五年級語文備課(111)(存儲版)
【正文】 ③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。引導質疑。想問句，同桌練習。聯(lián)系課文內容，理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。（1）、出示生字，“開火車”讀。江主席在南開大學看到了什么？說到了什么？我們下節(jié)課再學。朗讀課文。三、學習課文第一段。二、教具準備：小黑板三、教學設計： 教學過程一、揭示課題“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天氣情況嗎？二、初讀課文，了解大衣。六、補充閱讀賈島《題詩后》第五篇：五年級語文備課 (60)《暖流》教學設計一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。背一背。二、讀題、釋題板書課題，齊讀課題。②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現出來。三、作業(yè)：《作業(yè)本》第5題。給短文分段，找出重點段。教具：投影片一、指導完成第5題。２、學生描紅，臨寫。指名讀詞語３、學生質疑。第一篇：五年級語文備課(111)灌云縣南崗中心小學第一課時教學要求1．學習生字新詞，理解詞語的意思。２、學習生字。四、課堂練習１、寫字指導。教學難點：體會用詞的確切性；根據句子意思確定擴寫什么內容。
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