【正文】 揚(yáng)眉吐氣 風(fēng)和日麗幫幫忙 原號(hào)碼首位為“2”的，在首位與第二位之間加“0”；原號(hào)碼首位為“6”的，將首位的“6”換成“59”?？伎寄?荷馬──古希臘詩人但丁──意大利詩人歌德──德國詩人、劇作家、思想家拜倫──英國積極浪漫主義詩人莎士比亞──英國文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩人雨果──法國作家泰戈?duì)柀ぉび《仍娙撕蜕鐣?huì)活動(dòng)家列夫（文天祥《過零丁洋》）。（陶淵明《飲酒》）7．直掛云帆濟(jì)滄海。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）13．化作春泥更護(hù)花。（王維《終南別業(yè)》）18．欲上青天覽明月。（李煜《相見歡》）23．自緣身在最高層。npiē m238。ng di224。ch236。n hu236。oni226。o ch249。我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。② 修改后的句子為：了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。還是快快撤退吧!”可以看出司馬懿是一個(gè)做事謹(jǐn)慎，多疑的性格！6．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備 諸葛亮7．示例：從諸葛亮對周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對中，可以看出他是一個(gè)足智多謀、具有軍事韜略的人。 趙子龍單騎救主（評分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每空1分）：趙云驍勇善戰(zhàn)，膽略過人，漢水救黃忠時(shí)，讓魏國名將張郃、徐晃心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵。：諸葛亮 B：劉備；從“臣等盡施犬馬之勞，以報(bào)陛下知遇之恩也”可以看出諸葛亮知恩圖報(bào)，“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎”可看出諸葛亮乃“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠良之臣。（二）1．杜小康 2．以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。（四）1．紙?jiān)?2．當(dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，他在橋上鋪上了稻草。八年級(jí)語文暑假作業(yè)（六）（一）1．呼蘭河傳 祖父 蕭紅2．從祖父的笑及喜愛逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。（五）1．馮歪嘴子2．通過寫馮歪嘴子賣黏糕及送我黏糕吃看出他是一個(gè)善良大方、勤勞能干、喜愛小孩子的人。2．遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞美好的月色。（三）茅屋為秋風(fēng)所破歌1．一會(huì)兒，風(fēng)停了，烏云濃黑的像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。2．山路盤旋曲折，已看不見友人離去的背影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和作者仍佇立遠(yuǎn)眺的身影。（二）宣州謝眺樓餞別校書叔云1．秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊(duì)列，向南方飛去。（四）無題1．女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。（二）漁家傲2．表達(dá)了作者報(bào)效國家，關(guān)懷國家命運(yùn)的愛國之情。為陳同甫賦壯詞以寄之1.．兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。二、詞語解釋：青白色；比箭還快；使人看了有寒意的樹；往高處伸展；同“囀”，鳥叫聲； 籌劃；通“返”，返回；三、翻譯句子：（重重疊疊）的山巒憑借著高峻的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無數(shù)的山峰。鞭打它不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它竭盡才能，聽它鳴叫卻不懂它的意思。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。靜止不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，往來輕快敏捷不覺感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。無一字寫水，但無處不在寫水。潭中景物 幽靜（凄清、冷寂、寂靜、憂傷）作者由“樂”變“憂”，作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，看到水中景物感到高興，看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起了自己謫居生活孤寂悲涼的心境。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責(zé)。這說的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。②．朝暮 四時(shí)③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】7.（共4分，每小題1分）（1）靠近（2）寄托（3）離開（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略6．課文內(nèi)容理解①作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。這一句回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。，厭惡官場生活的人生態(tài)度。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。（3）這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，只有親賢遠(yuǎn)小，才能為忠諫之言開路；只有親賢遠(yuǎn)小才能賞忠罰奸，賞罰分明。④遂：于是，就。它告訴我們不要過分看重錢財(cái)，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。、清廉、勤政、愛民的好官。而“到”字只能說明現(xiàn)在所達(dá)到的百分?jǐn)?shù)，語氣較平淡。4.（1）漢字書寫形式的演變（中國書法的發(fā)展歷史）（2）中國書法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)（3）中國書法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）：同意甲觀點(diǎn)。書寫漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢的發(fā)展，社會(huì)的要求。用在這句話中是說冬季風(fēng)弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說明的語言更加嚴(yán)密。2．時(shí)間順序3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說明并不是所有吸血?jiǎng)游锒疾粫?huì)傳播艾滋病毒，有些吸血?jiǎng)游锸菚?huì)傳播。3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。3．（1）運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)沮喪、愧疚的心理。（三）《紅心番薯》 沛，符合人物的語言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。（四）《童年》（節(jié)選）,有愛“我”的父母親,有激勵(lì)“我”成長的苦難,有滋潤“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。,符合題意即可。首尾均寫到“唱歌”，前后照應(yīng)，深化了主題。3．(3分)①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國之于人的真正含義(1分)。2．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無所有，感到困惑和不平。4．人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。3．面對朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將‘‘方寸田園”的立意在下文中凸顯出來，呈現(xiàn)于讀者之前。(2分)(2)句式整齊(運(yùn)用對偶的修辭手法)，語言典雅有韻味，讀來朗朗上口。5 The history of 答案：5with5wrote5famous5Thanks to 3 答案： than four million people die from smoking each American Cancer Society says smoking harms the body easy to give up ，就會(huì)更大的減少你患癌癥和其他疾病的風(fēng)險(xiǎn)。7 答案(their/the)course(s)and(the)teacher(s).(In order)to save 。 hard work, they will be successful in the ：They will be successful after hard work in the end.第五篇：八年級(jí)語文暑假作業(yè)答案2011年八年級(jí)初二下冊暑假作業(yè)答案（浙江版暑假學(xué)與練暑假樂園參考答案 暑假學(xué)與練（八年級(jí)）參考答案 語 文（一）【積累與運(yùn)用】 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹，天留客，天留我不？留!或： 下雨天，留客天，留我不？留！3.（1）例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂?。?）如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰(zhàn)的旅程。，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢的惰性。（二）1.（l）有名（出名、聞名）（2）大（3）干擾（擾亂、使……亂）（4）形體（身體）2.（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。③寫月夜中玉米地的美景。②知道“梅艷芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。【閱讀欣賞】；是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地；有荷蘭第一所大學(xué)；有小城穩(wěn)江山的傳說；在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。：①萊頓市長的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧！”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。”可見萊頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚。，西湖即便是初游，也有舊夢重溫的味道，西湖的美難以描繪。 小紅葉。（二）1.（1）派，使（2）才（3）害怕，擔(dān)心（4）講信用，守信 ，吳起不吃飯等他。（意對即可）。一部《史記》，講述著一個(gè)史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》，見證了一個(gè)史學(xué)家對歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。：眾賓歡歡于山水之歡 又如：歐陽醉醉于眾賓之醉 又如： 山間美美于四時(shí)之美（二）1.（1）喜歡（2）聽到 ，派家中晚輩秘密地去偷看他?！俺叨取敝浮皹?biāo)準(zhǔn)度”，“長度”指“兩點(diǎn)間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長度?！就卣寡菥殹柯裕ㄊ唬痉e累與運(yùn)用】 慷慨 2.（1）病樹前頭萬木春（2）千里共嬋娟（3）落紅不是無情物（4）西出陽關(guān)無故人（5）人生自古誰無死 留取丹心照汗青【閱讀欣賞】、繁殖分布與生存威脅?！按蠖唷本褪恰按蟛糠郑蠖鄶?shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。（詩一句即可）理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對聯(lián)（詩句）的含義一致。法。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤?！就卣寡菥殹柯裕ㄊ模痉e累與運(yùn)用】 【閱讀欣賞】（一）1.（1）對??感到驚異（2）交錯(cuò)相通（3）束縛，約束（4）停止 ，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。（2）只要懂得其中樂趣，何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂呢？（二）1.（1）有人（2）短處，缺點(diǎn) ，是想用它來驅(qū)除身上的熱氣?！就卣寡菥殹柯裕ㄊ澹痉e累與運(yùn)用】 【閱讀欣賞】“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！就卣寡菥殹?、比喻等修辭方法。，不以己悲 遷客騷人 “不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。（2）無法忍受。安貧樂道的精神品質(zhì)。如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識(shí)到教育存在的問題，也可，表現(xiàn)出“我”的醒悟。 、嚴(yán)謹(jǐn)、專注【拓展演練】略（十九）【積累與運(yùn)用】 留取丹心照汗青（2）念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人（4）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺【閱讀欣賞】 （或：待人不誠，處處懷疑、提防他人）。（意思接近即可），言之成理即可?！岸较翊蟮氐亩洹边@個(gè)新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇?！就卣寡菥殹柯裕ǘ痉e累與運(yùn)用】1.（1）旁 傍 進(jìn)近（2）渡過——走過、路過等（3）“使”字刪去 【閱讀欣賞】 “我”長大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。因?yàn)檫@幾十個(gè)大蘋果飽含著父親對女兒快快回來的企盼，是父親對女兒沉甸甸的愛。突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更加鮮