴成績(jī)，規(guī)劃了今后的總體目標(biāo)：努力實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教研組向智慧型教研組的轉(zhuǎn)變，成為具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)創(chuàng)新能力的一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！以推動(dòng)本組教師全面推進(jìn)教研組的各項(xiàng)工作。2008年9月被評(píng)為“撫松縣教學(xué)改革標(biāo)兵”。對(duì)于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績(jī)。第一主題按照四個(gè)課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。歷時(shí)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，2012年3月，宋玉春校長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究》這項(xiàng)課題的深入研究更推進(jìn)了一步，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》，把此課題申報(bào)為子課題。日常教學(xué)中，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。這是對(duì)我們工作的極大肯定，今年我們?cè)俳釉賱?lì)，申報(bào)了“四星級(jí)優(yōu)秀教研組”。我們有持之以恒的鉆研精神。在業(yè)務(wù)上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)制定不夠完善，準(zhǔn)備的不夠充分，過(guò)程考慮的不夠細(xì)致，但我們不怕，因?yàn)橛形覀冞@樣一個(gè)鉆研的團(tuán)隊(duì)。但現(xiàn)在通過(guò)我們開展的講座、研討、觀摩，通過(guò)我們向理論、向書本、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)后，我們逐步明晰了。對(duì)于前置性任務(wù)怎么布置更科學(xué)更合理，怎樣打造更理想的生命化的課堂這一問(wèn)題我們還在探索之中，今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學(xué)組的備課組長(zhǎng)，他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數(shù)學(xué)組在這幾個(gè)月工作中共同探討出來(lái)的一個(gè)方向。先通過(guò)聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問(wèn)題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過(guò)學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用，旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡(jiǎn)單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。那么我也告訴大家一個(gè)黃金法則：你希望別人怎么對(duì)你，你就怎么對(duì)待別人，換位思考一下，如果你是組員你會(huì)要個(gè)什么樣的組長(zhǎng)，這樣會(huì)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)管理小組有很好的幫助。這在合作學(xué)習(xí)中是很重要的。第二：要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，才能有能力幫助其他人。組訓(xùn)是滔滔不絕，勇往直前；組規(guī)是：①尊敬小組長(zhǎng)。第三：組長(zhǎng)的溝通能力也很重要，一定要以誠(chéng)相見。②遵守班級(jí)公約。組訓(xùn)是滔滔不絕，勇往直前；組規(guī)是：①尊敬小組長(zhǎng)。第二：要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，才能有能力幫助其他人。首先我組織我組4位同學(xué)制定了我們的組名、組訓(xùn)、組規(guī)、小組奮斗目標(biāo)和每個(gè)人的分工與責(zé)任，使每個(gè)同學(xué)能有一份工作更好地為班級(jí)服務(wù)，下面做一簡(jiǎn)單介紹，我們的組名是“激流勇進(jìn)”，寓意是希望我們組的每一個(gè)成員像滔滔的河水一樣，勇往直前。想要成為一個(gè)優(yōu)秀組長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下條件： 第一：絕對(duì)不能討厭組里的任何一個(gè)人，對(duì)組里學(xué)習(xí)成績(jī)差的、很沒(méi)自信的同學(xué)要多鼓勵(lì)和幫助。在一個(gè)組里，組長(zhǎng)要了解每一個(gè)組員，要知道每一個(gè)人的特色，從而讓每個(gè)人在組里充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。所以在每一個(gè)組里，組長(zhǎng)都起了很關(guān)鍵的作用。在數(shù)學(xué)組全員開展生命化課堂的過(guò)程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識(shí)的典型教師，我對(duì)他們進(jìn)行了跟蹤式的聽課。在課后的校長(zhǎng)評(píng)課中來(lái)看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。特別是現(xiàn)在有的教師對(duì)數(shù)學(xué)還存在這樣那樣的困惑：什么是數(shù)學(xué)？幼兒園數(shù)學(xué)是什么？計(jì)算就是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就是教123，教1+2嗎？幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷怎樣的心理過(guò)程？特別是近年來(lái)進(jìn)行的主題教育，主題背景下數(shù)學(xué)教育的地位在哪里？數(shù)學(xué)教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統(tǒng)怎么辦？這些問(wèn)題不僅困繞著你，也困繞著當(dāng)初我們的教研組。參加教研活動(dòng)對(duì)任何一名教師來(lái)說(shuō)不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對(duì)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)、鉆研的精神是多么的令人
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