【正文】 中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄。學(xué)生是獨(dú)特的人。(4)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人教學(xué)。貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，即在教學(xué)中要充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。(3)課外作業(yè)的布置與批改。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，又是手段，認(rèn)識中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)簡述教師使用練習(xí)法的要求：(1)使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。(1)了解和研究學(xué)生。如何形成和培養(yǎng)良好的班集體?班集體具備的特征。第二，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。第三，善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。作風(fēng)正派，廉潔奉公。（二）招聘對象的基本條件政治思想素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，遵紀(jì)守法，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，身體健康，志愿服務(wù)農(nóng)村義務(wù)教育。符合條件的應(yīng)聘者登錄河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”，進(jìn)入網(wǎng)報頁面，按要求如實(shí)填寫《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國家特設(shè)崗位計(jì)劃應(yīng)聘報名表》（附件3）。資格復(fù)審和面試同時進(jìn)行。筆試為閉卷考試，由省、市兩級教育行政部門共同組織實(shí)施。省教育廳于2010年7月25日前通過河北教師教育網(wǎng)公示參加面試人員名單并公布設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人、聯(lián)系電話。設(shè)崗縣在面試時對應(yīng)聘者進(jìn)行報名資格復(fù)審。（六）體檢面試結(jié)束后，參加面試的應(yīng)聘者在設(shè)崗縣教育局指定的具備二級乙等以上（含二級乙等）資質(zhì)的醫(yī)院進(jìn)行體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《河北省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法（試行）》執(zhí)行。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、班級管理、教材教法、新課程理念、安全預(yù)防知識以及設(shè)崗縣經(jīng)濟(jì)、文化、教育等縣情，培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時。五、有關(guān)要求（一）應(yīng)聘者必須對提供的證件、證明材料及個人有關(guān)信息的真實(shí)性負(fù)責(zé)。（三）聯(lián)系方式報名咨詢電話：031186260353，86260355監(jiān)督投訴電話：031166005160，66005162招聘報名網(wǎng)站：河北教師教育網(wǎng)（://.）。應(yīng)聘志愿只能選擇已經(jīng)簽約的設(shè)崗縣，應(yīng)聘崗位學(xué)科要與所學(xué)專業(yè)相同或相近。（八）崗前培訓(xùn)擬聘特崗教師崗前培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)一部署，由設(shè)崗縣教育局具體組織實(shí)施。面試內(nèi)容主要考察應(yīng)聘者的學(xué)科知識、教育教學(xué)能力、教師基本素養(yǎng)、語言表達(dá)能力、儀表舉止等，可以采取課堂試講和答辯等形式。按志愿篩選后面試人選達(dá)不到1：，可在同意調(diào)劑報考同一設(shè)區(qū)市內(nèi)其它設(shè)崗縣相同或相近學(xué)科人員中，從高分到低分的順序調(diào)劑?？键c(diǎn)設(shè)置統(tǒng)一安排在各設(shè)崗縣所在的設(shè)區(qū)市市區(qū)。（四）筆試筆試時間：2010年7月10日上午9：00—11：30。（三）資格審查報名資格審查分初審和復(fù)審。實(shí)行網(wǎng)上報名，不收取報名費(fèi)。二、招聘對象及條件（一）招聘對象以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。? 第一，要關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、生活所帶來的便利與成效。建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。(7)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。德育簡要說明學(xué)校德育的主要途徑。(3)學(xué)生特點(diǎn)。(2)有利于大面積培養(yǎng)人才。教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，是發(fā)生在師生之間(學(xué)生之間)的特殊的交往活動。教學(xué)的基本任務(wù)?(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)?(1)備課——上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。這是循序漸進(jìn)應(yīng)遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。傳授知識和思想品德相統(tǒng)一簡述循序漸進(jìn)原則概念及其基本要求。(2)從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)。從小到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程并作為必修課程。(6)正確處理師生矛盾教育教學(xué)過程中，師生之間難免發(fā)生矛盾。作為老師，既要與學(xué)生打成一片，平等交流，又要和保持相互的尊重和自尊。④健康的人格。④必備的教育科學(xué)知識。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。(2)一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)制度。①教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。②環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。試分析影響人身心發(fā)展的因素。⑥形成了較系統(tǒng)的近代學(xué)校教育制度。封建社會的學(xué)校還具有等級性。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。上好課的具體要求(1)目的明確：(2)內(nèi)容正確：(3)方法得當(dāng)(4)結(jié)構(gòu)合理：(5)語言藝術(shù)(6)氣氛熱烈(7)板書有序(8)態(tài)度從容 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(材料分析題) 熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。第二，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。(4)組織形式多樣的教育活動。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。(8)進(jìn)行個別教育工作。(簡答)(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(2)社會實(shí)踐活動(3)課外、校外活動(4)共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(5)校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)(6)班主任工作 班集體與班主任。(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件。(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(3)認(rèn)識的教育性。(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。(3)從重結(jié)論輕過程到重結(jié)論的同時更重過程。農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。既要修煉自己的人格，又要不斷提升文化和能力素養(yǎng)。專業(yè)知識(①本體性知識②條件性知識③實(shí)踐性知識④文化知識)專業(yè)技能(①教學(xué)技巧②教學(xué)能力)專業(yè)態(tài)度：專業(yè)理念專業(yè)情意(專業(yè)理性、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我)職業(yè)道德。(3)能力素養(yǎng)包括：①語言表達(dá)能力。教師與學(xué)生：(1)傳道者的角色(2)授業(yè)解惑者的角色(3)示范者的角色(榜樣角色)(4)教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者(5)朋友的角色(6)研究者的角色作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)(簡答+論述)(1)道德素養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有四個方面的要求：①對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)。(3)社會歷史發(fā)展的進(jìn)程。②教育具有傳播和交流文化的作用。(4)個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用個體的主觀能動性是人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。③人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。(1)遺傳遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn) 第一，教育的終身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 第五，教育的現(xiàn)代化。(4)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。第三，善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。第二，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。如何形成和培養(yǎng)良好的班集體?班集體具備的特征。(1)了解和研究學(xué)生。(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個性特點(diǎn)簡述教師使用練習(xí)法的要求：(1)使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，又是手段，認(rèn)識中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。(3)課外作業(yè)的布置與批改。要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，即在教學(xué)中要充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。(4)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人 教學(xué)。學(xué)生是獨(dú)特的人。課程簡述課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式(1)課程計(jì)劃課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，包括學(xué)科科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排(2)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄。(3)要善于同學(xué)生交往良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，教師要與學(xué)生廣泛而平等的交流，在互動中建立起和諧的師生關(guān)系。②教育教學(xué)能力。②對待學(xué)生：熱愛學(xué)生。(4)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。②教育具有傳播和交流文化的作用。(4)個體的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用個體的主觀能動性是人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。③人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。(1)遺傳遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn) 第一，教育的終身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 第五，教育的現(xiàn)代化。(4)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。封建社會的學(xué)校還具有等級性。⑥形成了較系統(tǒng)的近代學(xué)校教育制度。試分析影響人身心發(fā)展的因素。②環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。①教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。(3)社會歷史發(fā)展的進(jìn)程。教師與學(xué)生：(1)傳道者的角色(2)授業(yè)解惑者的角色(3)示范者的角色(榜樣角色)(4)教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者(5)朋友的角色(6)研究者的角色作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)(簡答+論述)(1)道德素養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有四個方面的要求：①對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)。(3)能力素養(yǎng) 包括：①語言表達(dá)能力。專業(yè)知識(①本體性知識②條件性知識③實(shí)踐性知識④文化知識)專業(yè)技能(①教學(xué)技巧②教學(xué)能力)專業(yè)態(tài)度：專業(yè)理念專業(yè)情意(專業(yè)理性、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我)職業(yè)道德。既要修煉自己的人格，又要不斷提升文化和能力素養(yǎng)。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人。(3)從重結(jié)論輕過程到重結(jié)論的同時更重過程。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。(3)認(rèn)識的教育性。(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件。(簡答)(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(2)社會實(shí)踐活動(3)課外、校外活動(4)共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(5)校會、班會、周會、晨會、時事政