【正文】 生合作探究學(xué)習(xí)）明確：“客人”來訪──女傭開門──女傭介紹貝多芬的情況──參觀貝多芬工作室──貝多芬下樓并開始和“客人”談話──貝多芬和“客人”共進晚餐──貝多芬回憶往事主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮機音樂會的情形。第一、二段是第一部分的敘述的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。一個“說”字，竟然表達這么多的意思!這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個詞以不同含義的表現(xiàn)手法，是耐人尋味的。(1)生動形象。“聞先生還有另外一個方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。全文設(shè)置了六個部分，第一部分相當(dāng)于“小引”，第六部分是全文的總結(jié)。三、課型：講讀型四、課前準備：學(xué)生：預(yù)習(xí)并查閱資料，了解兩位科學(xué)家的相關(guān)情況。1鄧稼先一、教學(xué)目標知識目標：了解鄧稼先、楊振寧兩位科學(xué)家的科學(xué)成就。四、教（學(xué)）具準備：借助多媒體輔助教學(xué)，以生動活潑的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。這篇說明文從莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞等三個方面具體進行了介紹，說明莫高窟輝煌燦爛的藝術(shù)價值，歌頌了我國古代勞動人民的智慧和杰出的藝術(shù)才能。親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學(xué)到語文。想也可笑,如果我們在做閱讀時看到這個字,誰會有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會,把“生活”引進課堂,把學(xué)生推向“生活”,將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,使語文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識的學(xué)生,則會從一般人不易注意到的,如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。七、作業(yè)：寫自己的難忘的第一次。②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行及其感言。如舍己為人等。作者經(jīng)歷過許多次難忘的第一次才有了“第一次真好”的感言。區(qū)別加點字，體會描寫細膩，用詞的準確。在歷史上，在生活中我們曾有許許多多的第一次，那這些第一次又有著哪些“奧妙”呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。好處:結(jié)構(gòu)嚴謹,自然明確?！缎械罉洹分小吧袷ァ薄巴纯唷薄吧畛痢钡睦斫?；《理想》中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”的含義；《行道樹》中為何說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”，為何而憂愁？（四）揣測寫法：象征、首尾呼應(yīng)的表現(xiàn)手法進行評價和賞析?！墩撜Z十則》既有對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的介紹，也有對修身做人的基本要求。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。居里之所以占據(jù)智慧的高地，在科學(xué)領(lǐng)域取得異乎尋常的成就，很大一個原因是她高尚的品德力量以及對科學(xué)事業(yè)的熱忱。《論語十則》中大量的讀書方法、讀書態(tài)度都應(yīng)該能夠激發(fā)起學(xué)生對這兩個方面的獨特感受，練習(xí)將其表達出來，是促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效途徑。朗讀是一門學(xué)問，需要練習(xí)者用心用情。張曉風(fēng)的《行道樹》，學(xué)生應(yīng)能從行道樹的自白中感悟到奉獻的意義，并以此樹立正確的人生理念。既有談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還有談修身做人的人生格言。（三）、編者意圖對于剛進入中學(xué)的懵懂少年少女，方向感十分重要，作為獨立個體的學(xué)生因為經(jīng)歷和環(huán)境的不同，對社會對人生的認識形色各異，讓學(xué)生確立好發(fā)展的方向，做足面對困難的思想儲備，當(dāng)是極富人文性的語文學(xué)科為跨進新學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生必須解決的問題。在第一單元“人生”單元之后，第三單元“大自然”單元之前，仍然是以人生為主題組元，側(cè)重于理想和信念，是抒寫人生感悟的精彩篇章。第7課《短文兩篇》，一篇張曉風(fēng)的《行道樹》，借行道樹的形象表達無私奉獻的人生信念；一篇周素姍的《第一次真好》，抒寫人生體驗。雖然經(jīng)過了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，但學(xué)生對理想信念仍缺乏一個清晰的規(guī)劃和認識，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)以及其他人生困難準備不足，亟需我們結(jié)合學(xué)科特點進行有益的引導(dǎo)。第9課瑪麗對于小品文朗讀，語調(diào)、語速、情感等這些方面都需要給予學(xué)生扎實有效的指導(dǎo)。居里的《我的信念》因為是外國科學(xué)家，行文筆法不為初一學(xué)生熟悉，以及文言文對學(xué)生來說稍顯陌生，其余的幾篇課文類型在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中屢見不鮮，學(xué)生對散文中托物寄情、言志、寓理的寫法有一些感性認識，但還不善于去模仿，《行道樹》是一個很好的范文，可以引導(dǎo)學(xué)生對自然中的其他植物，如竹子，臘梅，蓮花等進行描寫并寄托以情感，甚至可以模仿第一人稱來表達，力爭掌握象征、照應(yīng)的一些寫法。三、重點教學(xué)內(nèi)容（一）把握文意：概括文章內(nèi)容，了解作者寫作意圖?！度松⒀浴分栋淄煤驮铝痢罚瑢懥艘恢话淄靡蚓擢毺刭p月之才得到諸神之王慷慨賜予，擁有了月亮之后產(chǎn)生了患得患失之感，最后白兔請求諸神之王撤銷決定。誦讀現(xiàn)代詩，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。象征給予人們的啟示意義，不在于形象本身，而在于形象所暗示的意義。通假字古今異義一詞多義此類活用《第一次真好》教案教學(xué)目標：知識與能力：積累生字詞，整體感知課文內(nèi)容，了解以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。學(xué)生可能回答：看了柚子樹和孵小鳥。風(fēng)景畫是以景為主，風(fēng)情畫是以情為主。前者寫的是靜態(tài)的植物，后者寫的是動態(tài)的動物。為什么呢？因為“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。阿姆斯特郎的第一次引起了人類歷史的大飛躍，楊利偉的第一次，使飛船升空載上了中國人的名字，劉翔的第一次改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。八、板書：看柚子樹 喜悅、新奇低回品味第一次真好﹛養(yǎng)十姊妹新鮮、刺激回味無窮珍重第一次第二篇：七年級上冊第二單元作文文題1:我在學(xué)到了語文提示一:將題目補充完整,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他,補充內(nèi)容自己確定。文題2:“生活處處有語文”給我的啟示提示一:審好題是寫好作文的關(guān)鍵,我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點。提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。這時我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會,我出現(xiàn)了疑問:吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢?于是我立即翻出了《三國演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢,結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。作為說明性的課文，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時，課文說明方法的掌握不容忽視。背誦《黃山奇松》、《莫高窟》課文內(nèi)容。體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。五、課時安排：《黃山奇松》 2課時 《黃果樹瀑布》2課時 《莫高窟》2課時 練習(xí)5課時第四篇：七年級上冊第三單元教材分析教案七年級語文下冊七年級語文第三單元第三單元教 學(xué) 設(shè) 計2011—12—4總目錄：閱讀1鄧稼先 楊振寧1聞一多先生的說和做 臧克家1音樂巨人貝多芬 何為1福樓拜家的星期天 莫泊桑1孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》寫作品味文中平實而感情充沛的語言。這里引用《吊古戰(zhàn)場文》和“五四”時期的一首歌，有何用意？３、如何理解：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。四、實踐活動從網(wǎng)上檢索或上圖書館查找有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的資料，合作出一期手抄報。文章的后半部分，著力寫聞一多先生是“大勇的革命烈士”。這樣的剪裁，能有力地突出中心。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對偶句。多種方式的照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。a．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？ b．為什么貝多芬說“一棵樹好比一個人好”？c．“你可能想到我──一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家是整個世界的死亡。(出示有關(guān)幾位作家簡介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰呀?為什么？你能給大家介紹這位作家嗎？福樓拜(18211880)，法國作家，代表作有《包法利夫人》等?！?動作描寫是”仰坐在一個沙發(fā)上。五、作業(yè)。重點 品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點。對學(xué)生的回答不要簡單地肯定或否定，鼓勵學(xué)生互相解答。激發(fā)學(xué)生興趣，提出更多有價值的問題，達到延伸拓展的目的。3．能在熟練朗讀基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。,讓學(xué)生進入名人的內(nèi)心世界,感受他們的動人情懷與偉大精神,以此拉近學(xué)生與名人之間的心理距離,能夠?qū)⒚俗鳛橐粋€“人”來認識和理解。,先在小組內(nèi)部互相交流。四、別出心裁寫名人:以名人為話題,題目自擬,文體、字數(shù)不限。2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧?。Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。同時也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。（）⑷ 比喻督促。（第一提案29）鞏固提高：在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素?！边@一句運用了修辭手法，它的作用是。朗讀背誦《論語》十則。（1）曾子曰：“吾日（）三（）?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠乎？”參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標記，課堂問老師。同學(xué)補充，老師點撥。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則①子日：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｕ?，誠信。(3分)(1)擇其善者而從之(2)學(xué)而不思則罔(3)可謂好學(xué)也已矣翻譯下面的句子。③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從中學(xué)到了語文等等