【正文】 對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。 smoking before smoking stops you!4 答案：76.①.B ②.A (steps) stores, online or in factory outlets ，明智的決定是非常重要的。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開始新的征程。（2）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢？，無(wú)案牘之勞形，志在天下的抱負(fù)。③知道“阿杜”的人越來(lái)越多，知道“李杜”的人越來(lái)越少。穩(wěn)住了荷蘭的江山。（四）【積累與運(yùn)用】1.（1）映（2）“浴”改為“欲”“副”改為“幅”（3）b c a ，后天下之樂(lè)而樂(lè) 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見南山 【閱讀欣賞】 ：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等：可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。 因?yàn)檫@段描寫運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了小紅葉飄落到水里時(shí)的情景。因?yàn)橛辛说冖?、⑥兩個(gè)自然段，內(nèi)容才更充實(shí)，更具說(shuō)服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。舉例說(shuō)明這些變化將使納米物質(zhì)呈現(xiàn)出很多奇異的物理化學(xué)性質(zhì)。若去掉，不符合實(shí)際。（十三）【積累與運(yùn)用】 茫 辱 遨 2.（1）欲上青天覽明月（2）勸君更盡一杯酒（3）惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零?。?）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處（5）略 ：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難；展示成績(jī)?nèi)菀?，找出自己的缺點(diǎn)和不足很難。他只是作出撫琴的樣子。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。”：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。5.（1）為天下先憂后樂(lè)（2）與吏民同醉同醒（3）使自己獨(dú)善其身（二）1.（1）博學(xué)的人?！就卣寡菥殹?略（十七）【積累與運(yùn)用】 【閱讀欣賞】，有自己的主見的學(xué)生?！拔摇甭牭搅艘恍╋w短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息和叫人惡心的言談。這種愛(ài)，有著質(zhì)樸的感人的力量?！就卣寡菥殹柯浴！拔摇被貋?lái)時(shí)最為感動(dòng)。（意思對(duì)即可）【拓展演練】略（二十一）【積累與運(yùn)用】 【閱讀欣賞】１.①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。（圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成”來(lái)談即可）（二）1.（1）放下（2）到（3）詢問(wèn) ，他就翻書詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。 傾聽、思考、記憶：陋室不陋；顏回：不改其樂(lè)。（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。③要聽取他人的正確意見。它傳遞著人與自然和諧共存的精神?！就卣寡菥殹?。、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。前兩樣應(yīng)該是“通過(guò)風(fēng)傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學(xué)物質(zhì)，并非指全部。他，創(chuàng)造了文學(xué)史上一個(gè)不可逾越的高峰。，使我突然對(duì)丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對(duì)泥土有了全新的認(rèn)識(shí)，因而“靈魂悚然一驚”?！就卣寡菥殹?略朝陽(yáng)微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來(lái)人的驚喜之情。③“萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多。①知道“周杰倫”的人越來(lái)越多，知道“拿破侖”的人越來(lái)越少?！就卣寡菥殹?清 靜 柔（二）【積累與運(yùn)用】 抑 疾 2.（1）銅雀春深鎖二喬（2）千里馬常有（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春（4）略3.（1）C（2）A（3）B 【閱讀欣賞】（一），同時(shí)感嘆歲月流逝的無(wú)情。（C）spend（）（談到）的兩種人大不一樣（完全不同）。然而，歐洲國(guó)家直到17世紀(jì)才開始使用紙幣。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分)。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥寫得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感“孩子的可憐”是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）（一）《莫扎特的造訪》1．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè)描寫得具體可感。，但“平淡乏味”，作者寫大草原的景色意在為下文寫野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對(duì)它崇敬和贊美。，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。n 塌 沮2．一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。：我認(rèn)為不能刪。 4．“一般”這里是“普通、通常”的意思。一個(gè)是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟發(fā)。10 A11（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?。③怠：疲憊。《出師表》一 基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見課下注釋）3 D 4．(1)親近賢人，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚鳥。（答出視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合這個(gè)寫景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯； 補(bǔ)充音節(jié)，不譯；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；動(dòng)詞，到；代詞，指這件事。示例：①能。溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。三、劃分節(jié)奏：潭中魚/可百許頭 影/布石上四、翻譯句子：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。二、抄寫完畢后，跑著把書送還，不敢稍微超過(guò)約定的期限。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（九）《與朱元思書》一、文學(xué)常識(shí)：吳均，叔庠，南朝梁。（三）率領(lǐng)隨從千騎風(fēng)一般卷過(guò)山岡。2．本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。（四）白雪歌送武判官歸京1．像忽然吹來(lái)一夜春風(fēng)，千樹萬(wàn)樹上的白雪如梨花開滿枝頭，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低?！稗D(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以睡眠的情境。（六）1．秦大奶奶 2．當(dāng)聽到孩子喊著奶奶救命時(shí)，親大奶奶毫不猶豫的撲到了河里救孩子，她是個(gè)本性善良能見義勇為的可敬的老人?？梢娝類?ài)著自己的妹妹，愿意為妹妹做事，也可以看出他的堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。他“佯作大醉之狀”，以使蔣干偷視偽造的書信，借曹操之手除掉了蔡瑁和張?jiān)?。或：不僅豐富了我們的知識(shí)，也（或“而且”）陶冶了我們的情操11.①示例一：飄散在書法醇美的墨香中，示例二：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。2.（1）“一天天地”與“正在”位置對(duì)換（2）刪去“大約”或“左右”（3）“強(qiáng)烈”改為“劇烈”或“大量”等（4）將“對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類生存” 位置對(duì)換（位置與符號(hào)皆對(duì)才給分，每處1分，共4分），要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策（或“文件”）。xi225。 zhu239。（范仲淹《蘇幕遮》）二、九上古詩(shī)詞背誦及默寫 略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二）一、給加點(diǎn)的字注音fēi x249。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）17．坐看云起時(shí)。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）6．悠然見南山。事物是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路。古文閱讀囊：用白絹?zhàn)龃?焉：助詞，無(wú)實(shí)際意義 長(zhǎng)：成年 寒素：家境貧寒夜以繼日 螢?zāi)矣逞┫娜?，則用白絹?zhàn)鲆粋€(gè)袋子，里面裝上幾十只螢火蟲來(lái)照書。 教你兩手足球也應(yīng)用著科學(xué)知識(shí)。5．(1)語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）（三）《泥濘》1．(3分)從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤(rùn)。4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）（一）《我的母親》1．寫了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（2）暖冬的到來(lái)沒(méi)有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。示例2：同意乙觀點(diǎn)。2．這句話運(yùn)用了列數(shù)字、做比較的說(shuō)明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強(qiáng)的特點(diǎn)。2．①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。二 課文內(nèi)容理解（1）誠(chéng)宜開張圣聽即廣開言路。第一篇：八年級(jí)暑假作業(yè)答案二八年級(jí)暑假作業(yè)答案二八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十二）《隆中對(duì)》一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見課下注釋）3 B 4(1)這個(gè)人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門）來(lái)，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。（3）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。④遂：于是，就。五、①擔(dān)心 ②才 ③已經(jīng) ④吟詠六、d七、主旨句“書不可不成誦 ”，感受略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十四）（一）《路面上的新科技》（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫好漢字，傳承中國(guó)文化從寫好漢字開始。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點(diǎn)沒(méi)有鉆回室內(nèi)的迫切感。這樣說(shuō)明會(huì)使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤會(huì)。（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國(guó)參加比賽的她，在毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下，意外的獲得了兩項(xiàng)冠軍。:如果確定了目標(biāo),就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。（二）《枯竹》1．枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）2．插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。d我徘徊。笑話續(xù)尾 想拿多少就拿多少，上帝在那邊看著蘋果呢。古文閣的 羊楊子 鄰人岔道中又有岔道，我不知道羊逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5．宮闕萬(wàn)間都做了土。（王勃《送杜少府之任蜀州》）16．念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 zhǐ dū m237。o hāo fěini249。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類的詞。：中國(guó)作家莫