【正文】 常用領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式的影響分析 216。 案例分析：羅恩的故事 216。 本結(jié)問(wèn)題研討領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的應(yīng)用篇四、基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的人才測(cè)評(píng)人才測(cè)評(píng)常用方法及工具應(yīng)用分析基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的人才測(cè)評(píng)六步法基于領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)診斷216。 案例分析：“下一步如何回答？” 216。鐘教授以獨(dú)特的見(jiàn)解和開(kāi)闊的視野獨(dú)樹(shù)一幟，闡釋了“領(lǐng)導(dǎo)力”的精髓，他豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，加上多年的管理和咨詢顧問(wèn)實(shí)踐，在課堂上從領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)入手，深入淺出的講授了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的模型，領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力、行為、技能及風(fēng)格。這就是鐘教授圍繞“領(lǐng)導(dǎo)力”授課的一條主思路，也是成為“卓越領(lǐng)導(dǎo)人”的“不二法門(mén)”。陳佩斯兢兢業(yè)業(yè)從事劇本創(chuàng)作，個(gè)人斥資進(jìn)行制作和演出，獲得有限的劇場(chǎng)票房收入。由于擁有全國(guó)性的銷(xiāo)售渠道網(wǎng)絡(luò),國(guó)美、蘇寧可以通過(guò)“賬期”來(lái)占用供應(yīng)商資金,將獲得的周期性無(wú)成本短期融資投入企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng),或通過(guò)變相手段轉(zhuǎn)做他用。符合“道”的決策才是正確的決策。只有做到善用賢才，上下一致的共同治理、“泛愛(ài)眾，而親仁”和不做非正義的進(jìn)攻，才能使公司有好的氛圍。這樣才能使公司上下團(tuán)結(jié)一心，結(jié)合集體的智慧，啟發(fā)更多的潛力，形成旺盛、蓬勃、士氣高昂的團(tuán)隊(duì)。有兩個(gè)工具可以對(duì)自己和下屬做一些性格上的判斷。總之，你抓住的細(xì)節(jié)越多，你將越了解對(duì)方的性格。比如，王老吉的員工對(duì)其企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同感就很高，因?yàn)楣驹?12地震的慷慨捐贈(zèng)；麥當(dāng)勞的員工對(duì)于其企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同感也高，因?yàn)楣緟⑴c了一系列的環(huán)保活動(dòng)。最后，以鐘教授的一句話作為這篇感悟的結(jié)尾——“清清楚楚的糊里糊涂！”。當(dāng)企業(yè)在教育、關(guān)懷弱勢(shì)群體、保護(hù)環(huán)境、醫(yī)療等方面投入的關(guān)注比其他企業(yè)多時(shí)，員工會(huì)由衷的產(chǎn)生一種自豪感。要了解一個(gè)人(包括自己)的性格，需要重多方面入手。熟知自己，熟悉別人老子曾說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明”。致知在格物(體認(rèn)細(xì)究事物)，物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”是貫穿始終的一條準(zhǔn)則，也是“克己復(fù)禮”的基礎(chǔ)。只有洞察千變?nèi)f化的外部環(huán)境，靈活應(yīng)變，才能生出適合時(shí)宜的新的計(jì)劃。綜合五行的原理，可以講五家的思想對(duì)應(yīng)于五行，并結(jié)合其相生相克的原則，形成一個(gè)體系。國(guó)美、蘇寧在與消費(fèi)者之間進(jìn)行現(xiàn)金交易的同時(shí)，延期34個(gè)月支付上游供應(yīng)商貨款，這就使得其賬面上長(zhǎng)期存有大量浮存現(xiàn)金，并形成“規(guī)模擴(kuò)張 — 銷(xiāo)售規(guī)模提升帶來(lái)賬面浮存現(xiàn)金 — 占用供應(yīng)商資金用于規(guī)模擴(kuò)張或轉(zhuǎn)做他用 — 進(jìn)一步規(guī)模擴(kuò)張?zhí)嵘闶矍纼r(jià)值帶來(lái)更多賬面浮存現(xiàn)金”這樣一個(gè)資金體內(nèi)循環(huán)體系。我們往往只重視戰(zhàn)略上的規(guī)劃，卻略了商業(yè)模式的選擇。在創(chuàng)立和經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)應(yīng)該時(shí)刻記住三個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”、“我要去哪里？”、“我要如何去？”；對(duì)于企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該強(qiáng)化品牌的理念，以一個(gè)產(chǎn)品樹(shù)立品牌，逐步擴(kuò)大品牌影響，產(chǎn)生品牌化的產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)而搭建成一個(gè)品牌化的大平臺(tái)，形成你獨(dú)有的商業(yè)模式；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者自身，需要注意培養(yǎng)自身的特質(zhì)、心態(tài)、技能和謀略，嚴(yán)格要求自己，揚(yáng)權(quán)以擴(kuò)大自身的影響力，了解自己和員工的特質(zhì)，做到知人善用。短短兩天的課程，讓我收獲良多，在此與大家分享一些感悟。 情境測(cè)試：“下一步如何回答？”教練輔導(dǎo)“取”出員工的智慧“取”出員工智慧的程序“取”的問(wèn)題架構(gòu) 216。 案例分析：一位集團(tuán)高管的典范 216。 本結(jié)問(wèn)題研討從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)216。 案例分析：“一起的回憶……”組織持續(xù)發(fā)展之痛中國(guó)企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)方面的問(wèn)題傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展陷入“沼澤”之境跨越從優(yōu)秀到卓越的天塹216。“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”則有效地解決了上述問(wèn)題，在當(dāng)今世界人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈的大環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型提供了一種在人才競(jìng)爭(zhēng)勝出的方式，指導(dǎo)企業(yè)成功應(yīng)對(duì)今天的商業(yè)環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。1997年香港昌祥財(cái)務(wù)公司行銷(xiāo)經(jīng)理從事關(guān)于集團(tuán)下屬33家企業(yè)的行銷(xiāo)工作。凝結(jié)聚合之到，向心粘聯(lián)不離散，包含：號(hào)召力、（信服力、向心力）影響力、（思想、品格、道德的提升）、吸引力（性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)）等等?！坝辛Φ念I(lǐng)導(dǎo)”是企業(yè)成長(zhǎng)、變革和再生的最重要關(guān)鍵因素。通過(guò)制度或規(guī)范使隱性知識(shí)顯性化，快速實(shí)現(xiàn)管理復(fù)制，提升組織競(jìng)爭(zhēng)力。第三階段是規(guī)范期，這一階段作為領(lǐng)導(dǎo)者要做參與式領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立個(gè)人良好形象，盡可能的授權(quán)給下屬，激勵(lì)，肯定，督促下屬。而管理技能就分為幾方面，第一是管人的技能，要從與同事，下屬，領(lǐng)導(dǎo)，客戶之間不同的溝通來(lái)提升自己，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，授權(quán)給下屬，激勵(lì)下屬去完成工作。目前大多數(shù)的管理者都是銷(xiāo)售成績(jī)特別優(yōu)秀提升為管理者的，或者是技術(shù)能力特別突出提升為管理者的，這個(gè)類(lèi)型的管理者大多的通病是事備躬親，凡事都是自己親歷親為，不會(huì)安排手下的員工去做，弄的自己很疲憊，且沒(méi)有工作效率，這就是一個(gè)管理者在做一名普通員工的工作，不止自己作為管理者沒(méi)有提升，而且也沒(méi)有給下屬機(jī)會(huì)，使他們得不到提升，因此管理者要由業(yè)務(wù)性（技術(shù)型）轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硇汀５诙A段是動(dòng)蕩期，在這一階段存在的主要問(wèn)題是如何解決爭(zhēng)議？如何交換負(fù)面信息？在有爭(zhēng)議的時(shí)候如何決策？在這一階段作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做教練式領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)知差異，相互包容，提倡求同存異，鼓勵(lì)討論自由發(fā)展觀點(diǎn)，提高成員的工作能力。一個(gè)好的流程的以高效執(zhí)行，可最大限度的利用好現(xiàn)有的各種資源。第二篇：卓越領(lǐng)導(dǎo)力[范文]失戀365天://卓越領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景介紹】中國(guó)企業(yè)最缺領(lǐng)導(dǎo)力人才全球范圍內(nèi)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了供應(yīng)能力。遠(yuǎn)景是理想的藍(lán)圖，一種超前的夢(mèng)想和前瞻性思考，領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)景，使之自動(dòng)自發(fā)！※ 使命領(lǐng)導(dǎo)源動(dòng)力※ 使命認(rèn)識(shí)※ 個(gè)人使命宣言※ 找到行業(yè)使命，領(lǐng)導(dǎo)使命※ 運(yùn)景思維,與純管理者本質(zhì)差別※ 遠(yuǎn)景3階段四、人格魅力培養(yǎng)與嚴(yán)格自律追隨者是先接受領(lǐng)導(dǎo)者的為人然后才接受他的藍(lán)圖，這是一種符合自然法則的征服力。為多家全球500強(qiáng)企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的咨詢服務(wù)。然而，企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的傳統(tǒng)模式，因?yàn)槌３Ｈ狈ο到y(tǒng)性和完整性，要么無(wú)從下手不知道如何開(kāi)展人才培養(yǎng)、要么就是方法欠佳勞民傷財(cái)高投入后卻收效甚微。培訓(xùn)管理人員領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的認(rèn)知篇一、組織持續(xù)發(fā)展之痛組織發(fā)展最大的挑戰(zhàn)?驅(qū)動(dòng)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)三個(gè)階段216。 案例分析：一位優(yōu)秀的部門(mén)總監(jiān) 216。 案例分析：知行不一的集團(tuán)高管 216。 案例分析：一個(gè)獨(dú)裁老板的”GROW”失敗應(yīng)用 216。在鐘教授孜孜不倦的傳道、授業(yè)、解惑下，幫助我們系統(tǒng)的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力”。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有洞察力、執(zhí)