二年級下冊數學期中考試質量分析(存儲版)
【正文】 的語言訓練、思維訓練少，部分學生不會審題，審不清題，數學思維不活躍。教師對學生做題習慣強調訓練不到位。粗心嚴重?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。讓學生養(yǎng)成驗算、檢驗等習慣。二、取得的成績：基礎概念掌握的較好，反映在填空和口算。大部分同學選擇錯。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有適當的拓展，能夠考察學生的綜合能力。最后一題，大體情況較好，個別學生不注意審題，列式出錯或計算結果出錯，失分較少。運用數學知識解決問題掌握較好，在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。同時要注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。缺乏解決問題能力培養(yǎng)。個別同學乘法口訣掌握不牢。此題學生的得分率一般，失分較多的是第9小題，第8小題，有三分之二 的學生幾乎失分。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。二、試卷分析依據課程標準和教材，覆蓋面廣，難易適度。試題全面并具針對性。主要考查學生思維的靈活性，容易出錯。主要是考查學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。五整改措施在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。第二篇：小學二年級數學下冊期中考試質量分析...2012年小學二年級（1）班數學下冊期中考試質量分析鎮(zhèn)頭小學石琳靜本班學生共 62名，參加考試人數62人，%%。二、存在問題及錯誤分析混合運算仍需加強練習鞏固，個別學生在計算時，沒有認真想乘法口訣，或者對口訣不熟練，出現(xiàn)錯誤，第一大題填空的最后一個錯誤較多：走旋轉門幾乎都看成了平移，主要是接觸較少。進一步加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。計算方面來看學生計算的應變能力提高，能熟練應用解題技巧進行計算。以后多出一些新穎，多
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