人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的運(yùn)算。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加 強(qiáng)溝通。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu) 相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。班級(jí)平均分很受影響，每次平均分都要因此降低3到4分左右。拓展內(nèi)容可分為：組合圖形的面積、從算籌到計(jì)算器、數(shù)學(xué)廣角誰(shuí)圍成的面積最大、搭配、數(shù)蘋(píng)果、放蘋(píng)果。經(jīng)歷數(shù)蘋(píng)果、數(shù)正三角形的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)一組一組地?cái)?shù)的計(jì)數(shù)方法。掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算兩步式題。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：用兩位數(shù)乘除（1課時(shí)）統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）幾何小實(shí)踐（1課時(shí)）20130613。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過(guò)對(duì)“格子算法”的介紹，感受數(shù)學(xué)文化。經(jīng)歷用火柴圍正方形的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為基本內(nèi)容和拓展內(nèi)容兩部分。新生2名，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的都很好，他們上課勤于思考，回答問(wèn)題表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于作業(yè)也不拖拉，能夠按時(shí)完成，并及時(shí)訂正。五、復(fù)習(xí)具體措施：計(jì)算部分： ：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排 3 分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué) 生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)與反 思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及空間觀念 的培養(yǎng)加強(qiáng)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握，以達(dá)到分層教學(xué)的目的。8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識(shí)（U7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）；數(shù)的運(yùn)算（U2除數(shù)是一位數(shù)的除法、U5兩位數(shù)乘兩位數(shù)）；常見(jiàn)的量(U4年、月、日)。圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)面積與周長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)與概率、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)位置與方向、“年、月、日”解決問(wèn)題綜合練習(xí)五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：（一）教師方面：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。6．復(fù)習(xí)面積時(shí)，先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？進(jìn)行知識(shí)的梳理。五、各單元復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元，總結(jié)出這一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？再結(jié)合教科書(shū)可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)周?chē)惺裁?；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。這樣容易形成兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一
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