【正文】 著問題走進課堂，更應該帶著深層次的問題走出課堂。抓住時機鼓勵學生開展課外閱讀，自主解決問題，做到教是為了不教。4．通過解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。選取令自己最有感觸的名人,講述他的故事。,組織全班進行專題討論。:選取你最想寫的一個名人,作以下創(chuàng)意寫作: 為他寫一句話新聞(寫你認為他最值得關注的事)七年級語文第三單元2011—12—4第五篇：七年級上冊第二單元教學案七年級（上）語文講學稿課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標： ①理解課文內容。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關鍵詞語就行）堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富信心沉醉于科學之美勤奮目標探討真理獻身科學 環(huán)境自由安靜安靜時間不謀利自由工作克制目標堅忍不拔信心科學之美勤奮努力２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品格魅力：獻身科學，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。探究質疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。4．回讀課文，根據你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。（）選詞境空。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。１８９８年７月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發(fā)現了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現了另一種放射性元素，取名為“鐳”。用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。第一課時一、導入新課聯合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。五、找出本文中出現的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法?！弊迂曉唬骸对姟吩疲骸叭缜腥绱?，如琢如磨。擇其善者而從之，其不善者而改之。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內心卻邪惡不正。(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣?；顒又攸c①搜集語言現象并歸類整理?！边@則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現了產品之純，后一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。五、寫作實踐（課內1課時）以話題作文的形式，課內完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程一、導入通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。5．解釋下列加點詞在文中的意思?！?《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友?？孜淖颖环Q為“文”的原因是：。三、鞏固提高閱讀下列文章，做后邊的練習題。一名同學一句，疏通文意?！币姴毁t而內自?。ǎ┮彩坎豢梢圆缓耄ǎ┮闳缓笾砂刂蟮颍ǎ┮膊殚嗁Y料，解釋下列加點的字。A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫（2006揚州）課題：論語十則課型：教讀 時間：執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標：掌握本文中出現的生字詞。居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。（蹂躪、占領）居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（）⑶ 迷戀，陶醉。居里夫人對“蠶正在結繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）“我從沒把這種權益視為理所當然 ”中的“這種權益”指的是什么？7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）課堂小結：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品質和人格魅力：獻身科學追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。“夢想家”他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|利益的觀念。2．朗讀課文，整體感知課文內容。盛名（）報酬（）奢望（）呵責（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。提高了學習的質量和速度，體現了新課標“團結、合作、探究”的精神?！睂σ粋€人的評價,不能過于盲目———畢竟“人無完人”,也不能過于苛刻———畢竟每個人都不可能完全脫離其時代、環(huán)境的局限以及人性本身的弱點。應該說，每個人心中都有崇拜的名人，此次活動是學生內在審美的外在化。2．掌握文中涉及的常用文言詞語。這一環(huán)節(jié)既是照應，同時又是加深和強化，使學生對學習的重要性有更深刻的認識，讓他們自己教育自己。讓學生作為學習的主人對課文進行品味。（三）情感目標學生能夠懂得學無止境，學有益于人的完善和發(fā)展。四、知識的拓展我們做一個小練習：四位作家的思想性格特征我們現在都已經掌握了，假設此時四位大作家正在談論著文學方面的事情，這時門鈴響了，來者不是別人，正是莫泊桑，請你抓住這四位作家的不同的性格特征來想像一下此時這四位作家會用什么樣的表情、語言和動作來迎 接莫泊桑的到來呢?同學們討論一下。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。這四位大作家的形象，被著名的法國文學家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中，下面我們就來學習這篇課文(板書課題、作者)二、檢查預習作業(yè)同學們都已經預習過這篇課文了，這四位大作家都是誰呢? 生：福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄，他的音樂就是這英雄心的表現。四人小組討論，合作探究，理解句子含義，然后全班討論明確，教師適時點撥或補充。這篇文章多次用到照應，有首尾照應，有行文前后的多次照應，有行文與題目的照應。他，是行的高標”。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。細節(jié)描寫：“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。具有我們民族的英雄氣概，這是聞一多先生精神品格的最主要方面，這在這篇文章中充分表現出來了。第三部分對第二部分進行補充延伸，第四、五部分又從不同的角度闡明鄧稼先的崇高精神。板書設計：鄧稼先是位影響巨大的歷史性人物 是具有中華民族優(yōu)秀品質的杰出科學家二課時一、復習導入二、綜合探究１、聽說中國的原子彈是自力更生搞出來時，作者為什么會熱淚盈眶？２、朗讀第五部分的《吊古戰(zhàn)場文》，說說這首詩的現代文意思。能力目標：學習科學家刻苦鉆研、樂于奉獻的科學精神。抓住關鍵詞句幫助學生理解課文。能聯系課文內容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點，讓學生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶。理解課文內容。它為本單元后兩篇較為復雜的課文學習，打下良好的基礎。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。要恰當、合理地運用多種表達方式。要本著生活處處有語文的思想,謹防寫成如何運用語文知識,也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性,更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。300字左右。）引導學生看圖片后總結：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。也就是說不管愉快不愉快只要有意的都應該嘗試。既然詳寫的兩件事都體現了第一次真好，那么再去掉其中一個，讓文章詳略更加分明好不好呢？不好，因為兩件事是從不同的角度去闡釋第一次給人的感受。“風情”這里指風土人情，柚子樹生長南國，作者見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很能看出南國風土乃至人情。三、品味第一次真好自由朗讀課文，思考：作者為什么會有奇妙的感覺？用圈點勾畫法劃出關鍵詞語說明?！独硐搿匪伎迹海?）人為什么要有理想？（2）人要有怎樣的理想？（3）（提升）怎樣把遠大理想貫穿在日常學習、生活中？《行道樹》思考：（1）行道樹有什么特點？（2）作者歌頌什么精神？ 《第一次真好》思考：（1）為什么說第一次真好？（2）我們獲得怎樣的啟示？（好的，壞的）《人生寓言》思考：（1）課文表達了怎樣的寓意？（2）如何把握寓言的寓意？（過程和方法教育）（3）寓言有什么特點？（4）這兩篇寓言有什么特點？《我的信念》思考：（1）居里夫人具有什么樣的品質或性格特點？（意在訓練分析歸納）（2）我們受到怎樣的啟發(fā)教育？《論語十則》思考：（1）每則的中心意思是什么？（2）從課文中受到怎樣的啟發(fā)？（六）識記、理解、背誦《論語十則》。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的一種表現手法。把握文章思想內容，確定情感基調?！兜谝淮握婧谩吠ㄟ^介紹“我”第一次看見柚子樹和回憶第一次養(yǎng)十姊妹的獨特感受，得出第一次真好的結論，希望人們認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經驗。尤其是她的淡薄，超然于塵世的灑脫，讓后學明白了成功的鑰匙所在，更讓人明白了人生意義的所在。這個單元除了瑪麗初一的學生對朗朗上口的詩歌朗讀興趣較濃，但普遍只是在音高上顯得激情，疏于對詩句的頓悟和理解，更不善于在朗讀中去聯想和想象，需要我們教師恰當引導。《白兔和月亮》和《落難的王子》第8課周國平的節(jié)選《人生寓言》，表達了人生中的好事和壞事可以互換的道理。二、單元教學目標（一）、學生情況分析由于城市化進程的迅猛發(fā)展，加之我校位于城郊結合部，大量農民進城務工，本地農民洗腳上岸，使得我校多數班級以外來務工人員子女占絕大部分，郊區(qū)農民占了一定比例，另有極少數搬遷廠礦子女