【正文】 和接受，同是也是投入和創(chuàng)造。現(xiàn)在全社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，全社會(huì)都在提倡大閱讀，讀好書。一步步循序漸進(jìn)地開啟他們的智慧大門，健康快樂地成長。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名小學(xué)教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個(gè)守法的公民就行。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是對小學(xué)生具有很強(qiáng)的模范能力，當(dāng)我們有不好的行為時(shí)，兒童不能辨別，他們會(huì)一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì)影響他們的終身。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，做到既教書又育人?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。“保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”就是教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。常言道：“嚴(yán)師出高徒。教師不僅是個(gè)“教書匠”，更應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。當(dāng)時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)高”的要求，同時(shí)遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。此次培訓(xùn)感受最深的就是優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。三、懂得教育的藝術(shù)每一個(gè)老師都應(yīng)該懂得教育的藝術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)研究，懂得愛的教育，同時(shí)還要不停學(xué)習(xí)提升自我。我們都提倡素質(zhì)教育，可是現(xiàn)在的人們總是想到用琴棋書畫類的“小技”來培養(yǎng)素質(zhì)，用跳校園集體舞來培養(yǎng)“藝術(shù)氣質(zhì)”。二、提倡“綠色閱讀”，修成一支生花筆古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。樂業(yè)—我的成長之路》專題講座，他的講座讓我深深體會(huì)到：一、想成為優(yōu)秀師，必須要做到：敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。21日上午，浙江省教育廳原副廳長張緒培結(jié)合xx在全教會(huì)上的講話精神和自身學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX—2020）》的感受，作了題為《學(xué)習(xí)綱要，加快改革，實(shí)現(xiàn)教育的兩個(gè)適應(yīng)》的報(bào)告。且說，人是要有點(diǎn)精神的，因此，我們必須時(shí)刻奮斗，追求卓越。因?yàn)闊o論怎樣，在這個(gè)世界上你就是唯一，沒有人能替代，你所創(chuàng)造的自我也是獨(dú)一無二的。肖川教授針對教師的幸福展開了深入的闡述，論斷精辟，發(fā)人深省，而讓我受益最深的是對心態(tài)的論述。了解整體學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。師者，傳道授業(yè)解惑。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。我們應(yīng)該善于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并把它放大，再放大，把這種對學(xué)生的喜愛化作綿綿細(xì)雨，滋潤孩子們長大。記得有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：沒有哪一個(gè)職業(yè)像教師那樣，需要傾注那么多的愛心。在那里，我們結(jié)識(shí)了申其軍老師，一個(gè)身材略胖，外貌極其普通的老師，他已經(jīng)在大渡河峽谷中的這個(gè)民族小學(xué)里服務(wù)了26個(gè)年頭了?！凹?xì)”就是對上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作都要認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍的去完成。二是艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。不斷加強(qiáng)對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敬業(yè)勤奮，全身心投入工作。立黨為公，執(zhí)政為民，是“三個(gè)代表”重要思想的核心。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障?？茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心。要通過全社會(huì)的共同努力，使不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同收入群體的人們，都能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上過上小康生活，共享改革開放的成果。把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設(shè)計(jì)課題研究方案等問題進(jìn)行詳細(xì)解答，讓我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)上，在摸索中大膽前進(jìn)。第一篇：4暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。教育科研對教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把堅(jiān)持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心群眾安危冷暖，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，推進(jìn)中國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的振興,并讓中國的國際經(jīng)濟(jì)地位上一個(gè)新的臺(tái)階, 這五個(gè)統(tǒng)籌的實(shí)質(zhì)，就是在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問題。用好的作風(fēng)選人，選作風(fēng)好的人。三是當(dāng)好人民公仆。他一心為國，把自己的命運(yùn)與國家命運(yùn)和民族命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把所有的精力、心血和才華都奉獻(xiàn)給了祖國。二是努力提高綜合素質(zhì)意識(shí)。今后不論是面對成績，還是遇到困難都不能自我滿足或畏首畏尾，裹足不前。“勤”就是堅(jiān)持腦勤、手勤、腿勤、筆勤，勤勤懇懇，忘我工作。兩塊光禿禿的水泥板就是孩子們所有的游戲場地。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生